Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 12 (bộ SGK thống nhất)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM NHẠC

BÀI 1: 

- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP 

- ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 GIỌNG SON TRƯỞNG

ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 GIỌNG SON TRƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ gam Son trưởng.
• Hát đúng cao độ, trường độ, nhịp độ và sắc thái Bài đọc nhạc số 1. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực nhận thức và tư duy âm nhạc: Biết cách đọc gam Son trưởng. 
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Đọc được các đoạn nhạc hoặc hát bài hát (đơn giản) giọng Son trưởng.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.2.NC1a: Truy xuất và tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS tra cứu thông tin bản nhạc/kí hiệu âm nhạc trực tuyến để phân tích bài đọc nhạc).
• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (HS ghi âm/ghi hình bài đọc nhạc sáng tạo hoặc tạo file ghi chú nhạc số đơn giản bằng phần mềm công nghệ).
• 5.1.NC1a: Giải quyết các sự cố kỹ thuật (HS chủ động xử lý các sự cố kết nối, phát âm thanh hoặc thao tác ứng dụng số khi tương tác trực tuyến).

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Nhận biết và giải thích được khả năng khởi tạo/sản xuất nội dung (hình ảnh, âm thanh, video) của các hệ thống AI tạo sinh từ video khởi động.
• 12.A3.1: Đánh giá, chọn lọc và tinh chỉnh kết quả do AI tạo ra (âm thanh/giai điệu/tiết tấu gợi ý) để hoàn thiện sản phẩm âm nhạc sáng tạo của bản thân.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, phát triển được năng lực âm nhạc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV.
• Đàn phím điện tử, guitar, nhạc cụ gõ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Nhạc cụ gõ.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet. 
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hát đúng cao độ của gam và các âm ổn định giọng Son trưởng theo mẫu tiết tấu. 

- Hát đúng cao độ và tiết tấu bài đọc quãng 2 đi lên, đi xuống trên giọng Son trưởng.

d. Nội dung: 

- Hát.

- Gam của giọng Son trưởng.

- Đọc quãng 2 theo tiết tấu.

c. Sản phẩm: 

- HS hát chính xác cao độ của giọng Son trưởng.

- HS hát chính xác bài đọc quãng 2 theo tiết tấu ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhóm HS hát gam, mỗi nhóm hát từ 2 nhịp. 

- GV thể hiện mẫu hát gam theo tiết tấu trên đàn phím điện tử và yêu cầu HS hát theo ở những lần đầu.

- GV gõ tiết tấu và yêu cầu các nhóm thể hiện cùng.

- GV yêu cầu HS tìm ra những âm hình tiết tấu tương tự trong Bài đọc nhạc số 1, từ đó hình dung ra cách thể hiện bài đọc nhạc. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hát chính xác cao độ của giọng Son trưởng.

- HS hát chính xác bài đọc quãng 2 theo tiết tấu ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV quan sát quá trình HS hát cao độ của giọng Son trưởng và bài đọc quãng 2 theo tiết tấu ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa cho HS những chỗ hát chưa đúng (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 giọng Son trưởng. 

 [2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài đọc nhạc số 1

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái Bài đọc nhạc số 1. 

b. Nội dung: 

- HS thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái. 

- HS biết thể hiện cách hát liền tiếng để tạo thành những câu nhạc.

- HS thể hiện được bài đọc nhạc kết hợp với nhạc cụ gõ theo mẫu. 

c. Sản phẩm: HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 1 đúng cao độ, tiết tấu và sắc thái.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc thành thục bài đọc nhạc, có thể hát kết hợp với nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc.

- Có nhận thức ban đầu về cách xác định giọng của bản nhạc, phân tích được bản nhạc.

- Thể hiện đúng các kí hiệu trong bài đọc nhạc.

b. Nội dung:

- Hát bài đọc nhạc.

- Hát kết hợp với gõ đệm. 

c. Sản phẩm:

- HS thể hiện thành thục bài đọc nhạc kết hợp với gõ đệm.

- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK.

- HS có thể hát kết hợp với gõ tiết tấu.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài.

- GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS chơi và làm bài tập. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng điện thoại/máy tính truy cập link, vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập. (Trường hợp không tải được trang, HS tự thao tác kết nối lại mạng)

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành trắc nghiệm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

[2.1.NC1a: HS sử dụng được công nghệ số (phần mềm Quizizz/Kahoot/website) để tương tác và phản hồi kiến thức nhanh chóng

5.1.NC1a: HS tự xử lý sự cố kĩ thuật đơn giản trên thiết bị khi tham gia bài luyện tập trực tuyến.]

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS thực hiện theo nhóm.

- GV lưu ý HS: Kĩ thuật bấm, gảy liền tiếng cần phải chú ý nhất là khi bàn tay trái di chuyển bấm từ nốt này sang nốt khác. Yêu cầu không được để các nốt nhạc ngắt đặc biệt khi nốt nhạc đó chưa ngân đủ trường độ trong bài.

- GV chú ý HS trong lúc thực hành:

+ Ngắt nốt khi chưa ngân đủ trường độ.

+ Bỏ ngón tay bấm khi chưa bấm được nốt tiếp theo.

- GV hướng dẫn HS một số bài tập bổ trợ tại nhà để tập kĩ thuật bấm gảy liền tiếng:

+ Tay phải: sử dụng cặp ngón i + m để gảy cả 6 dây.

+ Tay trái bấm lần lượt: ngón 1 – phím 1 – gảy; ngón 2 – phím 2 – gảy; ngón 3 – phím 3 – gảy; ngón 4 – phím 4 – gảy.

- GV lưu ý HS: Bài tập này yêu cầu phải giữ ngón bấm trước, đồng thời bấm ngón tiếp theo. Tương tự với tất cả các ngón bấm còn lại. Bài tập sẽ giúp HS có thói quen giữ lại các ngón bấm, từ đó bổ trợ cho kĩ thuật bấm – gảy liền tiếng được tốt hơn.   

- GV làm mẫu, gảy liền tiếng cho HS.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa lỗi sai cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Đọc Bài đọc nhạc số 1 theo nhóm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp đọc Bài đọc nhạc số 1 theo nhóm.

- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện:

+ Nhóm 1: Đọc Bài đọc nhạc số 1.

+ Nhóm 2: Dùng nhạc cụ gõ đã học để gõ theo tiết tấu sau:

+ 2 nhóm đổi vị trí cho nhau.

- GV chọn những HS thể hiện tốt hơn làm nòng cốt cho các nhóm.

- GV yêu cầu HS chú ý đến sự ổn định về tốc độ giữa các bè và cảm nhận sự hòa quyện với nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập, thực hiện Bài đọc nhạc số 1 theo nhóm được phân công.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình luyện tập (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV tổ chức cho HS đọc Bài đọc nhạc số 1.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa cho HS những chỗ hát chưa đúng (nếu có), khích lệ những HS làm tốt.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

Nhiệm vụ 3: Đọc nhạc kết hợp với đánh nhịp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho các nhóm đọc nhạc kết hợp với đánh nhịp.

- GV chọn những HS thể hiện tốt hơn làm nòng cốt cho các nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập, thực hiện đọc nhạc kết hợp với đánh nhịp theo nhóm được phân công.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình luyện tập (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp với đánh nhịp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa cho HS những chỗ hát chưa đúng (nếu có), khích lệ những HS làm tốt.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tạo được một giai điệu trên giọng Son trưởng với tiết tấu cho trước.

- Có thể thêm các chỉ dẫn về câu nhạc và sắc thái.

- Có thể thể hiện một giai điệu mới.

b. Nội dung: Sáng tạo một giai điệu mới ở giọng Son trưởng trên mẫu tiết tấu cho trước và đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho giai điệu đó. 

c. Sản phẩm: HS thể hiện mẫu giai điệu mới do mình sáng tạo. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm

- GV trình chiếu và yêu cầu HS quan sát mẫu tiết tấu:

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Dựa theo mẫu tiết tấu vừa quan sát, hãy sáng tạo một giai điệu đơn giản trên giọng Son trưởng. 

- GV phân tích cho HS cách tạo thành giai điệu dựa trên các âm ổn định của giọng. 

- GV gợi ý HS có thể tham khảo thêm các nét nhạc gợi ý do công cụ AI âm nhạc đề xuất, sau đó đánh giá, lựa chọn, chỉnh sửa lại theo ý đồ nghệ thuật của cá nhân/nhóm.

- HS sử dụng điện thoại/máy tính ghi âm bài thể hiện hoặc dùng phần mềm chép nhạc số/ghi chú để hoàn thiện sản phẩm.

- GV khuyến khích HS thêm chỉ dẫn câu nhạc và sắc thái. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phân tích cách tạo thành giai điệu mới và sáng tạo một giai điệu đơn giản trên giọng Son trưởng.

- Tham khảo gợi ý từ AI (nếu sử dụng) và tiến hành điều chỉnh, làm chủ sản phẩm cuối cùng.

- Thực hiện thu âm hoặc số hóa bản nhạc bằng ứng dụng cá nhân.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS sáng tạo một giai điệu đơn giản trên giọng Son trưởng.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét giai điệu sáng tạo của bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, góp ý cho HS hoàn thiện.

- GV khuyến khích, động viên HS. 

- GV kết thúc tiết học.

3.1.NC1a: HS sáng tạo và tạo ra sản phẩm âm nhạc mới dưới dạng file số (bản chép nhạc số hoặc file ghi âm/video ngắn) bằng thiết bị cá nhân.

12.A3.1: HS biết sử dụng công cụ AI như một nguồn tham khảo giai điệu, biết đánh giá, tinh chỉnh và lựa chọn các âm điệu phù hợp nhất để hoàn thiện giai điệu sáng tạo của chính mình.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Bài đọc nhạc số 1.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2: Hành khúc thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.