Giáo án Mĩ thuật 8 chân trời (bản 2) bài 12: Thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12: THIẾT KẾ THỜI TRANG VỚI HOA VĂN DÂN TỘC

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được vẻ đẹp trang trí của hoa văn truyền thống dân tộc trên trang phục.
• Biết khai thác hoa văn dân tộc để thiết kế trang phục phù hợp dáng người.
• Phân tích được vẻ đẹp và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế trong cuộc sống.
• Có ý thức bảo tồn, sáng tạo và quảng bá văn hóa truyền thống.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Cảm nhận được vẻ đẹp trang trí của hoa văn truyền thống dân tộc trên trang phục.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Biết khai thác hoa văn dân tộc để thiết kế trang phục phù hợp dáng người.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Phân tích được vẻ đẹp và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế trong cuộc sống. Có ý thức bảo tồn, sáng tạo và quảng bá văn hóa truyền thống.

3. Phẩm chất

• - Phát triển tình yêu đối với môi trường văn hóa truyền thống và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường.
• - Cảm nhận được cái đẹp, thể hiện được tình yêu, trách nhiệm của mình với cộng đồng.

1. PHƯƠNG PHÁP, THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Phương pháp dạy học

• - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
• - Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

2. Thiết bị dạy học và học liệu:
3. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Mĩ thuật 8 – bản 2.
• Máy tính, máy chiếu.
• Một số ảnh chụp về trang phục với các hình dáng, màu sắc, chất liệu, hoa văn,...

1. Đối với học sinh

• SHS, SBT Mĩ thuật 8 bản 2.
• Đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa, kéo, hồ, màu vẽ, bút vẽ,...
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh, nêu tên các trang phục dân tộc Việt Nam.
4. Sản phẩm học tập: Tên các trang phục dân tộc Việt Nam.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và nêu tên các trang phục dân tộc Việt Nam.

- Giới hạn thời gian cho hoạt động là 3 phút.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết để thảo luận và kể tên các trang phục dân tộc Việt Nam.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

1 – Dân tộc Thái.

2 – Dân tộc H’ Mông.

3 – Dân tộc Mường.

4 – Dân tộc Thổ

5 – Dân tộc Ba Na

6 – Dân tộc Mảng

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học:. Trang phục dân tộc là một trong những nét đẹp của một quốc gia. Vậy thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc như thế nào, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 12: Thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Quan sát và nhận thức

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thấy được đặc điểm của hoa văn dân tộc về hình dáng, màu sắc, chất liệu,... trên trang phục quan quan sát các hình ảnh minh họa.
2. Nội dung:

- GV cho HS quan sát hình ảnh minh họa về trang phục trong SHS tr.52-53.

- HS tìm hiểu về màu sắc và cách lựa chọn, sắp xếp mẫu hoa văn trên trang phục.

- GV hướng dẫn HS quan sát và thảo luận dựa vào các gợi ý trong SHS tr.52-53.

1. Sản phẩm học tập:

- HS nhận thức được sự phong phú trong tạo hình và cách thể hiện SPMT chủ đề thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc.

- HS hình thành ý tưởng thể hiện SPMT chủ đề thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc.

1. Tổ chức hoạt động: