Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất;
Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau;
Thực hiện được các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan;
Thiết kế được sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc của bản thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của GV, đảm bảo mỗi HS đều có cơ hội tham gia thực hành và trình bày báo cáo trước lớp.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Khả năng huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân nhằm giải quyết một nhiệm vụ học tập, trong đó có biểu hiện của sự sáng tạo.

- Năng lực riêng:

Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau
Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiên và xã hội ảnh hưởng đến cuộc sống con người
Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên và xã hội.
Đánh giá được sự hợp lí/ chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động.
Đánh giá được những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình thực hiện hoạt động.
Chỉ ra những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động
Rút ra những kinh nghiệm học được khi tham gia các họt động.

3. Phẩm chất: Chăm chỉ và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, giáo án.
Chuẩn bị video, tranh ảnh về hiệu ứng nhà kính, phương tiện giao thông;
Tranh, ảnh, thẻ có liên quan đến chủ đề.
Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với HS:

Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7, SBT.
Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp;
Trao đổi xin ý kiến với thầy cô về việc chuẩn bị tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Gợi ý:

GVCN phối kết hợp với thầy cô Tổng phụ trách, thầy cô trong Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch SHDC;
Tham gia buổi nói chuyện với chuyên gia về hiệu ứng nhà kính;
Thực hiện truyền thông về bảo vệ môi trường;
Tổ chức toạ đàm chuyên đề về tiết kiệm năng lượng, tái sử dụng các đồ dùng bằng nhựa,... góp phần bảo vệ môi trường;
Lập kế hoạch tổ chức tham quan di tích, danh lam thắng cảnh và hướng dẫn HS thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh;
Tổ chức triển lãm giới thiệu những cảnh quan thiên nhiên.

SINH HOẠT LỚP

Gợi ý:

Tổ chức các hoạt động liên quan đến hành chính sư phạm lớp học: sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kết quả hoạt động tiếp theo của lớp.
Gợi ý tổ chức hoạt động giáo dục:
- Thiết kế một số sản phẩm để truyền thông về bảo vệ môi trường;
- Vận động các bạn tham gia hoạt động bảo vệ môi trường;
- Xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp;
Tổ chức hội thi tuyên truyền viên xuất sắc, vận động mọi người thực hiện những việc làm góp phần bảo vệ môi trường;
GV nhận xét và định hướng rèn luyện cho HS.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái và hứng khởi cho HS trước khi bước vào bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi khởi động và giới thiệu chủ đề 7

c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi nhiệt tình, nắm được nội dung của chủ đề.

d. Tổ chức thực hiện:

*Nhiệm vụ 1. Trò chơi khởi động

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

Hiện tượng hiệu ứng nhà kính là hiện tượng gì?
Hiện tượng hiệu ứng nhà kính sẽ gây những ảnh hưởng như thế nào đối với đời sống của con người và động, thực vật?

- GV chiếu video giới thiệu về thực trạng nóng lên toàn cầu dẫn đến các hiện tượng băng tan, cháy rừng, thiên tai,…

https://www.youtube.com/watch?v=L7KxvjRCjUg (từ đầu -> 1:07)

- GV giới thiệu về hiệu ứng nhà kính, tầm quan trọng của việc thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường để làm giảm tác hại của hiệu ứng nhà kính đến đời sống con người.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ các nhóm khi cần thiết

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS trả lời:

Gợi ý:

Hiệu ứng nhà kính là hiệu ứng làm cho không khí của Trái đất nóng lên. Hiện tượng này xảy ra do bức xạ sóng ngắn của Mặt trời có thể xuyên qua tầng khí quyển chiếu xuống mặt đất; sau đó mặt đất hấp thu nóng lên lại bức xạ sóng dài vào khí quyển để CO2 hấp thu làm cho không khí nóng lên.

Ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính:

Thiếu hụt nguồn nước sinh vật.
Mực nước biển dâng cao khiến một số quốc gia biến mất trên bản đồ trong tương lai
Nhiều loại vi khuẩn truyền nhiễm sinh sôi và phát triển, nhiều bệnh tật xuất hiện.
Thiệt hại nặng nề từ các thiên tai bão lũ…

- GV chiếu video về hiệu ứng nhà kính khiến nhiệt độ tăng lên trên toàn thế giới.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đánh giá, nhận xét.

*Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu chủ đề

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề, thảo luận ý nghĩa của việc nhận thức đúng đắn, thực hiện được những việc làm cũng như tuyên truyền về hiệu ứng nhà kính

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi ý kiến lẫn nhau.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS chia sẻ trước lớp.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đánh giá, nhận xét, dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung mới: Chủ đề 7 – Bảo vệ môi trường và danh lam thắng cảnh.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận diện được những hiện tượng tích cực và tiêu cực gây ra do hiệu ứng nhà kính, tìm hiểu được nguyên nhân gây ra hiện tượng này từ đó có cơ sở kiến thức để tìm kiếm giải pháp trong các nhiệm vụ tiếp theo.

b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS thực hiện:

Chỉ ra những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất
Chia sẻ về những hoạt động làm gia tăng hiệu ứng nhà kính.
Chỉ ra những ảnh hưởng trực tiếp của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của em và những người xung quanh.

c. Sản phẩm: HS tìm hiểu được nguyên nhân, ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính, đưa ra được giải pháp thích hợp để giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nêu các ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của hiệu ứng nhà kính đối với đời sống của con người và động, thực vật.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, thảo luận và ghi vào giấy các ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

- GV tập hợp các ý kiến chia sẻ của tất cả HS trong lớp lên bảng. Mỗi HS đưa ra 1 ý kiến, HS tiếp theo đưa ra ý kiến không được trùng với các ý kiến đã được đưa ra trước đó.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV lưu ý với HS: Hiện tượng nóng lên của Trái Đất, giữ nhiệt cho Trái Đất, làm Trái Đất ấm dần lên góp phần giúp duy trì nhiệt độ thích hợp làm cho động vật, thực vật có khả năng thích ứng được. Vì vậy, hiện tượng nóng lên của Trái Đất cũng rất cần thiết cho đời sống của con người và thực vật. Tuy nhiên, việc tăng nhiệt độ cần được kiểm soát trong giới hạn cho phép, không để tăng quá sẽ gây ra những ảnh hưởng tiêu cực, thiệt hại.

*Nhiệm vụ 2. Chia sẻ về những hoạt động làm gia tăng hiệu ứng nhà kính.

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm lớn, đưa ra yêu cầu: Xác định những hoạt động trong từng lĩnh vực làm gia tăng hiệu ứng nhà kính.

Sử dụng năng lượng	Nông nghiệp	Công nghiệp	Phân hủy chất thải	Khai thác rừng quá mức
…	…	…	…	…

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi theo nhóm, chia sẻ và thống nhất các việc làm gia tăng hiệu ứng nhà kính trong mỗi lĩnh vực.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Đại diện các nhóm báo cáo bảng kết quả trước lớp.

- Nhóm còn lại nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và tổng kết nhóm chỉ ra được nhiều hơn các việc làm làm gia tăng hiệu ứng nhà kính trong các lĩnh vực khác nhau là nhóm giành chiến thắng.

*Nhiệm vụ 3. Những ảnh hưởng trực tiếp của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của em và người xung quanh.

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm (4 - 6 HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mô tả biểu đồ ảnh hưởng trực tiếp của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống của em và những người xung quanh.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi, thảo luận trong nhóm để thực hiện nhiệm vụ được giao:

+ Xác định những việc làm cụ thể làm gia tăng hiệu ứng nhà kính.

+ Ngoài ra, liệt kê các nguyên nhân làm gia tăng các chất thải khí nhà kính mà mình đã biết, đã trải nghiệm.

+ Đề xuất biện pháp làm giảm các chất thải khí nhà kính, tương ứng với mỗi nguyên nhân.

+ Lập sơ đồ tư duy nguyên nhân làm gia tăng và các biện pháp làm giảm các chất thải khí nhà kính tương ứng

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày sơ đồ tư duy của nhóm mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, ghi nhận và tổng kết, lưu ý với HS: Kiểm soát hiệu ứng nhà kính không chỉ là việc làm của Chính phủ, khu công nghiệp mà ngay chính chúng ta cũng có thể góp phần làm giảm khí thải nhà kính từ những hành động rất nhỏ bé.

1. Tìm hiểu ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

* Những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất

- Làm băng tan, nước biển dâng lên

- Đồng bằng ven biển và đảo nhỏ dần mất đi.

- Xuất hiện các hiện tượng thời tiết cực đoan (hạn hán, rét đậm, rét hại…)

=> Ảnh hưởng:

- Đời sống của con người thiếu ổn định.

- Đe dọa sự sống của sinh vật trên Trái Đất, giảm sự đa dạng sinh học.

*Những hoạt động làm gia tăng hiệu ứng nhà kính

- Sử dụng năng lượng: đốt cháy nhiên liệu (than, dầu, xăng…)

- Nông nghiệp: sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu…

- Công nghiệp: nung vôi, nung gạch, sản xuất xi măng, khai thác đá…

- Phân hủy chất thải: đốt, chôn chất thải, xử lí nước thải… không đúng cách.

- Khai thác quá mức: khoáng sản, đốn cây, đốt rừng làm rẫy,…

*Những ảnh hưởng trực tiếp của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống:

(Sơ đồ cuối hoạt động)

Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ

a. Mục tiêu: Giúp HS xây dựng, thực hiện được kế hoạch chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS thực hiện:

Xác định mục tiêu và đối tượng hướng tới của chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
Xác định nội dung của chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
Lựa chọn các hình thức truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
Triển khai thực hiện và đánh giá hiệu quả của chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

c. Sản phẩm: HS lần lượt hoàn thành nhiệm vụ được giao, thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường hiệu quả.

d. Tổ chức thực hiện:

............................................

Hoạt động 6. Thiết kế sản phẩm giới thiệu về di tích và cảnh quan thiên nhiên sau chuyến tham quan.

a. Mục tiêu: HS thiết kế được sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc của bản thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên.

b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS tạo sản phẩm giới thiệu về di tích và cảnh quan thiên nhiên.

c. Sản phẩm: HS thiết kế được sản phẩm và giới thiệu đến nhiều người và kêu gọi mọi người bảo vệ di tích và cảnh quan thiên nhiên.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, phân chia nhiệm vụ nhóm: thực hiện tham quan địa điểm, lên ý tưởng và thiết kế sản phẩm quảng bá.

- GV hướng dẫn HS tham khảo gợi ý sgk để lên ý tưởng, lựa chọn hình thức thể hiện sản phẩm định thực hiện và nội dung sản phẩm.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm HS lên kế hoạch triển khai theo hướng dẫn trong SGK.

- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên ai làm công việc gì và thời gian thực hiện như thế nào…

- Các nhóm cùng nhau hợp tác tạo sản phẩm chung giới thiệu cảnh quan thiên nhiên với các tiêu chí đánh giá cụ thể.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Các nhóm hoàn thiện sản phẩm cuối cùng, đăng tải sản phẩm lên mạng xã hội hoặc website nhà trường để mọi người tương tác và bình chọn.

- Đại diện các nhóm giới thiệu trước lớp về sản phẩm tìm hiểu về di tích, cảnh quan thiên nhiên nơi nhóm đến tham quan.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết hợp nhiều kênh đánh giá để trao giải nhóm thắng cuộc (bình chọn, gv đánh giá, đánh giá đồng đẳng theo tiêu chí,…).

6. Thiết kế sản phẩm giới thiệu về di tích và cảnh quan thiên nhiên sau chuyến tham quan

Gợi ý sản phẩm:

Hoạt động 7. Đánh giá kết quả trải nghiệm

a. Mục tiêu: HS nhìn lại các hoạt động của chủ đề, các kĩ năng HS có được qua chủ đề và phát triển năng lực tự đánh giá cho HS và trên cơ sở đó GV có thể đánh giá phù hợp hơn.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng, đánh giá kết quả của cả lớp.

c. Sản phẩm: Từ các ý kiến đánh giá, HS rút ra được điểm chưa tốt của bản thân, cố gắng rèn luyện và hoàn thiện.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS tự đánh giá bản thân bằng cách xem lại các nội dung tự đánh giá trong VBT và điều chỉnh phù hợp (nếu cần).

- GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, yêu cầu các bạn sẽ nói cho bạn trong nhóm nghe về:

+ Ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đối với sự sinh trường, phát triển của động vật, thực vật đối với môi trường thiên nhiên.

+ Nguyên nhân và biện pháp khắc phục, làm giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, bảo vệ môi trường thiên nhiên.

+ Việc sử dụng và tuyên truyền mọi người cùng dùng phương tiện công cộng, xe đạp hay đi bộ để di chuyển.

+ Việc tạo sản phẩm sáng tạo băng việc tái chế các đồ dùng nhựa và tuyên truyền kêu gọi mọi người cùng thực hiện trong Ngày hội sáng tạo.

+ Trồng nhiều cây xanh và thực hiện tuyên truyền dự án Lớp học xanh, sạch, đẹp.

+ Tắt các thiết bị điện khi khòng cần thiết và thực hiện tuyên truyền dự án Giờ Trái Đất mỗi ngày.

+ Tuyên truyền hoạt động bảo vệ môi trường, dọn đẹp, đảm bảo môi trường ở khu danh lam thắng cả

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận các nhiệm vụ và lần lượt thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ xem mình đã nhận được gì từ các bạn trong nhóm và cảm xúc của mình thế nào.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét hoạt động.

*Nhiệm vụ 2. Đánh giá kết quả của cả lớp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đọc từng câu trong bảng và khảo sát mức độ (tốt, khá, chưa tốt):

(bảng cuối hoạt động)

- GV thống kê lại kết quả của HS.

- GV nhận xét chung về mức độ đạt được mục tiêu của chủ đề của lớp.

- GV yêu cầu HS ghi lại những lời nhận xét của GV vào VBT.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS cùng GV thực hiện khảo sát.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS lắng nghe GV nhận xét và tự rút ra bài học, kinh nghiệm cho bản thân.

- GV khuyến khích HS vẽ những hình ảnh minh hoạ cho từng hoạt động và vẽ sơ đồ thể hiện mối liên kết giữa các hoạt động.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV căn dặn HS tiếp tục rèn luyện sau chủ đề và chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo.

7. Đánh giá kết quả trải nghiệm

BẢNG ĐÁNH GIÁ

Những điều em làm được	Tốt	Khá	Chưa tốt
1. Nêu được những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất
2. Thực hiện được những hành động làm giảm tác động của hiệu ứng nhà kính đến cuộc sống.
3. Xây dựng được kế hoạch thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
4. Tuyên truyền được về việc sử dụng phương tiện giao thông góp phần bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
5. Xây dựng và thực hiện được kế hoạch bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan.
6. Tạo được sản phẩm giới thiệu về di tích và cảnh quan thiên nhiên sau chuyến tham quan.

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức của chủ đề

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện.

c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS:

1. Em đã từng tham quan di tích, danh lam thắng cảnh nào? Khi đến tham quan các địa điểm đó, em và người thân đã làm gì để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh đó?

2. Em hãy viết một bài kêu gọi mọi người cùng chung tay hưởng ứng “GIỜ TRÁI ĐẤT” để giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS HS thực hiện nhiệm vụ học tập được phân công.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Các nhóm trình bày câu trả lời của mình

- HS được mời trả lời câu hỏi đáp nhanh của GV.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, Đánh giá kết quả thực hiện làm việc trong chủ đề.

*Hướng dẫn về nhà: