Kênh giáo viên » Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)

Giáo án mĩ thuật 7 kết nối bài: Kiểm tra, trưng bày cuối năm (1 tiết)

Giáo án bài: Kiểm tra, trưng bày cuối năm (1 tiết) sách mĩ thuật 7 kết nối tri thức. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của mĩ thuật 7 kết nối tri thức. Kéo xuống dưới để tham khảo

Xem video về mẫu Giáo án mĩ thuật 7 kết nối bài: Kiểm tra, trưng bày cuối năm (1 tiết)

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Mĩ thuật 7 bản 2 kết nối tri thức theo công văn mới nhất

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

KIỂM TRA, TRƯNG BÀY CUỐI NĂM

(1 tiết)

MỤC TIÊU
Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Biết tuyển chọn các sản phẩm tiêu biểu.

Năng lực

Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.
Năng lực riêng:
Áp dụng được kết quả học tập vào trang trí không gian nội thất.
Tổ chức trao đổi về các nội dung học.
Củng cố và phát triển kĩ năng trình bày về nhận thức mĩ thuật.

Phẩm chất

Cảm nhận được vẻ đẹp và yêu thích các sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu.
Thêm yêu thích và có hứng thú hơn với môn học.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, Giáo án.
Không gian trưng bày: lớp học, hành lang, sân trường, phòng nghệ thuật.
Phương tiện trưng bày: giá vẽ, bảng gỗ, dụng cụ đính, dán trên bản.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

Lựa chọn SPMT 2D, 3D yêu thích đã thực hiện trong năm học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS thảo luận, trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý tưởng trưng bày SPMT mà mình thực hiện và yêu thích.
Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tưởng tượng em sẽ có một không gian trưng bày riêng tại nhà mình, em sẽ sắp xếp và thiết kế trưng bày các SPMT mà mình đã thực hiện trong năm học như thế nào?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV dẫn dắt vào bài học: Một năm học vừa qua chúng ta đã được trải nghiệm và thể hiện sự hiểu biết, tìm tòi, sáng tạo của mình qua việc thể hiện các SPMT 2D, 3D. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhìn lại một lần nữa toàn bộ các bài học của môn Mĩ thuật 7 và cùng chọn ra những sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu trong năm học này.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tiêu chí tuyển chọn sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu trong năm học

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết tuyển chọn sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu trong năm học.
Nội dung: GV chuẩn bị không gian trưng bày, phương tiện trưng bày; HS lựa chọn SPMT 2D, 3D yêu thích đã thực hiện trong năm học.
Sản phẩm học tập: SPMT 2D, 3D đã thực hiện trong năm học.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chuẩn bị một số điều kiện về không gian trưng bày, phương tiện trưng bày.

- GV hướng dẫn cho HS, đưa ra một số tiêu chí để HS tuyển chọn SPMT tiêu biểu trong năm học:

+ SPMT được thực hiện có gắn kết với chủ đề không?

+ Định hướng chủ đề được thể hiện như thế nào thông qua SPMT ?

+ Việc lựa chọn vật liệu thực hành và thao tác có phù hợp, đảm bao an toàn trpng quá trình thực hiện không?

+ Các yếu tố, nguyên lí tạo hình có được sử dụng hợp lí trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiến hành lựa chọn SPMT 2D, 3D yêu thích đã thực hiện trong năm học theo một số tiêu chí GV đưa ra.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.