HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập, chia sẻ kinh nghiệm của bản thân và kết nối vào bài học Em yêu lao động.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS xem video và lắng nghe bài hát “Bé quét nhà” (sáng tác: Hà Đức Hậu).

https://www.youtube.com/watch?v=CEBduMpc20k

- GV chuẩn bị hoa giấy/xốp cho HS chơi Chuyền hoa và phổ biến Cách chơi:

+ Cả lớp đứng thành 1 vòng tròn lớn, HS nghe nhạc, lần lượt truyền hoa cho nhau.

+ Khi nhạc dừng, hoa đang trên tay bạn nào thì bạn đó sẽ phải trả lời nhanh một trong các câu hỏi:

·        Nêu một số hoạt động em đã làm ở nhà và ở trường.

·        Cảm xúc của em khi thực hiện các việc đó như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá các phát biểu của HS và dẫn dắt vào bài học: Lao động có vai trò, ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người, là thước đo khẳng định giá trị của mỗi cá nhân trong xã hội. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về bài học “Em yêu lao động” để tìm hiểu một số biểu hiện của yêu lao động, lí do phải yêu lao động và thể hiện thái độ không đồng tình với những biểu hiện lười lao động.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu.

a. Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của lao động.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, quan sát tranh SGK tr.22 và trả lời câu hỏi: Nhận xét việc làm của các bạn trong tranh và nêu biểu hiện của yêu lao động qua các bức tranh trên.

- GV mời đại diện 6 nhóm báo cáo kết quả thảo luận tương ứng với 6 tranh. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV gợi ý:

+ Tranh 1: Bạn nhỏ yêu lao động.

·        Biểu hiện: Hoàn thành việc nhà rồi mới đi chơi cùng bạn.

+ Tranh 2: Bin không yêu lao động.

·        Biểu hiện: Không tham gia lao động cùng các bạn trong lớp.

+ Tranh 3: Tin và Na rất yêu lao động.

·        Biểu hiện: Luôn tích cực tham gia vệ sinh đường làng, ngõ xóm của khu dân cư.

+ Tranh 4: Cốm không yêu lao động.

·        Biểu hiện: Ham chơi nên quên làm việc mẹ giao.

+ Tranh 5: Bin không yêu lao động.

·        Không thực hiện các việc đã ghi trong thời khoá biểu.

+ Tranh 6: Na yêu lao động.

·        Tích cực hoàn thành các việc ở nhà.

=> Nhận xét: Các bạn trong tranh 1, 3, 6 rất đáng khen vì đã thể hiện tinh thần yêu quý lao động.

- GV đặt câu hỏi: Kể thêm một số biểu hiện của lao động mà em biết?

- GV tổng kết và chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vì sao phải yêu lao động.

b. Cách tiến hành

- GV mời HS đọc to câu chuyện Người trồng nho và các con.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Người trồng nho đã làm gì để các con hiểu ý nghĩa của của viêc lao động chăm chỉ?

Gợi ý:

Người trồng nho đã yêu cầu các con phải tự mình đào xới rất kĩ đất ở khu vườn trồng nho.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: Theo em, vì sao phải yêu lao động?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Chúng ta phải yêu lao động vì:

+ Yêu lao động giúp em trân quý thành quả lao động của bản thân và  người xung quanh.

+ Yêu lao động giúp em rèn luyện cho mình đức tính tiết kiệm, chăm chỉ, cần cù, nhẫn nại.

+ Yêu lao động giúp mai sau có cuộc sống ấm no, hạnh phúc.

+ Yêu lao động để đỡ đần bố mẹ, người thân trong gia đình.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về biểu hiện, ý nghĩa của yêu lao động.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Nhận xét các ý kiến sau

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu Bài tập 1 SHS tr.823: Dùng thẻ mặt cười nếu ý kiến đúng hoặc mặt buồn nếu ý kiến sai.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe.

- HS nghe luật chơi và tiến hành chơi trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo cặp.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS suy nghĩ. 

- HS xung phong đọc bài.

- HS suy nghĩ.

- HS trả lời.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS suy nghĩ.