Giáo án Đạo đức 5 cánh diều Bài 11: Em nhận biết việc sử dụng tiền hợp lí

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV nêu tên trò chơi Hãy chọn giá đúng.

- GV chia lớp thành 4 nhóm để tổ chức trò chơi.

- GV hướng dẫn luật chơi: HS lựa chọn một ô số, mỗi ô số tương ứng với một sản phẩm. HS đoán đúng giá hoặc thấp hơn gần nhất với giá của sản phẩm sẽ là người chiến thắng.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Mời các nhóm luân phiên nhau đoán giá cho sản phẩm.

- GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng cho nhóm giành chiến thắng và dẫn nhập vào bài học.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi vật dụng, đồ dùng đều có giá trị riêng.Bài học “Em nhận biết việc sử dụng tiền hợp lí” sẽ giúp các em biết  chi tiêu cho các nhu cầu phù hợp với điều kiện của bản thân.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK tr.58-59.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các bạn trong tranh nào biết sử dụng tiền hợp lí? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 – 6 HS để thảo luận, trao đổi, thống nhất câu trả lời theo mẫu sau:

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo: 

+ Tranh 1: Chọn sản phẩm có giá trị hợp lí, phù hợp với nhu cầu. 

+ Tranh 2: Tiết kiệm tiền để mua các món đồ mình thích.

+ Tranh 3: Sử dụng tiền để giúp đỡ những người gặp khó khăn. 

+ Tranh 4: Sử dụng tiền để mua những thứ cần thiết. 

+ Tranh 5: Biết tiết kiệm tiền. 

+ Tranh 6: Sử dụng tiền chưa hợp lí. 

- GV yêu cầu HS: Hãy kể thêm các biểu hiện sử dụng tiền hợp lí khác mà em biết.. 

- GV mời HS giơ tay phát biểu. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét và chốt đáp án: 

+ Lên kế hoạch trước khi mua sắm.

+ So sánh giá cả hàng hóa cùng loại, lựa chọn hàng hóa có giá cả hợp lí.

+ Cân nhắc, tính toán giữa nhu cầu và mong muốn để quyết định mua hàng hóa nào phù hợp với nhu cầu, sự cần thiết của bản thân trước.

+ Cân nhắc khi mua hàng khuyến mại, mua hàng vừa đủ dùng.

+ Nuôi lợn đất để tiết kiệm tiền.

+ Không mua hàng quá hạn sử dụng, đặc biệt là thực phẩm.

+ Không ham hàng rẻ, kém chất lượng.

+ Không vay mượn để mua hàng theo sở thích...

- GV cho HS xem video ca khúc tiết kiệm tiền:  

 https://youtu.be/I-mgLLjJufk

Hoạt động 2: Đọc các trường hợp và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí và các biểu hiện sử dụng tiền không hợp lí

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc trường hợp 1 và 2 trong SGK tr.59 rồi thảo luận theo nhóm đôi.

- GV mời 1 HS đọc to trường hợp trước lớp. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo để nắm nội dung câu chuyện.

- GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm đôi:

+ Hà và Bằng đã sử dụng tiền vào những việc gì? Việc sử dụng tiền của Hà và Bằng đã dẫn đến điều gì?

+ Vì sao phải sử dụng tiền hợp lí?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

- GV ghi nhận đáp án hợp lí:

+ Trường hợp 1: Hà sử dụng tiền rất hợp lí vào các việc như: mua đồ dùng học tập, tiết kiệm tiền, Hà luôn cân nhắc cẩn thận và chỉ mua những món đồ cần thiết. Việc chi tiêu hợp lí đã giúp Hà chủ động hơn trong chi tiêu, có thể giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn hơn. Hà thấy bản thân tự tin và vui vẻ hơn. 

+ Trường hợp 2: Bằng đã sử dụng tiền không hợp lí vì: sử dụng hết số tiền chú An cho để mua những món đồ chơi mà mình thích. Điều này đã dẫn đến chú An không hài lòng về việc sử dụng tiền lãng phí của Bằng. 

+ Lí do phải sử dụng tiền hợp lí: giúp em tiết kiệm và có sẵn tiền để sử dụng khi cần thiết; rèn luyện kĩ năng quản lí tiền trong tương lai; chủ động hơn trong chi tiêu; quý trọng công sức lao động của bố mẹ. 

- GV cho HS xem video mở rộng “Heo đất và bài học về tính tiết kiệm”

https://youtu.be/rp1C67O2AVk

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Em có heo đất hay không và chú heo đất thường xuất hiện trong dịp nào?  

+ Em có nhận xét gì về quy trình sản xuất ra chú lợn đất?

+ Chú lợn được dùng để làm  gì? và có ý nghĩa gì?

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ ý nghĩa của thông điệp. 

- GV chốt kiến thức:

+ Những chú lợn đất thường xuất hiện vào các dịp Tết.

+ Để sản xuất ra chú lợn đất cần trải qua rất nhiều công đoạn và tốn nhiều công sức, sự tỉ mỉ của người thợ. 

+ Chú lợn đất được đúc rỗng bên trong để cho chúng ta nhét những đồng tiền tiết kiệm. Chú heo đất tượng trưng cho sự ấm no, sung túc và trở thành biểu tượng về tiết tiết và bài học về kinh tế đầu tiên của nhiều người. 

- GV cho HS xem video về “Bỏ đói heo đất”:

https://youtu.be/DBuGmFcF9tg (0:00 đến 5:55)

- GV yêu cầu một số HS nêu ý nghĩa của câu chuyện. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá: Câu chuyện là bài học về việc tiết kiệm heo đất tuy nhiên còn là bài học về tính trung thực và lòng  quyết tâm. Việc tiết kiệm heo đất không hề đơn giản nếu chúng ta bị phân tâm và bị tác động bởi những yếu tố bên ngoài. Vì vậy để có thể sử dụng tiền hợp lí hay nói cách khác là tiết kiệm, chúng ta cần trung thực, quyết tâm và nghiêm túc trong suốt quá trình thực hiện. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về việc sử dụng tiền hợp lí.

b. Cách tiến hành

Bài tập trắc nghiệm: 

- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Biểu hiện của người biết sử dụng tiền hợp lí là: 

A. Chi tiêu những việc chưa cần thiết.

B. Mua sắm theo ý thích của bản thân. 

C. Mua sắm các đồ dùng cần thiết. 

D. Chi tiêu không trong tình trạng vượt quá khả năng. 

Câu 2:  Sử dụng tiền hợp lí có nghĩa là: 

A. Cân đối và tằn tiện.

B. Cân đối và có nhiều lợi ích nhất.

C. Cân đối và phù hợp.

D. Hiệu quả và tiết kiệm.

Câu 3: Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về hiệu quả của việc sử dụng tiền hợp lí?

A. Giúp chúng ta rèn luyện tính tiết kiệm và ý thức sẻ chia. 

B. Giúp chúng ta rèn luyện tính tiết kiệm và ý thức vươn lên trong cuộc sống. 

C. Giúp chúng ta rèn luyện tính tiết kiệm và ý thức tự lập.

D. Giúp chúng ta rèn luyện tính tiết kiệm và ý thức trách nhiệm.

…………………

- HS chơi trò chơi. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài mới.

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS xem video. 

- HS làm việc nhóm đôi, 

- HS đọc chuyện trước lớp. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

- HS phát biểu. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS xem video mở rộng. 

- HS lắng nghe.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS xem video. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 

………………