Giáo án kì 2 mĩ thuật 7 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12: TRANH CỔ ĐỘNG

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết về tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà ở tranh cổ động.
• Hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.
• Năng lực riêng:
• Cách điệu và vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà.
• Thể hiện được tranh cổ động theo đúng chủ đề tuyên truyền bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp của kiến trúc nhà ở trong tranh cổ động và có ý thức xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp.
• Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong lên ý tưởng, vẽ tranh cổ động theo chủ đề.
• Mở rộng và hiểu biết đúng về lĩnh vực mĩ thuật trong cuộc sống.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình ảnh tranh cổ động và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về thể loại và vai trò của tranh cổ động.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan một số hình ảnh tranh cổ động và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Theo em, tranh cổ động thuộc thể loại gì?

+ Trong đời sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay, tranh cổ động có vai trò, ý nghĩa như thế nào?

- HS tiếp nhân, thực hiện nhiệm vụ:

+ Tranh cổ động là một trong những loại tranh thuộc thể loại nghệ thuật đồ họa.

+ Ý nghĩa, vai trò của tranh cổ động trong đời sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay:

• Tuyên truyền những đường lối, tư tưởng, chính sách của Đảng và Nhà nước; cổ động cho những hoạt động về chính trị (hình 1).
• Quảng bá hình ảnh của doanh nghiệp, phù hợp với công ty có phong cách làm việc năng động, trẻ trung (hình 2).
• Giúp cho không gian có điểm nhấn, tạo được nhiều ấn tượng hơn với khách hàng đối với các nhà hàng, quán cà phê,….(hình 3).

- GV dẫn dắt vào bài học: Hiện nay, tranh cổ động đã không còn xa lạ với nhiều người Việt Nam ở mọi tầng lớp. Loại tranh này còn được biết đến với nhiều tên gọi khác như tranh quảng cáo, tranh áp phích, tranh văn phòng,…Tranh cổ động chính là một trong những tài liệu vô cùng quan trọng đối với ngành mĩ thuật Việt Nam nói riêng và thế giới nói chung. Để nắm rõ hơn về tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà ở tranh cổ động và hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Tranh cổ động.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS bước đầu nhận biết được tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động; hiểu và có ý thức khai thác hình tượng ngôi nhà trong thực hành, sáng tạo tranh cổ động.
2. Nội dung: Tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà; tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động.
3. Sản phẩm học tập: HS có nhận thức ban đầu về khai thác tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP

Hoạt động 2: Thể hiện

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thể hiện tranh cổ động theo chủ đề; khai thác được yếu tố ngôi nhà trong tranh vẽ cổ động.
2. Nội dung: HS tham khảo các bước gợi ý vẽ tranh cổ động; vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo chủ đề.
3. Sản phẩm học tập: SPMT tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo chủ đề.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Thảo luận

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về tranh cổ động; biết cách diễn đạt ý tưởng trong thực hành, sáng tạo vẽ tranh cổ động; trình bày cảm nhận trước nhóm, lớp.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày những ý tưởng, cách thể hiện trong SPMT tranh cổ động của bản thân; HS thảo luận các câu hỏi gợi ý trong SGK tr.53 theo nhóm đôi.
3. Sản phẩm học tập: Khả năng trình bày của HS về SPMT tranh cổ động đã thực hiện.
4. Tổ chức hoạt động:

...........................Còn tiếp.......................