Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 (bản 1) chân trời sáng tạo kì II
Giáo án học kì 2 sách Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 (bản 1) chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì II của HDTN 11 CTST. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.
Xem: => Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 11 chân trời sáng tạo bản 1
Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 11 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 1
Chủ đề 6: Thực hiện trách nhiệm với cộng đồng
Chủ đề 7: Thông tin về các nhóm nghề cơ bản
Chủ đề 8: Học tập và rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp
Chủ đề 9: Bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và tài nguyên ở địa phương
BÀI MẪU
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 7: THÔNG TIN VỀ CÁC NHÓM NGHỀ CƠ BẢN
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
Sưu tầm được tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.
Phân loại được các nhóm nghề cơ bản; chỉ ra được đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề.
Phân tích được yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động.
Giải thích được ý nghĩa của việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động.
Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân đối với từng nhóm nghề và chỉ ra được phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc không phù hợp với nhóm nghề, nghề lựa chọn.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động hướng nghiệp.
Năng lực riêng:
Thể hiện được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân đối với từng nhóm nghề.
Tự chủ và tự học.
3. Phẩm chất:
Có ý thức tự giác, trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
SHS, SGV, Giáo án.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
Giấy A0, tập giấy nhỏ, các dụng cụ để gắn, dán.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11 – bản 1.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trải nghiệm trong cuộc sống.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP
Gợi ý:
Giới thiệu một số cơ sở đào tạo nghề ở địa phương.
Nghe chuyên gia nói chuyện về xu hướng phát triển nghề trong xã hội hiện đại.
Trao đổi các yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động.
Chia sẻ thông tin về các nhóm nghề mà em quan tâm.
...
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; chỉ rõ những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
b. Nội dung: GV giới thiệu chủ đề thông qua câu chuyện, video và giới thiệu với HS về ý nghĩa chủ đề.
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các nhiệm vụ của GV đề ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi sau:
+ Em sẽ dự định lựa chọn nghề/nhóm nghề nào để học tập?
+ Dựa vào cơ sở/lí do nào em quyết định lựa chọn nghề/nhóm nghề đó?
- GV chỉ ra ý nghĩa, vai trò của việc tìm hiểu nghề/nhóm nghề.
- GV dẫn dắt vào phần định hướng nội dung và đặt câu hỏi: Chúng ta sẽ thực hiện những hoạt động/công việc nào để tìm hiểu và đánh giá mức độ phù hợp của bản thân đối với các nhóm nghề/nghề mà em có ý định học tập?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ HS dựa vào sự hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
+ Lợi ích của việc tìm hiểu nghề/nhóm nghề:
Xác định hướng đi, mục tiêu nghề nghiệp.
Tạo dựng một cuộc sống chất lượng hơn.
Tăng năng suất lao động, hiệu quả làm việc.
Tạo năng lượng mới cho mỗi ngày làm việc.
+ Ý nghĩa của việc tìm hiểu nghề/nhóm nghề:
Giúp phân phổ nguồn nhân lực đồng đều.
Tránh lãng phí và thiếu hụt nguồn lực.
Góp phần đưa đất nước phát triển kinh tế xã hội.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Định hướng nội dung
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đọc phần Định hướng hoạt động - SHS tr.56 và quan sát tranh chủ đề - SHS tr.55:
- GV đặt câu hỏi:
+ Em hãy nêu các hoạt động cần thực hiện trong chủ đề 7?
+ Mô tả bức tranh chủ đề.
- GV định hướng: Các mục tiêu của chủ đề không chỉ thực hiện trong giờ Hoạt động giáo dục mà còn được rèn luyện trong các giờ Sinh hoạt lớp, Sinh hoạt dưới cờ và hoạt động ngoại khóa khác. Các em cần tham gia đầy đủ, tích cực vào các hoạt động tập thể và vận dụng rèn luyện vào cuộc sống.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.
- GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi:
+ Chủ đề 7 giúp chúng ta có nhận thức về việc tìm hiểu xu hướng phát triển nghề trong xã hội, thị trường lao động. Từ đó đánh giá mức độ phù hợp của bản thân đối với các nhóm ngành nghề:
Tìm hiểu các nhóm nghề và đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề.
Phân tích những yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động đối với nhóm nghề mà em quan tâm.
Giải thích ý nghĩa của việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp đối với người lao động.
Sưu tầm tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động.
Đánh giá sự phù hợp của bản thân đối với các nhóm nghề.
Tự đánh giá kết quả hoạt động.
+ Mô tả bức tranh chủ đề: Các bạn học sinh đang tham gia buổi tư vấn hướng nghiệp.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Việc định hướng nghiệp cho học sinh THPT giúp các em có lộ trình học tập đúng đắn và tự tin vào lựa chọn của mình, cũng như có lợi thế cạnh tranh hơn trên thị trường nghề nghiệp. Qua đó, các em sẽ hạn chế được rủi ro làm trái ngành, thất nghiệp khi theo đuổi những ngành không phù hợp. Đồng thời, khi được lựa chọn theo đuổi ngành nghề mà mình yêu thích, các em sẽ chủ động nghiên cứu, tìm hiểu về lĩnh vực mình quan tâm, hơn là chỉ tập trung học lấy tấm bằng. Để biết được các ngành nghề phổ biến hiện nay cũng như lợi ích của việc hướng nghiệp sớm, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7: Thông tin về các nhóm nghề cơ bản.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm nghề và đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề
a. Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề và nhận diện các nhóm nghề được phân loại dựa trên các tiêu chí nào.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS tìm hiểu đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề và nhận diện các nhóm nghề được phân loại dựa trên các tiêu chí nào
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||||
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những cách phân loại nhóm nghề mà em biết Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành 4 nhóm (4 – 6 HS/nhóm). - GV yêu cầu HS thảo luận: Tìm hiểu các cách phân loại nhóm nghề trước khi buổi học diễn ra. - GV gợi ý HS thảo luận: + Liệt kê các nhóm nghề. + Các nhóm nghề này được phân loại theo cách của ai? Của tổ chức nào? + ... Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS dựa vào hiểu biết của bản thân để thảo luận theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả làm việc trên bảng hoặc giấy A0. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 1. Tìm hiểu nhóm nghề và đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề a. Chia sẻ những cách phân loại nhóm nghề mà em biết - Cách phân loại dựa vào Danh mục nghề nghiệp Việt Nam. - Cách phân loại của một số nhà khoa học về hướng nghiệp. - Cách phân loại của một số tổ chức khác.
| ||||||||||||
Nhiệm vụ 2: Xây dựng bản mô tả đặc trưng và yêu cầu của từng nhóm nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các nhóm, đọc thông tin SGK tr.57 và thực hiện nhiệm vụ: Xây dựng bản mô tả đặc trưng yêu cầu của từng nhóm nghề. Gợi ý: Đối với mỗi nhóm nghề cần mô tả: + Tên nhóm nghề. + Hoạt động đặc trưng. + Đặc điểm môi trường làm việc. + Công cụ lao động. + Yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với người lao động. + Chống chỉ định y học (nếu có). - GV tiếp tục hướng dẫn HS trao đổi: Nhận diện được sự giống và khác nhau giữa các nhóm nghề dựa trên nội dung của bản mô tả đặc biệt. - GV đặt câu hỏi kết thúc hoạt động nhóm: Việc xây dựng bản mô tả đặc trưng và yêu cầu của nhóm nghề có giá trị đối với việc lựa chọn nghề nghiệp của em? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xác định nhóm nghề sẽ tìm hiểu lên tờ giấy nhỏ, trao đổi theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | b. Xây dựng bản mô tả đặc trưng và yêu cầu của từng nhóm nghề Bản mô tả đặc trưng nhóm nghề trình bày dưới Hoạt động 1. | ||||||||||||
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ và hoàn thiện bản mô tả đặc trưng nghề, nhóm nghề mà em quan tâm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu cầu HS: Hoàn thiện bản mô tả đặc trưng của nghề, nhóm nghề mà các em quan tâm. - GV yêu cầu HS sau khi hoàn thiện bản thân có thể gửi lên trang điện tử trao đổi thông tin của lớp, trưng bày trong lớp, gửi đến gia đình HS,... Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm và thực hiện theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một số nhóm HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét về kết quả của HS. - GV nhấn mạnh: Để có được cái nhìn chân thực về một nghề hay nhóm nghề nào đó, việc tìm hiểu và xác định đặc trưng của nghề là một việc quan trọng, cần thiết, các em hãy hoàn thiện một cách nghiêm túc bản mô tả này. - GV chuyển sang hoạt động mới. | c. Chia sẻ và hoàn thiện bản mô tả đặc trưng nghề, nhóm nghề mà em quan tâm HS dựa vào ưu điểm, nhược điểm cũng như năng lực của bản thân để hoàn thiện bản mô tả nhóm nghề quan tâm đến. | ||||||||||||
Nhóm nhân viên dịch vụ bán hàng:
| |||||||||||||
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG
Hoạt động 2: Phân tích những yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động đối với nhóm nghề mà em quan tâm
a. Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu, phân tích những yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động đối với nhóm nghề HS quan tâm, để có thêm cơ sở xác định mức độ phù hợp của bản thân và lên kế hoạch học tập, rèn luyện, phát triển các phẩm chất, năng lực phù hợp với nghề đó.
b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: HS tìm hiểu, phân tích những yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động đối với nhóm nghề HS quan tâm, để có thêm cơ sở xác định mức độ phù hợp của bản thân và lên kế hoạch học tập, rèn luyện, phát triển các phẩm chất, năng lực phù hợp với nghề đó.
d. Tổ chức hoạt động:
............................................
............................................
............................................
PHẢN HỒI VÀ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO
Hoạt động 6: Khảo sát kết quả hoạt động
a. Mục tiêu: Giúp HS có ý thức tự đánh giá bản thân về sự tiến bộ của các kĩ năng liên quan đến chủ đề.
b. Nội dung: GV tổ chức đánh giá kết quả học tập của cả lớp trong chủ đề.
c. Sản phẩm: HS có ý thức tự đánh giá bản thân về sự tiến bộ của các kĩ năng liên quan đến chủ đề.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Đánh giá đồng đẳng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động chủ đề này. - GV yêu cầu các thành viên trong nhóm đánh giá về bạn theo các yêu cầu cần đạt của chủ đề: Thích điều gì nhất ở bạn khi tham gia hoạt động trong chủ đề và mong gì ở bạn để bạn tiến bộ hơn? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ và đánh giá. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời HS chia sẻ về những hành vi mà bạn đã thực hiện được trong chủ đề, đảm bảo mỗi HS đều nhận được ít nhất một ý kiến từ một HS trong nhóm. - GV mời một số HS nêu cảm nhận về những cảm nhận của bản thân về những nhận xét mình nhận được từ bạn. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV tôn trọng ý kiến và đánh giá của HS. - GV nhận xét và khuyến khích HS nhìn nhận những điểm tích cực, tiến bộ ở bạn của em. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 6. Khảo sát kết quả hoạt động a. Đánh giá đồng đẳng |
Nhiệm vụ 2: Khảo sát kết quả tự đánh giá Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc từng nội dung trong Bảng tự đánh giá (đính kèm cuối mục) và hỏi HS theo các mức độ. - GV ghi lại kết quả của HS. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tự đánh giá kết quả mình thực hiện được. - GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tổng kết khảo sát và ghi vào tài liệu của mình. - GV tổng kết và đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV động viên, khích lệ HS tiếp tục thực hiện theo kế hoạch, rèn luyện bản thân và nhắc nhở HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị những nội dung cho giờ hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tiếp theo. | b. Khảo sát kết quả tự đánh giá |
Nội dung đánh giá | Tốt | Đạt | Chưa đạt |
1. Sưu tầm được tài liệu về xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội và thị trường lao động. |
|
|
|
2. Phân loại được các nhóm nghề cơ bản. |
|
|
|
3. Chỉ ra được đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề. |
|
|
|
4. Phân tích được những yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động theo nhóm nghề, nghề mà em quan tâm. |
|
|
|
5. Giải thích được ý nghĩa của việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp đối với người lao động. |
|
|
|
6. Đánh giá được điểm mạnh và điểm yếu của bản thân đối với từng nhóm nghề. |
|
|
|
7. Chỉ ra được phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc không phù hợp với nhóm nghề, nghề lựa chọn. |
|
|
|
C. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Rèn luyện các kĩ năng đã được học.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chủ đề 7 – Thông tin về các nhóm nghề cơ bản.
D. HỒ SƠ DẠY HỌC
Hoạt động 1:
Nhóm nhân viên dịch vụ bán hàng:
Nội dung | Mô tả |
Hoạt động đặc trưng | - Trao đổi trực tiếp với khách hàng để cung cấp, tư vấn hỗ trợ thông tin về sản phẩm, dịch vụ, đáp ứng nhu cầu của khách hàng. - Tìm hiểu, cập nhật thông tin về dịch vụ và sản phẩm. |
Đặc điểm môi trường làm việc | - Môi trường sạch sẽ, an toàn. - Thái độ tôn trọng, cởi mở, chia sẻ. - Cơ sở vật chất đáp ứng các quy định, yêu cầu đặt ra. |
Công cụ lao động | - Các phần mềm quản lí dữ liệu về dịch vụ, sản phẩm và phản hồi khách hàng. |
Yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với người lao động | - Kĩ năng giao tiếp tốt. - Phân tích thông tin. - Tôn trọng người khác. - Thể hiện tính chuyên nghiệp. |
Chống chỉ định y học (nếu có). | - Nói ngọng, nói lắp. - Thần kinh không ổn định. |
Hoạt động 2:
THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG KĨ SƯ XÂY DỰNG
|
Hoạt động 6:
Nội dung đánh giá | Tốt | Đạt | Chưa đạt |
1. Sưu tầm được tài liệu về xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội và thị trường lao động. |
|
|
|
2. Phân loại được các nhóm nghề cơ bản. |
|
|
|
3. Chỉ ra được đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề. |
|
|
|
4. Phân tích được những yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động theo nhóm nghề, nghề mà em quan tâm. |
|
|
|
5. Giải thích được ý nghĩa của việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp đối với người lao động. |
|
|
|
6. Đánh giá được điểm mạnh và điểm yếu của bản thân đối với từng nhóm nghề. |
|
|
|
7. Chỉ ra được phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc không phù hợp với nhóm nghề, nghề lựa chọn. |
|
|
|
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:
- Giáo án word (350k)
- Giáo án Powerpoint (400k)
- Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
- Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
- Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
- Trắc nghiệm đúng sai (250k)
- Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
- File word giải bài tập sgk (150k)
- Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên
- Phí nâng cấp VIP: 800k
=> Chỉ gửi 450k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
Xem toàn bộ: Giáo án hoạt động trải nghiệm 11 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 1
ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN CÁC BỘ SÁCH KHÁC
GIÁO ÁN WORD LỚP 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
GIÁO ÁN DẠY THÊM 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CÁCH ĐẶT MUA:
Liên hệ Zalo: Fidutech - nhấn vào đây