Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 3 kết nối tri thức

a. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyện sự tự tin khi biểu diễn trước đám đông.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ đúng giờ, ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ. 

- GV tổ chức cho HS tham gia biểu diễn văn nghệ về chủ đề "Nét đẹp học trò" 

- GV tổ chức cho HS chia sẻ những điều em nghĩ về tiết mục em thấy ấn tượng nhất.

- HS tham gia hoạt động và ăn mặc theo yêu cầu

- HS ở dưới cổ vũ nhiệt tình cho các bạn

- HS chia sẻ những điều em nghĩ về tiết mục em thấy ấn tượng nhất.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động : Tham gia diễn kịch tương tác "Ngôi nhà lọ lem"

a. Mục tiêu: Tạo không khí, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời hai HS tham gia vở kịch, một HS sắm vai Ngôi nhà lọ lem, một HS sắm vai cô tiên.

 + GV dẫn dắt vào vở kịch: Ở một vương quốc nọ có thật nhiều ngôi nhà xinh đẹp. Cô tiên nhỏ rất thích bay trên cao và ngắm nhìn vương quốc ấy. Một ngày nọ, cô chợt nghe thấy tiếng khóc. Đến gần, cô nhìn thấy một ngôi nhà khác hẳn với những ngôi nhà khác.

Nó xấu xí và rất bẩn. Cô bay lại gần và hỏi chuyện. 

+ Cô tiên:... (GV gợi ý cho HS ứng tác chào hỏi) 

+ Ngôi nhà lọ lem:... (Khóc và kể lể theo gợi ý của SGK. VD: Hu hu! Giúp tôi với! Tôi là “Ngôi nhà lọ lem" vì sở đâu cũng thấy bẩn. Tôi rất buồn...) 

+ Cô tiên: Ôi! Sao bạn lại rơi vào tình cảnh này, chắc đã rất lâu rồi bạn không được chăm sóc, dọn dẹp phải không? Sàn nhà đầy bụi, tường đầy vết bẩn, trần nhà thì nhiều mạng nhện... 

+ GV dẫn dắt: Cô tiên dùng chiếc đũa thần chỉ vào ngôi nhà, tức thì sàn nhà sạch bóng bàn ghế được lau hết bụi, trần nhà không còn mạng nhện, tường cũng không còn vết bàn tay, đồ đạc để đúng chỗ, trên bàn còn có một lọ hoa nữa,... Ngôi nhà đã trở nên sạch sẽ và lộng lẫy. Ngôi nhà lọ lem sẽ nói gì với cô tiên nhỉ? (Ngôi nhà cảm ơn cô tiên.) 

- GV đặt câu hỏi: Cô tiên chỉ dùng đũa thần để biến ngôi nhà thành ngôi nhà sạch đẹp. Theo các em, thực ra, chúng ta có thể làm thay cô tiến công việc đó không? Đó là những việc gì? (GV gọi 3 - 4 HS trả lời, liệt kê các việc cần làm để “Ngôi nhà lọ lem"

trở nên xinh đẹp, sạch sẽ.) 

- GV đề nghị HS nghĩ về ngôi nhà của mình và thầm đánh giá xem, có bao giờ ngôi nhà của mình từng là “Ngôi nhà lọ lem” chưa. Các em không cần nói ra nhưng hãy nghĩ về điều đó. 

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV kết luận: Nếu mỗi chúng ta không chăm sóc cho ngôi nhà của mình thì ngôi nhà em ở cũng có thể trở thành “Ngôi nhà lọ lem”. Còn nếu chúng ta thực hiện lau dọn nhà cửa hằng ngày thì mỗi chúng ta cũng có phép thuật” giống cô tiên, mang lại niềm vui cho ngôi nhà.

- HS lên bảng sắm vai Ngôi nhà lọ lem và cô tiên, diễn theo lời dẫn của giáo viên

- HS trả lời câu hỏi:"Chúng ta có thể làm thay cô tiên công việc đó: lau sàn nhà, lau bàn ghế, sắp xếp đồ đạc, trang trí nhà cửa,..."

- HS nghĩ về ngôi nhà và thầm đánh giá ngôi nhà của mình

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video. 

- HS lắng nghe. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động : Chia sẻ về một số dụng cụ dọn vệ sinh và cách sử dụng

a. Mục tiêu: HS biết cách sử dụng các dụng cụ vệ sinh trong gia đình

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS ngồi theo nhóm. 

- Mỗi nhóm cùng kể tên, vẽ lại vào tờ giấy A3 hoặc A1 các dụng cụ vệ sinh trong nhà và nếu dụng cụ ấy dùng làm gì, cần lưu ý gì để sử dụng hiệu quả và an toàn. 

- GV gợi ý bằng các từ khoá chỉ hành động lau dọn vệ sinh: LAU CHÙI - RỬA -

CỌ (CHÀ, CHẢI) - QUÉT - HÓT RÁC (HOT, XÚC RÁC) - GIẶT – 

- GV mời các nhóm trưng bày hình ảnh của nhóm mình trước lớp. 

- GV trình diễn việc hỏi Trợ lý ảo (AI) trên điện thoại/máy tính: "Hãy cho tôi biết cách lau cửa kính sạch bằng báo cũ".

- GV chốt kiến thức về công dụng các loại dụng cụ và cách dùng công nghệ để học hỏi mẹo vặt.

- GV kết luận: Các dụng cụ vệ sinh giúp chúng ta rất nhiều trong việc dọn dẹp nhà cửa. Đó là những “trợ lý việc nhà” của chúng ta!

- HS làm việc theo nhóm để kể tên các dụng cụ vệ sinh trong nhà và nêu cách sử dụng chúng.

- Các nhóm trưng bày hình ảnh của nhóm mình.

- HS quan sát GV thị phạm. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Bí kíp sử dụng các dụng cụ lau dọn vệ sinh, nhà cửa

a. Mục tiêu: GV cùng HS tổng kết lại những bí kíp sử dụng dụng cụ lau dọn vệ sinh nhà cửa.

b. Cách thức thực hiện:

- Dựa trên hình vẽ của các nhóm, GV tổng kết bằng cách mời HS đọc rap” theo nhịp 1-2/ 1- 2- 3 bằng cách trả lời câu hỏi: 

+ Cái chổi để làm gì? 

+ Khăn lau để làm gì? 

+ Bàn chải để làm gì?

...cứ như vậy với các dụng cụ khác. 

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

+ GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS để học sinh thực hiện làm bài. 

+ GV nêu lần lượt các câu hỏi:

Câu 1: Thiết bị nào dưới đây được gọi là thiết bị thông minh (IoT) có thể tự động giúp em hút bụi sàn nhà?

A. Thùng rác nhựa.

B. Cây lau nhà.

C. Cái chổi tre.

D. Robot hút bụi.

Câu 2: Khi thấy một đồ dùng trong nhà bị bẩn mà không biết cách lau sao cho sạch, em có thể nhờ AI (Trợ lý ảo) giúp đỡ bằng cách nào?

A. Ngồi chờ máy tính tự đi lau bàn cho mình.

B. Tắt máy tính đi và không làm gì cả.

C. Dùng lời nói hoặc gõ chữ để hỏi: 'Cách lau sạch vết mực trên bàn'.

D. Vứt đồ dùng đó đi để mua cái mới.

Câu 3: Sau khi dọn dẹp xong góc học tập ngăn nắp, em nên làm gì để lưu giữ kết quả và chia sẻ với cô giáo trên không gian số?

A. Vẽ lại bằng bút chì vào vở.

B. Nhờ mẹ ghi lại vào nhật ký bằng tay.

C. Dùng máy tính bảng hoặc điện thoại để chụp một bức ảnh thật rõ nét.

D. Chỉ cần nhớ trong đầu là đủ.

Câu 4: Hành động nào thể hiện sự lịch sự và tích cực khi em xem ảnh dọn nhà của các bạn trên bảng tương tác trực tuyến (Padlet)?

A. Tự ý xóa ảnh của bạn vì mình không thích. 

B. Viết bình luận chê bài của bạn xấu.

C. Nhấn biểu tượng 'Trái tim' để khen ngợi bạn dọn nhà sạch.

D. Không thèm xem ảnh của bất kỳ ai.

Câu 5: Tại sao máy lọc không khí thông minh lại được coi là thiết bị giúp nhà cửa 'sạch' và 'mát'?

A. Vì nó có màu sắc đẹp giống như tranh trang trí.

B. Vì nó tự động cảm biến và lọc sạch bụi mịn, vi khuẩn trong không khí em hít thở.

C. Vì nó có thể dùng để đựng đồ chơi gọn gàng.

D. Vì nó có thể phun nước làm mát cả nhà.

- GV mời HS cùng tương tác với các câu hỏi thông qua ứng dụng. 

- GV nhận xét phần trả lời của học sinh.

- GV kết luận: Dọn dẹp nhà cửa là công việc không đơn giản nhưng vẫn rất vui. Hãy biến công việc này thành ngày hội bằng bài hát, điệu nhảy khi làm việc nhé!

- HS đọc rap” theo nhịp 1-2/ 1- 2- 3 bằng cách trả lời câu hỏi:

+ Cái chổi dùng để quét. Quét, quét, quét, quét, quét (tất cả làm động tác cơ thể thể hiện hoạt động quét nhà). 

+ Khăn lau dùng để lau. Lau, lau, lau, lau, lau (động tác).

+ Bàn chải dùng để cọ (chà). Cọ, CỌ, cọ, CỌ, cọ (động tác).

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Câu trả lời: 1D, 2C, 3C, 4C, 5B. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: giúp học sinh thực hành sử dụng một số dụng cụ dọn vệ sinh khi ở nhà

b. Cách tiến hành:

 - GV đề nghị HS chọn một việc để thực hiện ở nhà theo cách đã được chia sẻ trên lớp.

- GV hướng dẫn HS cách sử dụng máy tính bảng/ điện thoại để chụp 01 bức ảnh khu vực sau khi đã được dọn sạch.

- GV đăng tải các hình ảnh mà HS cung cấp lên bảng tương tác Padlet của lớp. Yêu cầu HS dùng ngón tay nhấn vào biểu tượng "Trái tim" (Like) cho nhóm bạn mà mình thấy dọn sạch nhất.

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. 

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS thực hiện việc dọn dẹp tại nhà. 

- HS lắng nghe GV hướng dẫn. 

- HS thao tác dưới sự chỉ dẫn của GV. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe và ghi nhớ. 

3.1.CB1a: HS biết sử dụng thiết bị số (máy tính bảng/điện thoại) để lưu lại hình ảnh kết quả thực hành của mình dưới sự hướng dẫn.

2.1.CB1a: HS làm quen với việc bày tỏ cảm xúc, tương tác tích cực (thả tim, nhấn biểu tượng) đối với sản phẩm của bạn trên môi trường số.

Hoạt động 1: Chia sẻ về những việc em cũng người thân đã làm để nhà cửa luôn sạch sẽ

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về việc mình đã làm

b. Cách thức thực hiện: 

- GV mời HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh theo gợi ý sau: 

+ Em đã giúp người thân làm những việc nhà gì? Việc nào em làm tốt nhất? Em làm việc này vào thời gian nào trong ngày? 

+ Để thực hiện việc đó, em đã sử dụng dụng cụ vệ sinh nào? Làm xong em có cất dụng cụ đúng chỗ không? Có điều gì cần lưu ý khi sử dụng dụng cụ vệ sinh này? 

VD: Chổi cọ bồn vệ sinh sau khi dùng phải để khô ráo, khăn lau nhà cần được giặt và phơi ra nắng....  

- GV mời 2 - 3 HS chia sẻ bí kíp của mình để lau dọn nhà cửa được sạch nhất. 

- GV kết luận: Làm việc nhà nên trở thành thói quen và niềm vui của mỗi người.

Hoạt động 2: Trình diễn điệu nhảy "Việc nhà"

a. Mục tiêu: HS nhớ được các thao tác để thực hiện được một việc nhà thông qua điệu nhảy vui nhộn mà các em tự sáng tác

b. Cách thức thực hiện:

- GV đề nghị HS ngồi theo nhóm để cùng thảo luận, sáng tác điệu nhảy “Việc nhà” của nhóm theo gợi ý: 

+ Cả nhóm cũng chọn một việc nhà quen thuộc để đặt tên cho điệu nhảy. VD: Điệu

nhảy “Gấp chăn màn" điệu nhảy “Lau nhà, điệu nhảy Quét nhà” 

+ Nêu lần lượt các thao tác thực hiện việc nhà đó và biến chứng thành động tác nhảy. 

- GV mời các nhóm trình bày điệu nhảy của mình trước lớp trên nền nhạc vui nhộn. 

- GV đề nghị HS bình chọn và khen tặng cho điệu nhảy đẹp, ấn tượng nhất. 

- Cả lớp đồng thanh câu tục ngữ: “Nhà sạch thì mát - Bát sạch ngon cơm”. 

- GV kết luận: Để làm việc nhà thật vui, các em có thể bật nhạc nhún nhảy khi làm việc.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV đề nghị HS tiếp tục thường xuyên lau dọn nhà cửa

- GV gợi ý HS ngắm các góc sạch đẹp của ngôi nhà và nhờ người thân chụp ảnh lại, sau một năm tạo thành album "Ngôi nhà thân thương" để kỉ niệm.

- HS chia sẻ với bạn bên cạnh theo những gợi ý của giáo viên

- HS lắng nghe bạn chia sẻ

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức

- HS ngồi theo nhóm để cùng thảo luận, sáng tác điệu nhảy “Việc nhà” của nhóm theo gợi ý mà GV cho

- Các nhóm trình bày điệu nhảy của mình trước lớp trên nền nhạc vui nhộn.

- HS bình chọn cho điệu nhảy đẹp, ấn tượng nhất. 

- Cả lớp đồng thanh hô to tục ngữ.

- HS chú ý lắng nghe

- HS về nhà thực hiện