Giáo án thể dục 10 kết nối - Bóng rổ bài 2: Kĩ thuật dẫn bóng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: KĨ THUẬT DẪN BÓNG

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Giúp HS hiểu và thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng đổi tay liên tục theo hiệu lệnh; mắt không nhìn bóng.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

• HS có thể kiểm soát bóng tốt khi dẫn bóng, di chuyển đổi hướng và đổi tay. Hướng dẫn để HS vận dụng được kĩ thuật dẫn bóng vào tập luyện và đấu tập; biết điều chỉnh, sửa sai động tác.

3. Phẩm chất

- HS có tinh thần trách nhiệm, chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động học tập, rèn luyện môn Bóng rổ

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 10 (Bóng rổ).
• Sân bóng rổ sạch sẽ, không có vật cản, mặt sân phẳng không mấp mô
• Bóng rổ, cọc hình nón.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất 10 (Bóng rổ).
• Trang phục thể thao phù hợp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
3. Nội dung:

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

1. Sản phẩm học tập: HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động theo hướng dẫn của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Khởi động chung

- GV tổ chức cho HS khởi động chung như bài 1 (chủ đề 2), có thể sử dụng kĩ thuật di chuyển đổi hướng và trượt ngang phòng thủ đã học để hỗ trợ cho khởi động chung: Chạy chậm hai vòng sân bóng rổ, sau đó thực hiện các động tác căng cơ. Căng cơ vai, tay, cổ, cơ lưng, cơ đùi, ép dẻo dọc – ép dẻo ngang. Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy hát gót, chạy tăng tốc.

Khởi động chuyên môn

- GV tổ chức cho HS khởi động chuyên môn như bài 1 (chủ đề 3), khi HS đã làm quen với các bài khởi động với bóng GV có thể yêu cầu HS thực hiện nhanh hơn và tăng thêm số lần thực hiện: Thực hiện kĩ thuật chạy đổi hướng và trượt ngang phòng thủ. Thực hiện các động tác khởi động với bóng: Võ bóng bằng một tay – hai tay, tung bóng bằng một tay – hai tay lên cao rồi bắt lại, tung bóng một tay – hai tay qua lại.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS cả lớp khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp cùng khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV quan sát và nhắc nhở HS chú ý thực hiện đúng, đủ các động tác khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, khuyến khích động viên HS.

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động – Ai nhanh hơn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn

- GV phổ biến mục đích, dụng cụ và cách thực hiện:

+ Mục đích: Nâng cao khả năng tập trung, tinh thần đồng đội. Bố trợ khả năng phối hợp vận động.

+ Dụng cụ: Quả bóng rổ, cọc hình nón.

+ Cách thực hiện: Chia số người chơi thành hai đội với số lượng bằng nhau, mỗi đội đứng thành hai hàng dọc sau vạch xuất phát. Tiếp theo, các đội chơi bố trí một cọc hinh nón trước vạch xuất phát của đội minh bằng khoảng cách giữa hai vạch ném phạt trên sân (16 m). Khi có hiệu lệnh “Xuất phát", mỗi bạn ở hai hàng của từng đội sẽ di chuyển theo cặp, dùng trấn để giữ bóng và di chuyển vòng qua cọc hình nón, sau đó quay về đưa bóng cho cặp tiếp theo để tiếp tục trò chơi và đứng ở cuối hàng. Khi có hiệu lệnh “Kết thúc, đội nào quay về đích trước hoặc có số lượt di chuyển nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong của HS trong lúc chơi trò chơi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp cùng tham gia trò chơi.

- GV quan sát thái độ, tác phong của HS trong lúc chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu, nhược điểm và hạn chế của từng cá nhân.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, bóng rổ luôn được coi là một chủ đề học tập và rèn luyện phổ biến, lí thú, hấp dẫn và thu hút được sự tham gia nhiệt tình của học sinh. Để nắm và thực hiện được kĩ thuật dẫn bóng, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và bước đầu luyện tập trong bài học hôm nay – Bài 2: Kĩ thuật dẫn bóng.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật dẫn bóng tại chỗ bằng tay thuận – tay không thuận

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lắng nghe và nắm được kĩ thuật dẫn bóng tại chỗ bằng tay thuận – tay không thuận; thực hiện được kĩ thuật di chuyển đổi hướng dưới sự hướng dẫn của GV.
2. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS thực hiện kĩ thuật dẫn bóng tại chỗ bằng tay thuận – tay không thuận; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện kĩ thuật di chuyển đổi hướng dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt, cá nhân kĩ thuật dẫn bóng tại chỗ bằng tay thuận – tay không thuận.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Kĩ thuật dẫn bóng di chuyển bằng tay thuận – tay không thuận

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lắng nghe và nắm được kĩ thuật trượt ngang phòng thủ; thực hiện được kĩ thuật trượt ngang phòng thủ dưới sự hướng dẫn của GV.
2. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS thực hiện kĩ thuật trượt ngang phòng thủ; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện kĩ thuật trượt ngang phòng thủ dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt, cá nhân kĩ thuật trượt ngang phòng thủ.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức đã học về kĩ thuật dẫn bóng
3. Nội dung:

- GV giao nhiệm vụ và xác định rõ yêu cầu cần đạt cho HS.

1. Sản phẩm học tập: HS luyện tập cá nhân, cặp đôi, nhóm, đồng loạt kĩ thuật di chuyển trên lớp và ở nhà.
2. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Bài tập hình thành kĩ thuật

Bài tập 1: Dân bóng tại chỗ nhanh bằng tay thuận

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS tập hợp thành các hàng ngang xen kẽ nhau sao cho GV có thể quan sát bao quát tất cả HS. Khi có hiệu lệnh, HS vào TTCB và thực hiện dẫn bóng bằng tay thuận liên tục với tốc độ tăng dần.

- GV cho HS thực hiện theo hàng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV phổ biến và hướng dẫn bài tập hình thành kĩ thuật dẫn bóng tại chỗ bằng tay thuận

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV đồng loạt HS thực hiện bài tập.

- GV quan sát quá trình thực hiện các động tác của HS để kịp thời điều chỉnh, động viên, khích lệ giúp HS thực hiện bài tập chạy đổi hướng đúng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ và cách thực hiện các động tác của HS.

- GV khích lệ, động viên tinh thần HS.

Bài tập 2: Dẫn bóng tại chỗ nhanh bằng tay không thuận

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS tập hợp thành các hàng ngang và thực hiện dẫn bóng tại chỗ bằng tay không thuận như bài tập 1 đã nêu trên.

- GV cho HS thực hiện theo hàng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe GV phổ biến và hướng dẫn bài tập dẫn bóng tại chỗ bằng tay không thuận

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).