HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở cho HS về vấn đề sẽ được học trong bài.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy kể những điều em biết về Internet.

+ Em thường sử dụng Internet để làm gì?

- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày nay, rất nhiều tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập internet. Có những thông tin không có sẵn trong máy tính những vẫn có thể tìm kiếm trên Internet. Để nắm rõ hơn, chúng ta sẽ đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 6: Khám phá thông tin trên Internet.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Thông tin trên Internet

Hoạt động 1: Thông tin trên Internet

a. Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập internet.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm đọc câu chuyện của gia đình bạn Khoa, quan sát hình SGK tr.30, 31 và cho biết:

+ Những ai trong gia đình bạn Khoa sử dụng internet?

+ Gia đình bạn Khoa sử dụng Internet vào việc gì?

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Khi truy cập Internet, em có thể xem tin tức từ các chương trình giải trí như phim hoạt hình, phim truyện, ca nhạc,....

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em có thể xem tin tức hay chương trình giải trí nào dưới đây trên Internet?

A. Lịch thi đấu đá bóng.

B. Phim hoạt hình dành cho thiếu nhi.

C. Video giới thiệu các danh lam thắng cảnh, điểm du lịch.

D. Cả A, B, C đều đúng.

- GV mời đại diện 1-2 HS chọn đáp án đúng. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV mở rộng kiến thức cho HS và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Khi xem lịch thi đấu bóng đá trên Internet, em thu thập được thông tin là gì?

+ Phim hoạt hình trên Internet là chương trình giải trí hay là một trang tin tức?

+ Video trên internet giới thiệu các danh lam thắng cảnh, điểm du lịch nổi tiếng là chương trình giải trí hay chương trình cung cấp tin tức?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV yêu cầu HS kể thêm ví dụ về tin tức và chương trình giải trí mà em đã xem được khi truy cập Internet.

2. Khám phá thông tin trên Internet

Hoạt động 2: Thông tin trong máy tính và Internet.

a. Mục tiêu:

- HS đọc hiểu thông tin trên Internet thông qua hình minh họa.

- Nêu được ví dụ về thông tin không có sẵn trong máy tính đang sử dụng  nhưng có tìm thấy trên Internet.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi.

- GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện của bạn An, quan sát Hình 38 SGK tr.31 và cho biết:

+ Lớp của An chuẩn bị diễn ra sự kiện gì?

+ Bạn An vào Internet để tìm kiếm thông tin gì?

+ Thông tin bạn An tìm kiếm có sẵn trong máy tính không?

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to nội dung thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK tr.32: Có những thông tin không có sẵn trong máy tính nhưng có thể tìm thấy trên Internet. Internet là kho thông tin khổng lồ và được cập nhật thường xuyên.

- GV lấy ví dụ cho HS: Một trận bóng đá đang diễn ra ở châu Âu, em không thể đến xem, nhưng khi vào Internet, em có thể tra cứu ngay được kết quả và diễn biến của trận đấu.

- GV kết luận: Internet là kho thông tin khổng lồ. Khi cần, chúng ta có thể tìm kiếm thông tin trên Internet.

- GV cho HS Hình 39 – Thông tin dự báo thời tiết tuần tới ở địa phương của An trên Internet SGK tr.32 và cho biết: Ngày thứ Hai, lớp bạn An nên tổ chức lễ kết nạp Đội viên ở trong lớp hay ngoài sân trường? Vì sao?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận về lợi ích, tác dụng của việc xem Dự báo thời tiết trước khi thực hiện kế hoạch và lợi lích của Internet.

- GV cho HS xem thêm một số trang tin thời tiết ở địa phương mình trên Internet.

3. Thông tin phù hợp trên Internet

Hoạt động 3: Chọn thông tin phù hợp trên Internet

a. Mục tiêu: HS biết được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp, nên cần có người lớn hướng dẫn.

b. Cách tiến hành

- GV mời đại diện 2 HS sắm vai bạn Minh và bạn Khoa, mô tả lại tình huống sử dụng Internet:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi về tình huống xảy ra trong câu chuyện:

+ Bạn Minh truy cập Internet để làm gì?

+ Khi tìm kiếm thông tin trên Internet, bạn Minh gặp phải khó khăn gì?

+ Bạn Minh đã giải quyết như thế nào?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV hướng dẫn HS tự đọc thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK tr.33 và giảng dải cho HS hiểu được:

+ Thông tin trên Internet phong phú, đa dạng, đến từ nhiều nguồn. Không phải nguồn tin nào cũng đúng, cũng đáng tin cậy và có lợi cho các em.

+ Khi sử dụng Internet cá em phải được thầy cô, bố mẹ cho phép, hướng dẫn.

+ Khi gặp bất cứ vấn đề nào, chẳng hạn như bị bắt nạt, đe dọa, hay lo lắng, sợ hãi điều gì, các em đừng ngần ngại chia sẻ với người lớn mà các em tin cậy.

- GV chốt lại: Không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp và em cần có người lớn hướng dẫn.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong những trang thông tin sau, trang nào có nội dung không phù hợp với các em?

A. Trang thông tin về các trò chơi dân gian.

B. Trang thông tin vè lịch sử địa lí..

C. Trang thông tin có nội dung bạo lực.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về thông tin trên máy tính.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

Khoanh tròn vào những đáp án đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1. Internet không thể giúp em trong những tình huống nào sau đây:

A. Em muốn xem lại những bàn thắng đẹp mắt của đội bóng mà em yêu thích.

B. Em muốn giúp mẹ quét nhà sau khi học bài xong.

C. Em muốn biết kỉ lục xoay ru-bích 3 x 3 x 3 hiện nay trên thế giới là bao nhiêu giây tên người lập kỉ lục.

D. Em muốn nói chuyện, hỏi thăm ông bà, người thân hay bạn bè ở xa.

Câu 2. Ý nào dưới đây không phải là đặc điểm của thông tin trên Internet?

A. Đáng tin cậy, luôn chính xác.

B. Được cập nhật thường xuyên.

C. Đa dạng và phong phú.

D. Cả A, B, C đều đúng.

Câu 3. Câu nào dưới đây là đúng?

A. Không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với các em.

B. Internet là kho thông tin khổng lồ.

C. Khi cần, chúng ta có thể tìm thông tin trên Internet.

D. Cả A, B, C đều đúng.

- GV mời tất cả HS tham gia vào trò chơi.

- GV nhận xét, đánh giá.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học về khám phá thông tin từ Internet vào thực tế cuộc sống.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1

- GV nêu yêu cầu bài tập: Trước khi đi mua một món đồ nào đó, chị của Khoa thường vào Internet để tìm hiểu trước. Tại sao chị của Khoa lại làm như vậy?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu: Em hãy nhờ sự trợ giúp của người thân hoặc thầy cô giáo để vào Internet xem các chương trình phù hợp mà em thích.

- GV hướng dẫn cho HS:

+ Em có thể vào internet xem các chương trình, tin tức và phải có sự cho phép, giám sát của người lớn.

+ Chỉ được xem những chương trình phù hợp với lứa tuổi. 

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Bài 6.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia thành 4 nhóm.

- HS đọc câu chuyện, quan sát hình và thực hiện nhiệm vụ.

- HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Trong gia đình bạn Khoa, có bạn Khoa, bố, mẹ và chị gái của bạn Khoa sử dụng Internet.

+ Gia đình bạn Khoa sử dụng Internet để đọc tin tức trong nước và thế giới, tìm một số công thức nấu ăn, xem một số chương trình giải trí.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời: Đáp án D.

- HS trả lời:

+ Khi xem lịch thi đấu bóng đá trên Internet, thông tin em thu được là lịch thi đấu của các đội bóng đá mà em quan tâm.

+ Phim hoạt hình trên Internet là chương trình giải trí.

+ Video trên internet giới thiệu các danh lam thắng cảnh, điểm du lịch nổi tiếng vừa là chương trình giải trí, vừa là chương trình cung cấp tin tức.

 - HS trả lời.

- HS thảo luận theo nhóm đôi.

- HS đọc câu chuyện của bạn An và quan sát Hình 38.

- HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Lớp của An chuẩn bị diễn ra sự kết nạp Đội viên vào thứ Hai tuần tới.

+ Bạn An vào Internet để tìm kiếm cách quàng khăn đỏ đúng nghi thức Đội.

+ Thông tin bạn An tìm kiếm không có sẵn trên máy tính. Bạn tìm kiếm thông tin trên Internet.

- HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát Hình 39, thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời: Ngày thứ Hai, lớp bạn An nên tổ chức lễ kết nạp Đội viên ở trong lớp vì thời tiết hôm đó dự báo có mưa.

- HS lắng nghe.

- HS sắm vai bạn Minh và bạn Khoa.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Bạn Minh truy cập internet để tìm hiểu về cách phân loại thực vật theo đặc điểm của rễ để làm bài tập môn Tự nhiên và Xã hội.

+ Khi tìm kiếm thông tin trên Internet, bạn Minh gặp phải khó khăn toàn thấy những nội dung khó hiểu.

+ Bạn Minh đã nhờ sự trợ giúp của mẹ để tìm được trang thông tin phù hợp.

- HS tự đọc và lắng nghe GV giải thích.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời: Đáp án C.

- HS lắng nghe GV phổ biến trò chơi và nhiệm vụ.

- HS tham gia vào trò chơi:

Câu 1. Đáp án B.

Câu 2. Đáp án A.

Câu 3. Đáp án D.

- HS trả lời: Chị của Khoa thường vào Internet để tìm hiểu trước khi đi mua một món đồ để có thêm nhiều thông tin về món đồ như: địa chỉ mua hàng phù hợp, giá hợp lí, hãng sản xuất uy tín, cách kiểm tra hàng hóa, cách sử dụng tối ưu, nhận xét hay lời khuyên của những người đã sử dụng.

- HS thực hiện tại nhà dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.