Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 1 kết nối tri thức

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV hướng dẫn HS cách xác định nhu cầu tìm kiếm bằng cách nêu từ khóa đơn giản: "Tay thơm tay ngoan".

- GV yêu cầu HS hát bài “Tay thơm tay ngoan” – Bùi Đình Thảo: 

https://www.youtube.com/watch?v=HuGFdoOxglU

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay như thế nào? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV kết luận: Để có bàn tay thơm, tay xinh em cần giữ đôi bàn tay sạch sẽ hằng ngày.

 - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Các em có biết không, đôi tay của chúng ta mỗi ngày chạm vào rất nhiều thứ: sách vở, đồ chơi, thức ăn… Nếu tay không sạch, vi trùng có thể làm chúng ta bị bệnh. Vậy làm sao để giữ đôi tay luôn sạch sẽ và khỏe mạnh? Chúng mình cùng khám phá trong bài học hôm nay nhé!– Bài 1: Em giữ sạch đôi tay. 

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

- HS tập trung lắng nghe hướng dẫn của GV, cùng tư duy và nhận biết từ khóa tìm kiếm đơn giản để mở bài hát.

- HS lắng nghe bài hát “Tay ngoan tay thơm”.

- HS suy nghĩ, trả lời.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài.

1.1.CB1a: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video và bước đầu làm quen và xác định được nhu cầu thông tin thông qua việc nhận biết từ khóa tìm kiếm đơn giản ("Tay thơm tay ngoan") trong môi trường số để tìm kiếm bài hát khởi động bài học.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Khám phá lợi ích của việc giữ sạch đôi tay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ nhận biết được các lợi ích của việc giữ gìn sạch sẽ đôi tay của bản thân. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong SGK tr.6 và thực hiện yêu cầu: 

+ Vì sao em cần giữ sạch đôi tay? 

+ Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ xảy ra?

- Đồng thời, GV chiếu một Sơ đồ mô phỏng kỹ thuật số trực quan thể hiện đường đi của vi khuẩn từ tay bẩn bám vào đồ chơi, thức ăn rồi đi vào bụng để HS hiểu rõ khái niệm khái quát.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).  

- GV kết luận: 

+ Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khỏe, luôn khỏe mạnh và vui vẻ hơn. 

+ Nếu không giữ sạch đôi tay sẽ khiến tay chúng ta bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu,…

Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách để giữ gìn đôi tay sạch sẽ.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh minh họa SGK tr.6 và trả lời câu hỏi: 

+ Em rửa tay theo các bước như thế nào?

- GV mở một ứng dụng Trợ lý AI học tập (Chatbot AI thân thiện có giọng đọc chuẩn tiếng Việt) và hướng dẫn HS bấm nút microphone tương tác: "Hãy đọc to tên 6 bước rửa tay" để AI phản hồi lại bằng giọng nói sinh động.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).  

- GV kết luận: 

+ Em cần thực hiện đúng các bước rửa tay để có bàn tay sạch sẽ. 

- HS quan sát và thực hiện yêu cầu. 

- HS quan sát tranh minh họa trong SGK kết hợp theo dõi sơ đồ mô phỏng kỹ thuật số trên máy chiếu.

- HS trả lời câu hỏi: 

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

- HS quan sát hình ảnh SGK và suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- Đại diện HS lên bảng, thực hiện thao tác cơ bản: chạm vào nút microphone trên phần mềm AI để kích hoạt câu lệnh nhận diện giọng nói, nghe AI phản hồi và hướng dẫn quy trình.

- HS trả lời câu hỏi: Em có thể gợi ý theo các bước sau: 

1. Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước. 
2. Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay. 
3. Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết các ngón tay vào kẽ ngón tay. 
4. Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay. 
5. Rửa tay sạch dưới vòi nước. 
6. Làm khô tay bằng khăn sạch. 

5.3.CB1a: HS thể hiện sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức thông qua việc quan sát sơ đồ mô phỏng kỹ thuật số trực quan để hiểu và giải quyết vấn đề khái niệm về vi trùng bám trên tay.

6.2.CB1b: HS bước đầu thực hiện các thao tác cơ bản trên công cụ ứng dụng trí tuệ nhân tạo (bấm nút ghi âm gọi trợ lý AI nhận diện giọng nói) để tương tác, củng cố quy trình học tập.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Hoạt động 1. Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách để lựa chọn bạn đã biết giữ vệ sinh đôi tay. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong SGK tr.7 theo nhóm và trả lời câu hỏi: 

+ Những bạn nào dưới đây đã biết giữ gì vệ sinh đôi tay?

- GV mở không gian lớp học số Padlet, hướng dẫn các nhóm thảo luận và chọn cách thể hiện ý kiến bằng cách thả icon cảm xúc:

+ Chọn Icon Mặt cười / Thả tim cho hành vi đúng (Tranh 1, 3).

+ Chọn Icon Mặt mếu / Ngạc nhiên cho hành vi sai (Tranh 2, 4).

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày, chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi tay của bạn ở tranh 1, 3; không nên làm theo hành động của bạn trong tranh 2, 4.

Hoạt động 2. Em chọn hành động nên làm để giữ gìn vệ sinh đôi tay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách để giữ gìn vệ sinh đôi tay. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong SGK tr.7 theo nhóm và trả lời câu hỏi: 

+ Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ sạch đôi tay? Vì sao?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nêu gợi ý cho HS:

+ Các hành động nên làm để giữ đôi tay sạch sẽ: 

• Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ 
• Tranh 2: Lau sạch tay bằng khăn khô. 
• Tranh 4: Cắt móng tay sạch sẽ. 

+ Các hành động không nên làm: 

• Tranh 3: Dùng tay bốc thức ăn. 

- GV nhận xét, đánh giá và nêu kết luận: Em cần làm theo các hành động ở tranh 1, 2, 4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực hiện theo hành động ở tranh 3. 

Hoạt động 3. Chia sẻ cùng bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách chia sẻ với các bạn về cách giữ gìn vệ sinh đôi tay

b. Cách tiến hành

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn và thực hiện yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ gìn vệ sinh đôi tay. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét và điều chỉnh cách giữ vệ sinh đôi bàn tay cho HS. 

Hoạt dộng 4. Trả lời trắc nghiệm 

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm: 

Câu 1: Đâu là hành động đúng để có bàn tay sạch xinh? 

A. Lau tay bẩn vào quần áo.

B. Rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước sạch. 

C. Để móng tay thật dài và đen bẩn.

D. Quẹt tay bẩn lên bàn ghế.

Câu 2: Nếu chúng ta ăn uống bằng một đôi bàn tay chưa rửa sạch thì điều gì dễ xảy ra? 

A. Tay sẽ tự sạch hơn.

B. Thức ăn sẽ ngon hơn.

C. Vi trùng vào bụng gây đau bụng, tiêu chảy, bị ốm. 

D. Chúng ta sẽ chạy nhanh hơn.

Câu 3: Chúng ta nên làm gì sau khi rửa sạch tay dưới vòi nước? 

A. Cứ để tay ướt nhẹp đi học bài.

B. Vẩy mạnh nước lên người bạn bên cạnh.

C. Bôi tay ướt vào tóc.

D. Lau khô tay bằng một chiếc khăn sạch. 

Câu 4: Khi thấy móng tay của mình bị dài và bám đất bẩn, em nên làm gì? 

A. Dùng răng cắn móng tay thật cụt.

B. Nhờ bố mẹ hoặc người lớn dùng bấm móng tay cắt sạch sẽ. 

C. Cứ để yên vậy để chơi đồ chơi.

D. Dùng bút màu tô đè lên vết bẩn.

Câu 5: Thời điểm nào dưới đây chúng ta bắt buộc phải rửa tay ngay? 

A. Trước khi ăn cơm và sau khi đi vệ sinh. 

B. Trong khi đang ngủ say.

C. Ngay sau khi vừa rửa tay xong.

D. Khi đang nhắm mắt nghe nhạc.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: 

- HS quan sát hình ảnh và suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- Đại diện nhóm chọn cách thể hiện bản thân bằng cách sử dụng chuột hoặc máy tính bảng bấm chọn icon cảm xúc tương ứng (mặt cười/mặt mếu) trên Padlet để nộp kết quả của nhóm.

- HS trả lời câu hỏi: 

+ Những bạn biết giữ gìn vệ sinh đôi tay: 

• Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ. 
• Tranh 3: Bạn biết cắt móng tay sạch sẽ. 

+ Những bạn chưa biết giữ gìn vệ sinh đôi tay: 

• Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo. 

Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi.

- HS quan sát hình ảnh và thực hiện yêu cầu.

- HS phát biểu. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

- HS lắng nghe yêu cầu của GV. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe.  

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 10 phút.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS chú ý lên màn hình. 























 




 

- HS trả lời:

Câu 1: B

Câu 2: C

Câu 3: D

Câu 4: B

Câu 5: A

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

3.1.CB1b: HS biết chọn cách thể hiện bản thân, biểu thị quan điểm ứng xử đạo đức bằng việc lựa chọn tạo ra các nội dung số đơn giản (thả icon cảm xúc đúng/sai trên không gian số Padlet).

2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

Hoạt động 1. Đưa ra lời khuyên cho bạn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách đưa ra lời khuyên cho bạn để cùng nhau giữ đôi tay sạch sẽ.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong SGK tr. 7 và thực hiện yêu cầu:

+ Em sẽ khuyên bạn điều gì? 

- GV gợi ý HS liên hệ lại Sơ đồ tác hại vi khuẩn kỹ thuật số đã học ở Hoạt động kiến thức để tăng sức thuyết phục cho lời khuyên.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét và đưa ra gợi ý cho HS:

+ Bạn cần rửa tay trước khi ăn. 

+ Bạn ơi tay bẩn không nên bốc thức ăn như vậy. 

+ Bạn ơi hãy giữ vệ sinh để có cơ thể khỏe mạnh. 

- GV đưa ra kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước khi ăn để bảo vệ sức khỏe của bản thân. 

Hoạt động 2. Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng ngày

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết thêm những cách giữ gìn đôi tay sạch sẽ

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo chủ đề: Hãy thực hiện các việc làm để giữ đôi tay luôn sạch sẽ. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV đưa ra kết luận: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng ngày để có cơ thể khỏe mạnh.

- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của bài học: 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 1.

+ Ôn tập lại về cách giữ gìn đôi bàn tay sạch sẽ.

+ Tìm hiểu thêm về các cách giữ gìn đôi tay sạch sẽ.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 2: Em giữ sạch răng miệng.

- HS quan sát tranh, nhận diện ngay hành động nguy hiểm của bạn nhỏ trong tranh (bốc đồ ăn khi tay dính đất bẩn).

- HS thảo luận nhanh, liên hệ tư duy logic về bài học vi trùng bám trên tay bẩn.

- HS thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

- HS đọc thông điệp của bài học. 

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ nhanh các thời điểm mình sẽ rửa tay trong ngày (sau khi đi học về, sau khi chơi đồ chơi, sau khi nghịch đất...) .

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe. 

- HS chú ý quan sát màn hình máy chiếu.

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

5.3.CB1a: HS chứng minh việc nắm vững khái niệm bài học bằng cách kết nối tư duy từ sơ đồ số hóa vào việc giải quyết tình huống thực tế, đưa ra giải pháp ứng xử đúng đắn.