Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

 CHỦ ĐỀ 4: PHẠM VI ĐỊA LÍ VÀ SỰ THAY ĐỔI PHẠM VI HÀNH CHÍNH THÀNH PHỐ HÀ NỘI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

-       Xác định được vị trí địa lí và phạm vi hành chính của thành phố Hà Nội trên lược đồ/ bản đồ.

-       Kể tên và xác định được vị trí, ranh giới các đơn vị hành chính của thành phố Hà Nội trên bản đồ.

-       Trình bày được sự thay đổi phạm vi hành chính thành phố Hà Nội ở một số mốc lịch sử từ năm 1954 đến nay.

-       Nêu được ý nghĩa của vị trí địa lí và sự thay đổi phạm vi hành chính thành phố Hà Nội.

2. Năng lực

Năng lực chung:

-       Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

-       Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

Năng lực riêng:

-       Xác định được vị trí địa lí thành phố Hà Nội trên bản đồ Việt Nam. Nêu được các đơn vị hành chính của thành phố Hà Nội.

-       Xác định được sự thay đổi vị trí địa lí của thành phố Hà Nội.

3. Phẩm chất

-       Có ý thức học tập, tìm hiểu địa lí của thành phố Hà Nội.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án Giáo dục địa phương (Hà Nội)

-       Lược đồ các tỉnh vùng Đồng bằng sông Hồng. Bản đồ hành chính thành phố Hà Nội.

-       Một số hình ảnh/video về các đơn vị hành chính, sự thay đổi phạm vi hành chính của thành phố Hà Nội.

-       Phiếu học tập, giấy A0, bảng phụ, nam châm/băng dính.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       Tài liệu Giáo dục địa phương (Hà Nội).

-       Đồ dùng học tập: bút, hộp màu.

-       Thông tin, hình ảnh/video về các đơn vị hành chính của thành phố Hà Nội (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- HS kể được tên các tỉnh thuộc vùng Đồng bằng sông Hồng.

- HS xác định được trên lược đồ vị trí của thành phố Hà Nội trong vùng Đồng bằng sông Hồng.

b. Nội dung: GV nêu câu hỏi gợi mở.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra lược đồ các tỉnh vùng Đồng bằng sông Hồng và yêu cầu HS:

+ Kể tên các tỉnh thuộc vùng Đồng bằng sông Hồng.

+ Xác định trên lược đồ vị trí của thành phố Hà Nội trong vùng Đồng bằng sông Hồng.

Lưu ý: GV có thể mở rộng (tùy đối tượng HS): Qua quan sát, thành phố Hà Nội có kích thước/diện tích như thế nào so với các tỉnh?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ.

- HS xác định trên lược đồ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

+ Các tỉnh thuộc vùng Đồng bằng sông Hồng là: Hà Nội, Hải Phòng, Hải Dương, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Hưng Yên, Thái Bình, Nam Định, Hà Nam, Ninh Bình và Quảng Ninh.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học:

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Xác định phạm vi hành chính của thành phố Hà Nội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

-HS xác định được vị trí địa lí và phạm vi hành chính của thành phố Hà Nội trên bản đồ.

- HS kể tên và xác định được vị trí, ranh giới các đơn vị hành chính của thành phố Hà Nội trên bản đồ.

b. Nội dung: HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi gợi mở của GV.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu sự thay đổi phạm vi hành chính của thành phố Hà Nội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

-HS trình bày được sự thay đổi phạm vi hành chính của thành phố Hà Nội ở một số mốc lịch sử từ năm 1954 đến nay.

- HS nêu được ý nghĩa của vị trí và sự thay đổi phạm vi hành chính thành phố.

b. Nội dung: HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi gợi mở của GV.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố lại kiến thức, mở rộng hiểu biết thông qua việc tìm hiểu các vấn đề liên quan đến phạm vi hành chính của thành phố qua các lần thay đổi.

- HS rèn luyện kĩ năng nhận xét bảng số liệu.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi trong SGK.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.