Giáo án tích hợp NLS Thể dục 10 Bóng đá (bộ SGK thống nhất)

BÀI 1: KĨ THUẬT DẪN BÓNG BẰNG LÒNG BÀN CHÂN (6 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Luyện tập kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân.
• Rèn luyện khả năng sử dụng trò chơi và các bài tập vận động để tự học, tự rèn luyện thể lực. 
• Hình thành và phát triển tính tích cực, chủ động trong học tập. 

2. Năng lực

• Năng lực chung: 
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng: 
• Thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân.
• Biết sử dụng các trò chơi và bài tập vận động để phát triển thể lực. 
• Năng lực số: 
• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
• 5.3.NC1a: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức cũng như các quy trình và sản phẩm đổi mới. 
• Năng lực AI: 
• 10.A1.2: Con người cần kiểm soát AI (HS giải thích được rằng phần mềm AI có thể soi lỗi và phân tích chính xác góc độ bàn chân, nhưng để dẫn bóng tốt trong thực tế, con người phải tự tập luyện để hình thành "trí nhớ cơ bắp", không thể phó mặc cho máy móc). 
• 10.C3.1: Mô tả được các yêu cầu để đưa ra prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể (HS thực hành đặt prompt trên Chatbot AI để tìm hiểu: "Hãy nêu 3 lỗi sai phổ biến nhất khiến người mới tập dẫn bóng bằng lòng bàn chân bị mất kiểm soát bóng và cách khắc phục"). 

3. Phẩm chất

• Chủ động ghi nhớ kĩ thuật, mạnh dạn, tích cực trong luyện tập nhóm. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất 10 (Bóng đá).
• Hình ảnh minh họa về kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân. 
• Còi để điều khiển các hoạt động tập luyện.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini). 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất 10 (Bóng chuyền). 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học. 

b. Nội dung: 

- GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung bài học mới. 

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi  hỗ trợ khởi động – Người thừa thứ ba.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS trả lời câu hỏi về loại hình hoạt động và kĩ thuật bóng đá. 

- HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận với bạn bên cạnh (hoặc thảo luận theo tổ) để trả câu hỏi:

+ Luyện tập và thi đấu bóng đá gồm những hoạt động cơ bản nào ?

+ Dẫn bóng có vai trò như thế nào trong thi đấu bóng đá?

+ Trong luyện tập và thi đấu bóng đá, cầu thủ thường sử dụng bộ phận nào của chân để dẫn bóng?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức và hiểu thực tế để trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: 

+ Luyện tập và thi đấu bóng đá gồm những hoạt động cơ bản: chạy, nhảy, dẫn bóng, đá bóng, dừng bóng, ném biên, đánh đầu, thủ môn,...

+ Vai trò của dẫn bóng trong thi đấu bóng đá: vượt qua sự truy cản của đối phương; đưa bóng đến vị trí thuận lợi để chuyên bóng, đá bóng vào cầu môn.

+ Trong luyện tập và thi đấu bóng đá, cầu thủ thường sử dụng bàn chân để dẫn bóng.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới. 

[2.1.NC1a: HS quan sát, lắng nghe thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống khởi động bài học.] 

Nhiệm vụ 2: Khởi động và chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Khởi động

- GV hướng dẫn HS:

+ Khởi động chung:

• Chạy chậm theo vòng tròn.

• Xoay các khớp ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn:

• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc. 
• Chạy đá lăng cẳng chân ra trước, vào trong, sang hai bên. 

- GV yêu cầu HS thực hiện đồng loạt. 

Chơi trò chơi Người thừa thứ ba. 

- GV phổ biến và hướng dẫn HS thực hiện trò chơi:

+ Chuẩn bị: Lớp đứng thành các nhóm hai người theo vòng tròn, hướng mặt vào tâm vòng tròn. Trong vòng tròn, hai bạn đứng quay lưng vào nhau, bạn số 1 là người đuổi bắt, bạn số 2 là người bị đuổi bắt.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, bạn số 1 quay lại đuổi bắt bạn số 2, bạn số 2 chạy để tránh bị bắt. Nếu bạn số 1 vỗ được vào người bạn số 2, bạn số 2 sẽ quay lại đuổi bắt bạn số 1. Nếu bạn số 2 dừng lại trước nhóm nào thì bạn đứng sau cùng của nhóm đó (người thừa thứ ba) sẽ trở thành người đuỏi bắt bạn số 1. Trò chơi chỉ thực hiện trong phạm vi vòng tròn.

- GV yêu cầu HS chia nhóm và thực hiện chơi trò chơi. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS cả lớp khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.

- HS chơi trò chơi Người thừa thứ ba. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS cả lớp khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.

- HS chơi trò chơi Người thừa thứ ba. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp cùng khởi động chung, khởi động chuyên môn và chơi trò chơi Người thừa thứ ba. 

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong lúc khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, khuyến khích động viên HS. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, đá bóng luôn được coi là một chủ đề học tập và rèn luyện phổ biến, lí thú, hấp dẫn và thu hút được sự tham gia nhiệt tình của học sinh. Trước hết, để nắm được kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và bước đầu luyện tập trong bài học hôm nay – Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân; thực hiện xác định vị trí tiếp xúc của lòng bàn chân và bóng dưới sự hướng dẫn của GV. 

b. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS vị trí tiếp xúc bòng bằng lòng bàn chân; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện xác định vị trí tiếp xúc của lòng bàn chân và bóng dưới sự hướng dẫn của GV. 

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt, luyện tập cá nhân, xác định vị trí tiếp xúc của lòng bàn chân và bóng.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng tranh ảnh, động tác mẫu giới thiệu vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân:   - GV thị phạm cho HS vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân. - GV cho HS xác định vị trí tiếp xúc của lòng bàn chân và bóng theo hình ảnh đã ghi nhớ. - GV tổ chức cho HS luyện tập đồng loạt, luyện tập cá nhân theo khẩu lệnh. - GV lưu ý, chỉ dẫn cho HS các sai sót thường gặp trong luyện tập: xác định vị trí tiếp xúc bóng chưa đúng.  Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS lắng nghe, quan sát GV giới thiệu, thị phạm vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân. - HS thực hiện đồng loạt, cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV. - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.  Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời HS thực hiện đồng loạt, cá nhân vị trí tiếp xúc của lòng bàn chân và bóng. - GV mời HS khác quan sát, nhận xét động tác của bạn. - GV chỉnh sửa động tác và lưu ý cho HS (nếu chưa chính xác). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân Vị trí tiếp xúc bóng bằng lòng bàn chân là mặt trong của bàn chân được giới hạn bởi mắt cá trong, gót bàn chân và ngón chân cái.

Hoạt động 2: Kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân và thực hiện được động tác theo hiệu lệnh của GV. 

b. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện luyện tập theo lớp, nhóm, tổ dưới sự hướng dẫn của GV. 

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt, luyện tập theo tổ, theo nhóm kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân. 

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức đã học về kĩ dẫn bóng bằng lòng bàn chân.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.

- GV hướng dẫn HS trình tự luyện tập: Từ tại chỗ đến di chuyển, từ không bóng đến có bóng, từ chậm đến nhanh; từ đường thẳng đến đường vòng; từ chân thuận đến chân không thuận; từ một chân đến luân phiên hai chân.

- GV quy định cự li, tốc độ và số lần lặp lại đối với từng nội dung luyện tập.

- GV hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi luyện tập dẫn bóng.

- GV tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, nhóm.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập cá nhân, theo nhóm kĩ dẫn bóng bằng lòng bàn chân. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Luyện tập cá nhân

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện:

- Luyện tập không bóng: Tại chỗ và di chuyển ra trước mô phỏng động tác đặt chân trụ, xoay lòng bàn chân dẫn bóng ra trước, luân phiên đổi chân.

- Luyện tập có bóng: Dẫn bóng trên đường thẳng bằng lòng bàn chân thuận và chân không thuận từ chậm đến nhanh với cự li 10 - 12 m; phối hợp dẫn bóng bằng hai chân.

Luyện tập nhóm

GV phổ biến nội dung và yêu cầu tập luyện:

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

- Dẫn bóng bằng lòng bàn chân thuận, chân không thuận trên đường vòng từ chậm

đến nhanh với cự li 10 - 12 m(H.6).

- Luân phiên dẫn bóng bằng hai chân trên đường thẳng, đường vòng từ chậm đến

nhanh với cự li 10 - 12 m (H.7).

- Dẫn bóng luồn cọc bằng chân thuận và chân không thuận từ chậm đến nhanh.

- GV giao nhiệm vụ : Mỗi nhóm cử 1 bạn dùng điện thoại quay video lại thao tác dẫn bóng của nhóm. Sử dụng tính năng quay chậm (slow-motion) để soi rõ cổ chân lúc chạm bóng xem đã xoay ngang chưa.

- GV đặt câu hỏi thảo luận: "Phần mềm AI trên điện thoại soi lỗi chậm rất chuẩn, nhưng tại sao chúng ta vẫn phải đổ mồ hôi trên sân?"

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.

- Các nhóm luân phiên quay video slow-motion và chụm đầu tự sửa lỗi cho nhau. 

- HS luyện tập theo trình tự luyện tập: Từ tại chỗ đến di chuyển, từ không bóng đến có bóng, từ chậm đến nhanh; từ đường thẳng đến đường vòng; từ chân thuận đến chân không thuận; từ một chân đến luân phiên hai chân.

- GV hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi luyện tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời cả lớp, theo nhóm, theo tổ, HS thực hiện các bài tập luyện trước lớp.

- HS trả lời câu hỏi về AI: AI chỉ cho ta biết lỗi lí thuyết, còn để sửa được thì hệ thần kinh và cơ bắp phải tự ghi nhớ cảm giác bóng thực tế.

- GV mời HS trong nhóm, tổ nhận xét lẫn nhau. 

[3.1.NC1b: HS sử dụng camera điện thoại quay lại video thực hành dẫn bóng của nhóm mình để làm tư liệu báo cáo.

5.3.NC1a: HS áp dụng tính năng quay chậm (slow-motion) trên điện thoại để tự phân tích góc xoay bàn chân và sửa lỗi.

10.A1.2: HS giải thích được rằng AI soi lỗi rất chuẩn, nhưng con người phải tự tập luyện thực tế để hình thành "trí nhớ cơ bắp", không thể phó mặc cho máy móc.]

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa và lưu ý cho HS những lỗi sai thường gặp.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động – Bật nhảy tiếp xúc bằng hai chân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bật nhảy tiếp xúc bằng hai chân.

- GV phổ biến mục đích, cách chơi và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi:

+ Mục đích: Rèn luyện sức mạnh và sự khéo léo của đôi chân.

+ Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người bằng nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch XP.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng bạn của mỗi đội bật nhảy liên tục ra trước bằng hai chân để đến đích, bạn tiếp theo chỉ xuất phát khi bạn thực hiện trước đã vượt qua vạch đích. Đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi trò chơi Bật nhảy tiếp sức bằng hai bàn chân.

- GV hướng dẫn, khích lệ tinh thần HS. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp chơi trò chơi Bật nhảy tiếp sức bằng hai bàn chân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ tinh thần HS.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS liên quan đến kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1 : Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Bộ phận nào của chân tiếp xúc với bóng trong kĩ thuật học hôm nay?

A. Mu bàn chân.

B. Lòng bàn chân.

C. Mũi bàn chân.

D. Gót chân.

Câu 2: Lòng bàn chân được giới hạn bởi các phần nào?

A. Mắt cá ngoài và gót chân.

B. Mắt cá trong, gót bàn chân và ngón chân cái.

C. Ngón út và gót chân.

D. Toàn bộ chu vi bàn chân.

Câu 3: Ưu điểm lớn nhất của kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân là gì?

A. Chạy với tốc độ cực nhanh.

B. Dễ thực hiện kĩ thuật sút xa.

C. Đường bóng lăn ổn định, tính chính xác cao.

D. Dễ đổi hướng lật bóng 180 độ.

Câu 4: Khi thực hiện tư thế chuẩn bị, khoảng cách từ bàn chân trụ đến bóng là bao nhiêu?

A. 5 - 10 cm.

B. 10 - 15 cm.

C. 20 - 30 cm.

D. Sát vào bóng.

Câu 5: Lỗi sai nào dưới đây dễ làm mất quyền kiểm soát bóng nhất khi dẫn bằng lòng bàn chân?

A. Mắt nhìn bóng.

B. Tay co duỗi tự nhiên.

C. Chân trụ hơi khuỵu gối.

D. Tác động lực vào bóng quá mạnh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác. HS sử dụng Smartphone truy cập thành công vào nền tảng Kahoot/Quizizz, đọc hiểu câu hỏi trên màn hình và thực hiện tương tác (chọn đáp án) trong một môi trường số đa người dùng.]

Nhiệm vụ 2 : Vận dụng thực tiễn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thay đổi hình thức và yêu cầu luyện tập theo hướng: Tăng tốc độ, cự li, mức độ dùng sức khi thực hiện bài tập; phối hợp thực hiện hai hoặc ba bài tập trong các điều kiện khác nhau.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Khi dẫn bóng bằng lòng bàn chân, để bóng lăn đúng hướng phải thực hiện đúng những yêu cầu nào?

+ Hãy nêu sự khác nhau về tư thế thân người khi dẫn bóng vòng sang phải, sang

trái.

+ Kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân có ý nghĩa như thế nào trong thi đấu bóng đá?

+ Ưu điểm của dẫn bóng bằng lòng bàn chân là gì?

+ Hạn chế cơ bản của dẫn bóng bằng lòng bàn chân là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập theo hướng: Tăng tốc độ, cự li, mức độ dùng sức khi thực hiện bài tập; phối hợp thực hiện hai hoặc ba bài tập trong các điều kiện khác nhau.

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: 

+ Khi dẫn bóng bằng lòng bàn chân, để bóng lăn đúng hướng phải thực hiện đúng những yêu cầu: sử dụng lực phù hợp khi chạm bóng, bàn chân xoay sang ngang khi

tiếp xúc bóng, di chuyển theo bóng.

+ Sự khác nhau về tư thế thân người khi dẫn bóng vòng sang phải, sang trái: vòng sang phải: thân người nghiêng sang phải, lòng bàn chân trái chạm vào phía sau, bên trái của quả bóng; vòng sang trái thực hiện theo hướng ngược lại.

+ Ý nghĩa của kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân trong thi đấu bóng đá: giúp cầu thủ giữ bóng, đưa bóng đến vị trí thuận lợi trên sân để chuyển bóng cho đông đội hoặc đá bóng vào cầu môn.

+ Ưu điểm của dẫn bóng bằng lòng bàn chân: có đường bóng ổn định, có tính chính xác cao do có diện tích tiếp xúc giữa chân và bóng lớn.

+ Hạn chế cơ bản của dẫn bóng bằng lòng bàn chân: người tập không phát huy được tốc độ chạy cao nhất khi dẫn bóng vì xoay bàn chân đã làm thay đổi tư thế và cấu trúc động tác chạy.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 

* KẾT THÚC TIẾT HỌC VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Hồi phục sau luyện tập: GV cho HS thực hiện các động tác thả lỏng cơ thể, hít thở sâu.

- GV nhận xét hoạt động học tập và giao nhiệm vụ về nhà:

+ Ôn lại kiến thức đã học và tự luyện tập, thực hiện tại nhà kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân.

+ Đọc và tìm hiểu trước Bài 2 – Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu giữa bàn chân.