HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập, chia sẻ kinh nghiệm của bản thân và kết nối vào bài học Quyền trẻ em.

b. Cách tiến hành

- GV tổ cho HS quan sát tranh (SGK tr.55) và nêu yêu cầu:

+ Mô tả nội dung tranh.

+ Chỉ định ngẫu nhiên một HS phát biểu, sau đó yêu cầu HS này mời ngẫu nhiên một bạn tiếp theo chia sẻ.

- GV tiếp tục tổ chức phỏng vấn ngẫu nhiên 2 - 3 HS:

+ Em hiểu như thế nào về câu nói “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” và “Trẻ em là để yêu thương”?

+ Em có cảm xúc gì khi xem bức tranh mô tả cuộc sống của Tin và Na?

+ Theo em, Tin và Na đã được hưởng những quyền cơ bản nào của trẻ em?

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Tin và Na được hưởng quyền được học tập và vui chơi giải trí.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước. Trong bài học ngày hôm nay, thầy/cô và các em sẽ cùng tìm hiểu về “Quyền trẻ em”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu.

a. Mục tiêu: HS nêu được một số quyền cơ bản của trẻ em.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, quan sát tranh SGK tr.56 và trả lời câu hỏi:

+ Nêu một số quyền cơ bản của trẻ em được trình bày trong tranh?

+ Kể thêm một số quyền cơ bản của trẻ em mà em biết.

- GV mời đại diện 3 – 5 nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV đánh giá, chốt đáp án:

+ Tranh 1: Quyền được chăm sóc sức khoẻ.

Điều 14. Quyền được chăm sóc sức khoẻ:

Trẻ em có quyền được chăm sóc tốt nhất về sức khoẻ, được ưu tiên tiếp cận, sử dụng dịch vụ phòng bệnh và khám bệnh, chữa bệnh.

+ Tranh 2: Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu.

Điều 16. Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu:

1. Trẻ em có quyễn được giáo dục, học tập đề phát triển toàn điện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân.

2. Trẻ em được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục; được phát triển tài năng, năng khiếu, sáng tạo, phát mình.

+ Tranh 3: Quyền vui chơi, giải trí.

Điều 17. Quyền vui chơi, giải trí:

Trẻ em có quyền vui chơi, giải trị được bình đẳng về cơ hội tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch phù hợp với độ tuổi)

+ Tranh 4: Quyền được bào vệ khỏi bạc lực, xâm hại.

Điều 27. Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc:

Trẻ em có quyền được bào vệ dưới mọi hình thức đế không bị bạo lực, bỏ rơi bỏ mặc làm tổn hại đến sự phát triển toàn diện của trẻ em.

- GV kết luận: Một số quyền cơ bản của trẻ em:

+ Quyền được chăm sóc sức khoẻ.

+ Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu.

+ Quyền vui chơi, giải trí.

+ Quyền được bảo vệ khỏi bạo lực, xâm hại.

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vì sao phải thực hiện quyền của trẻ em.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm câu chuyện Con muốn đến trường (SGK tr.56 – 57).

- GV đặt câu hỏi:

+ Câu chuyện trên đề cập đến quyền cơ bản nào của trẻ em?

+ Quyền này cần thiết như thế nào đối với cuộc sống của bạn Chi?

Gợi ý: Câu chuyện đề cập đến quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu của trẻ em.).

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: Theo em, vì sao phải thực hiện quyền của trẻ em?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ý nghĩa của việc thực hiện quyển của trẻ em:

+ Quyền trẻ em là điều cần thiết để trẻ em được sống và lớn lên một cách lành mạnh, an toàn.

+ Nhờ có quyền trẻ em, tất cả các trẻ em thuộc mọi tầng lớp, mọi độ tuổi đều được bảo vệ trước pháp luật.

+ Ngoài ra, quyền trẻ em còn giúp các em tham gia tích cực vào sự phát triển của bản thân và đóng góp vào sự phát triển của đất nước.

Hoạt động 3: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nhận biết được một số biểu hiện của thực hiện quyển trẻ em và nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè thực hiện quyển của trẻ em.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức hoạt động nhóm, chia lớp thành 6 ~ 8 nhóm, giao ngẫu nhiên cho mỗi nhóm quan sát 1 trong 4 bức tranh (SGK tr.57).

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Bạn trong tranh thực hiện quyền của trẻ em như thể nào?

- GV mời lần lượt đại diện các nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung.

- GV chốt kiến thức:

+ Tranh 1: Trao đối, học hỏi kiến thức về quyền trẻ em.

+ Tranh 2: Chủ động tố giác hành vi vi phạm quyền trẻ em.

+ Tranh 3: Nhắc bạn không trêu chọc, xúc phạm ngoại hình, danh dự, nhân phẩm của bạn khác.

+ Tranh 4: Kêu gọi, ủng hộ, quyên góp giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn đến trường.

- GV kết luận: Em có thể thực hiện quyền trẻ em và nhắc nhờ bạn bè thực hiện quyền trẻ em bằng cách:

+ Nhận biết quyền của trẻ em.

+ Nghiêm túc thực hiện quyền của trẻ em.

+ Nhắc nhở bạn thực hiện quyền của trẻ em.

+ Giúp đỡ bạn thực hiện quyền của trẻ em.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo cặp.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xung phong đọc bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS hoạt động theo nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.