Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 chân trời sáng tạo bản 2
Dưới đây là giáo án bản word môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (HĐTN) lớp 6 bộ sách "Chân trời sáng tạo" (bản 2), soạn theo mẫu giáo án 5512. Giáo án hay còn gọi là kế hoạch bài dạy (KHBD). Bộ giáo án được soạn chi tiết, cẩn thận, font chữ Times New Roman. Thao tác tải về đơn giản. Giáo án do nhóm giáo viên trên kenhgiaovien biên soạn. Mời thầy cô tham khảo.
Phần trình bày nội dung giáo án
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 5: ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA Ở NƠI CÔNG CỘNG
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
Thể hiện được hành vi văn hóa nơi công cộng.
Thiết lập được các mối quan hệ với cộng đồng, thể hiện được sự sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn.
Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện nguyện tại địa phương, biết vận động người thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cư trú.
Giới thiệu được một số truyền thống của địa phương.
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
TUẦN…..: HOẠT ĐỘNG 1
– THỂ HIỆN HÀNH VI VĂN HÓA Ở NƠI CÔNG CỘNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Thể hiện được hành vi văn hóa nơi công cộng.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.
Năng lực riêng:
Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thể hiện được hành vi văn hóa nơi công cộng.
3. Phẩm chất
Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệm 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo.
Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…
Tranh ảnh liên quan đề Chủ đề 5.
Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong SGK, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệm 9 (Bản 2) – Chân trời sáng tạo.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Hứng thú với chủ đề “Ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng”.
- Chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu.
d. Nội dung:
- Giới thiệu ý nghĩa chủ đề: GV tổ chức cho HS xem video và trả lời câu hỏi để có nhận biết ban đầu về chủ đề.
- Định hướng nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa chủ đề, đọc và nắm được các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.
c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của HS về đoạn video có liên quan đến ứng ứng xử có văn hóa nơi công cộng.
- Câu trả lời của HS về các nhiệm vụ cần thực hiện trong chủ đề.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khởi động
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS cả lớp xem video về chủ đề ứng xử có văn hóa nơi công cộng:
Video 1: Dạy trẻ ứng xử văn minh nơi công cộng.
https://www.youtube.com/watch?v=1dwPa7trNdQ&t=50s
+ Video 2: Ứng xử thiếu văn hóa nơi công cộng từ mặt đất tới bầu trời.
https://www.youtube.com/watch?v=gQehafF6fmQ
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì khi xem các đoạn video trên?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video, vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 nhóm lần lượt nêu suy nghĩ, cảm nhận khi xem 2 đoạn video trên.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Video 1: Trẻ em cần được sự dạy dỗ, dìu dắt của bố mẹ, người thân, người lớn khi ở môi trường công cộng. Nếu không sớm uốn nắn những hành vi chưa đẹp của trẻ em, có thể dẫn đến hậu quả xấu. Bởi, những đứa trẻ rồi sẽ trở thành người lớn. Ươm hạt giống ứng xử có văn hóa nơi công cộng hôm nay sẽ gieo mầm văn hóa cho các em ngày mai.
+ Video 2: Ứng xử có văn hóa nơi công cộng đang là vấn đề được xã hội quan tâm. Những vụ việc, hành xử xấu xí, phản cảm, thiếu văn minh nơi công cộng (từ nhà ga xe lửa đến các toa tàu metro, từ bãi biển đến các địa điểm di tích văn hóa,…). Những hành động này đã ảnh hưởng đến tâm lí của cả cộng đồng. Vì vậy, cần có quy định xử phạt và trên hết là ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Giới thiệu chủ đề
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm).
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh minh họa Chủ đề 5 và trả lời câu hỏi: Em hãy mô tả tranh minh họa Chủ đề 5 - Ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Tranh minh họa mô tả hình ảnh xếp hàng mua vé văn minh, không chén lấn, xô đẩy tại một vườn bách thú.
- GV giới thiệu về ý nghĩa của chủ đề: Ứng xử văn hóa nơi công cộng luôn được xem là một hành vi văn minh, biểu thị sự hiểu biết và ý thức trách nhiệm của người dân đối với cộng đồng. Ứng xử văn hóa nơi công cộng không chỉ giúp xã hội ngày càng văn minh, hiện đại và tốt đẹp hơn mà còn góp phần hình thành những nhân cách đẹp và hoàn thiện, phát triển của mỗi người. Trong giai đoạn hiện nay, việc ứng xử văn hóa nơi công cộng, cũng là sự chung sức của người dân để đất nước vững bước đi trên con đường hội nhập và phát triển, cũng như quảng bá hình ảnh đẹp của xã hội, con người Việt Nam ra thế giới. Vậy, đâu là những hành vi thể hiện văn hóa nơi công cộng? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay: Tuần……. – Thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được hành vi văn hóa ở nơi công cộng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS những hành vi văn hóa ở nơi công cộng theo các nội dung:
- Chia sẻ những hành vi văn hóa em thường thể hiện ở nơi công cộng.
- Thảo luận về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp.
- Đóng vai nhân vật để thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng trong các trường hợp.
- Thực hiện và chia sẻ ý nghĩa của việc ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những hành vi thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | ||||||||||
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những hành vi văn hóa em thường thể hiện ở nơi công cộng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ những hành vi văn hóa em thường thể hiện ở nơi công cộng. - GV cho HS tham khảo thêm một số hình ảnh về những hành vi văn hóa nơi công cộng (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1). - GV liên hệ, mở rộng cho HS xem thêm video: Văn hóa xếp hàng tại Nhật Bản. https://www.youtube.com/watch?v=G7tAh6i5qAE - GV mở rộng kiến thức, liên hệ bản thân và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì khi bản thân đã thực hiện những hành vi văn hóa ở nơi công cộng? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS xem tư liệu GV cung cấp, liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 3 – 4 HS lần lượt chia sẻ trước lớp những hành vi văn hóa bản thân thường thể hiện ở nơi công cộng. - GV mời đại diện 3 – 4 HS chia sẻ cảm nhận của bản thân khi thực hiện những hành vi văn hóa ở nơi công cộng: Thể hiện những hành vi văn hóa nơi công công giúp bản thân xây dựng ý thức, trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng. Đồng thời, có thể trở thành tấm gương bình dị giữa đời thường bằng những việc làm tử tế hay những hành động đẹp, tô đẹp thêm cho môi trường văn hóa nơi bản thân đang sinh sống, học tập. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ứng xử nơi công cộng là sự giao tiếp của con người với nhau và ý thức của mỗi người đối với môi trường sống. Biết tôn trọng mọi người và ứng xử một cách có văn hóa nơi công cộng có vai trò quan trọng trong hình thành nhân cách của mỗi con người, nhất là với các bạn trẻ; là những bí quyết đơn giản giúp chúng ta tạo được ấn tượng đẹp trong mắt mọi người. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | 1. Thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng a. Chia sẻ những hành vi văn hóa em thường thể hiện ở nơi công cộng - Giữ trật tự, không nô đùa ở nơi công cộng. - Mặc trang phục phù hợp với nơi nơi mình đến. - Bỏ rác vào thùng rác khi sinh hoạt ở nơi công cộng. - Quan tâm, giúp đỡ những người bị nạn. - Dừng đèn đỏ khi tham gia gia giao thông. - Không chen lấn, xô đẩy khi lên xe buýt. - Nói chuyện nhỏ nhẹ, vừa đủ nghe, không ồn ào, không to tiếng nơi công cộng. - Nhường chỗ cho người già, em nhỏ, người khuyết tật, phụ nữ mang thai. - Giúp người khiếm thị, người già, em nhỏ qua đường. - Không gác chân lên ghế trong rạp chiếu phim, nhà hát,… - … | ||||||||||
TƯ LIỆU 1: HÀNH VI VĂN HÓA Ở NƠI CÔNG CỘNG    | |||||||||||
Nhiệm vụ 2: Thảo luận những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm. - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Thảo luận về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp dưới đây:  + Nhóm 1: Thảo luận về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng ở viện bảo tàng. + Nhóm 2: Thảo luận về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng ở đền, chùa, nơi thờ tự linh thiêng. + Nhóm 3: Thảo luận về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng ở bến xe hoặc trên xe khách. + Nhóm 4: Thảo luận về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng ở trường học. - GV cung cấp thêm cho HS tư liệu về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp trên (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày về những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp. - GV yêu cầu các nhóm lắng nghe, nhận xét lẫn nhau câu trả lời của nhóm bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ứng xử văn hóa nơi công cộng là một hành vi văn minh, biểu thị sự hiểu biết và ý thức trách nhiệm của người dân đối với cộng đồng. Ứng xử văn hóa nơi công cộng góp phần hình thành những nhân cách đẹp và hoàn thiện, phát triển của mỗi người. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | b. Thảo luận những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp Bảng những hành vi văn hóa cần có ở nơi công cộng trong các trường hợp đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2. | ||||||||||
TƯ LIỆU 2: HÀNH VI VĂN HÓA Ở NƠI CÔNG CỘNG TRONG MỘT SỐ TRƯỜNG HỢP   | |||||||||||
BẢNG: NHỮNG HÀNH VI VĂN HÓA Ở NƠI CÔNG CỘNG
| |||||||||||
Nhiệm vụ 3: Đóng vai nhân vật để thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng trong các trường hợp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ). - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Đóng vai nhân vật để thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng trong các trường hợp sau. + Nhóm 1, 2: Trường hợp 1.
+ Nhóm 3, 4: Trường hợp 2.
+ Nhóm 5, 6: Trường hợp 3.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS phân công các thành viên trong nhóm, sắm vai các nhân vật và thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt sắm vai các nhân vật và thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng. - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan sát, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá về cách thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng trong từng trường hợp của các nhóm. - GV kết luận: Hành vi văn hóa nơi công cộng (ở công viên, di tích, cửa hàng,…) thể hiện sự tôn trọng mọi người, tô đẹp thêm cho môi trường văn hóa nơi bản thân mình đang sinh sống, học tập. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. | c. Đóng vai nhân vật để thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng trong các trường hợp - Trường hợp 1: + Vứt rác đúng nơi quy định. + Không dẫm lên cỏ, không hái hoa bẻ cành,… + Không viết, vẽ, treo, dán quảng cáo, leo trèo lên tượng đài và công trình. + Tôn trọng không gian chung, không gây mất trật tự, lấn chiếm ảnh hưởng đến mọi người xung quanh. + … - Trường hợp 2: + Mặc trang phù hợp, gọn gàng, lịch sử. + Giữ trật tự, không nô đùa, không nói to. + Không chụp ảnh, quay phim ở những nơi đã có bảng khuyến cáo. + Sẵn sàng nhặt rác, khuyến khích mọi người giữ gìn vệ sinh chung tại khu di tích. + Không dùng gạch, đá, bút để viết, sơn hoặc vẽ hình, tên lên di tích. + Không xả rác, khạc nhổ hoặc tiểu tiện ở những góc khuất của khu di tích, di sản. + Không hái, bẻ hoa, lá, + Không sờ vào hiện vật. - Trường hợp 3: + Không chen lấn, xổ đẩy. + Khuyên mọi người bình tĩnh, từ tốn xếp hàng. +… | ||||||||||
Nhiệm vụ 4: Thực hiện và chia sẻ ý nghĩa của việc ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV khuyến khích HS thực hiện việc ứng xử có văn hóa nơi công cộng ở địa phương em đang sinh sống và học tập. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ ý nghĩa của việc ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 3 – 4 HS chia sẻ ý nghĩa của việc ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ứng xử văn hóa nơi công cộng không chỉ giúp xã hội ngày càng văn minh, hiện đại và tốt đẹp hơn mà còn góp phần hình thành những nhân cách đẹp và hoàn thiện, phát triển của mỗi người. Trong giai đoạn hiện nay, việc ứng xử văn hóa nơi công cộng, cũng là sự chung sức của người dân để đất nước vững bước đi trên con đường hội nhập và phát triển, cũng như quảng bá hình ảnh đẹp của xã hội, con người Việt Nam ra thế giới. | d. Thực hiện và chia sẻ ý nghĩa của việc ứng xử có văn hóa ở nơi công cộng - Tạo ra môi trường sống và học tập lành mạnh, giúp mọi người cảm thấy được tôn trọng. - Tạo mối quan hệ tốt đẹp, giúp mọi người thấu hiểu và đồng cảm với những người khác, hỗ trợ nhau khi gặp khó khăn. -… | ||||||||||
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng.
b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng.
c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng.
- GV lần lượt đọc câu hỏi:
Câu 1: Đâu không phải là hành vi văn hóa ở nơi công cộng?
A. Mặc trang phù hợp, gọn gàng, lịch sử.
B. Nhặt rác, khuyến khích mọi người giữ gìn vệ sinh chung tại khu di tích.
C. Chụp ảnh, quay phim ở những nơi đã có bảng khuyến cáo.
D. Xếp hàng khi lên, xuống xe tại các điểm dừng, đỗ xe khách.
Câu 2. Khi đến đền, chùa, nơi thờ tự linh thiêng, em nên làm gì để thể hiện hành vi văn hóa?
A. Mặc trang tự do, thoải mái, phù hợp với phong cách cá nhân.
B. Chụp ảnh quay phim ở những nơi đã có bảng khuyến cáo.
C. Dùng gạch, đá, bút để viết, sơn hoặc vẽ hình, tên lên di tích.
D. Sẵn sàng nhặt rác, khuyến khích mọi người giữ gìn vệ sinh chung tại khu di tích.
Câu 3. Đâu là hành vi có văn hóa nơi công cộng?
A. Chen lấn, xô đẩy nhau khi lên xe buýt.
B. Cãi, đánh nhau khi xảy ra va chạm.
C. Giúp người khiếm thị, người già qua đường.
D. Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông.
Câu 4. Đâu không phải là biểu hiện có văn hóa trong rạp chiếu phim, nhà hát?
A. Đi đúng giờ. | B. Chụp ảnh, quay phim khi phim đang chiếu. |
C. Không gác chân lên ghế. | D. Không vứt rác bừa bãi. |
Câu 5. Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về ứng xử văn hóa nơi công cộng?
A. Ứng xử văn hóa nơi công cộng giúp xã hội ngày càng văn minh, hiện đại và tốt đẹp.
B. Ứng xử văn hóa nơi công cộng là sự chung sức của người dân để quảng bá hình ảnh đẹp của xã hội, con người Việt Nam ra thế giới.
C. Ứng xử văn hóa nơi công cộng quyết định sự hình thành nhân cách đẹp và hoàn thiện, phát triển của mỗi người.
D. Ứng xử văn hóa nơi công cộng thể hiện sự tôn trọng mọi người, tô đẹp thêm cho môi trường văn hóa nơi bản thân mình đang sinh sống, học tập.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 5 HS lần lượt đọc đáp án.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Đáp án | C | D | C | B | C |
- GV chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng và vận dụng vào cuộc sống.
b. Nội dung: GV cho HS làm việc theo nhóm, xây dựng và thể hiện tiểu phẩm về hành vi có văn hóa ở nơi công cộng.
c. Sản phẩm: Tiểu phẩm về hành vi có văn hóa ở nơi công cộng.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (6 – 8 HS/nhóm).
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát hình ảnh dưới đây, thảo luận và xây dựng tiểu phẩm về “Hành vi có văn hóa nơi công cộng”.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS các nhóm phân công, xây dựng và thể hiện tiểu phẩm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Rèn luyện, thể hiện hành vi văn hóa ở nơi công cộng (địa phương em sinh sống và học tập).
- Chuẩn bị cho tiết học sau: Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng.
Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:
- Giáo án word (350k)
- Giáo án Powerpoint (400k)
- Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
- Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
- Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
- Trắc nghiệm đúng sai (250k)
- Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
- File word giải bài tập sgk (150k)
- Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên
- Phí nâng cấp VIP: 800k
=> Chỉ gửi 450k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
=> Nội dung chuyển phí: Nang cap tai khoan
Từ khóa: giáo án hoạt động trải nghiệm 6 chân trời, hđtn 6 bản 2 kenhgiaovien, soạn tải ga word môn trải nghiệm hướng nghiệp 6 chân trời kenhgiaovien