Giáo án và PPT Toán 3 chân trời Thực hành và trải nghiệm: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường

BÀI: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Trước khi vào bài học, cô muốn cả lớp cùng thực hiện yêu cầu sau: ước lượng chiều dài một hình theo hình bước chân, theo viên gạch; yêu cầu HS thực hiện theo tổ. 

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nội dung 1: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân tường

Để tìm hiểu về vấn đề này, cô muốn cả lớp thực hiện yêu cầu 

Hai tổ cùng thực hiện một nhiệm vụ để có số liệu so sánh. 

- Tổ 1 và tổ 2: Tính chu vi sàn phòng học.

a. Thảo luận

- Sàn phòng học có hình dạng gì? 

- Để tính chu vi sàn phòng học cần biết các số đo nào?

- Thống nhất dụng cụ đo (có thể dùng thước mét, đo bằng bước chân, dựa vào các viên gạch hình vuông lát nền).

- Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị các nội dung sẽ trình bày trước lớp. 

b. Thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

c. Trình bày các nội dung đã thực hiện trước lớp.

Kết quả giữa các nhóm có giống nhau không? Vì sao?

- Tổ 3 và tổ 4: Tính chu vi sân tường.

a. Thảo luận

- Sân tường có dạnh hình gì?

+ Nếu sân trường dạng hình vuông hay hình chữ nhật thì cần biết số đo gì?

+ Nếu sân trường không có dạng hình vuông hay hình chữ nhật thì đo chu vi sân trường bằng cách nà0? 

- Thống nhất đo các khoảng cách bằng bước chân.

- Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị các nội dung sẽ trình bày trước lớp.

b. Thực hiện các nhiệm vụ được phân công. 

c. Trình bày nội dung đã thực hiện trước lớp.

Kết quả giữa các nhóm có giống nhau không? Vì sao? 

- GV mời đại diện nhóm 1 và nhóm 3 trình bày các nội dung đã thực hiện trước lớp, đại diện nhóm 2 và nhóm 4 so sánh kết quả, nhận xét. 

Sản phẩm dự kiến:

- Đại diện nhóm 1 và 3 trình bày, đại diện nhóm 2, 4 nhận xét.