Giáo án kì 1 mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo bản 2

I. GIÁO ÁN KÌ 1 MĨ THUẬT 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)

CHỦ ĐỀ 1. SÁNG TẠO TỪ THIÊN NHIÊN

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 1 Vẽ và cách điệu hoa lá
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 2 Trang trí khăn

CHỦ ĐỀ 2. HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 3 Vẽ dáng người
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 4 Dáng người trong tranh

CHỦ ĐỀ 3. TRANH TRUYỆN

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 5 Thiết kế bìa tranh truyện
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 6 Tạo hình nhân vật minh họa truyện cổ tích

CHỦ ĐỀ 4. NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 7 Trường phái ấn tượng
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 8 Trường phái biểu hiện và lập thể

CHỦ ĐỀ 5. DI SẢN VĂN HÓA PHI VẬT THỂ

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 9 Gía trị thẩm mĩ của di sản văn hóa
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 10 Tạo dáng và trang trí hiện vật

CHỦ ĐỀ 6. THIẾT KẾ THỜI TRANG

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 11 Trang trí mẫu vải
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 12 Thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc

CHỦ ĐỀ 7. MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 13 Mĩ thuật tạo hình hiện đại Việt Nam
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 14 Mĩ thuật ứng dụng hiện đại

CHỦ ĐỀ 8. HƯỚNG NGHIỆP

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 15 Mĩ thuật tạo hình-nghành đặc thù
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài 16 Đặc trưng của một số nghành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 2 bài Tổng kết cuối năm

=> Xem nhiều hơn: Giáo án mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 2

II. GIÁO ÁN WORD MĨ THUẬT 8 KÌ 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)

Giáo án Word bài: Trường phái Ấn tượng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY

BÀI 7: TRƯỜNG PHÁI ẤN TƯỢNG

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được đặc điểm của trường phái Ấn tượng qua những tác phẩm tiêu biểu.
• Vận dụng được phong cách của trường phái Ấn tượng trong thực hành sáng tạo sản phẩm.
• Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm cùng phong cách, trường phái.
• Trình bày được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được các tác phẩm tiêu biểu thuộc trường phái Ấn tượng; nắm bắt được những đặc điểm, tính chất của phong cách tạo hình tiêu biểu trong nghệ thuật hiện đại phương Tây.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Thực hiện được một SPMT theo phong cách nghệ thuật hiện đại phương Tây qua cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình: đường nét, hình khối, màu sắc,... trong SPMT; biết và phân tích được một số nguyên lí tạo hình được sử dụng trong bài thực hành của bạn, qua đó, cảm thụ được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hướng phát triển mở rộng cho sản phẩm bằng nhiều chất liệu; biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

3. Phẩm chất

• - Tình yêu thiên nhiên, cuộc sống và có ý thức bảo vệ môi trường.
• - Thương yêu, trung thực, trách nhiệm.

1. PHƯƠNG PHÁP, THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Phương pháp dạy học

• - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
• - Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

2. Thiết bị dạy học và học liệu:
3. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Mĩ thuật 8 – bản 2.
• Máy tính, máy chiếu.
• Một số phiên bản tác phẩm thuộc trường phái Ấn tượng.

1. Đối với học sinh

• SHS, SBT Mĩ thuật 8 bản 2.
• Đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa, màu vẽ, bút vẽ,...
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Cảm nhận đầu tiên của HS về trường phái Ấn tượng.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:

Van Gogh – Đêm đầy sao trên sông Rhone

Nguồn: Triển lãm tại Paris

+ Bức tranh gợi ra khung cảnh gì?

+ Em hãy nêu cảm nhận về đặc điểm tạo hình trong bức tranh trên?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh gợi ra khung cảnh một buổi trời đêm thật đẹp với hình ảnh những ngôi sao chiếu sáng lấp lánh cả dòng sông. Đó là một khung cảnh thật lãng mạn.

+ Đặc điểm tạo hình: Sự kết hợp hài hòa giữa màu sắc: đen, xanh đậm, vàng. Tạo ra một cảm giác bình yên, thơ mộng và bình yên của khung cảnh.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trường phái Ấn tượng là một trào lưu nghệ thuật bắt đầu tại Paris (Pháp) vào cuối thế kỷ 19. Trường phái này đánh dấu một bước tiến quan trọng của hội họa. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 7: Trường phái Ấn tượng.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Quan sát và nhận thức

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được đặc điểm, phong cách của trường phái Ấn tượng qua quan sát các tác phẩm thuộc trường phái này.
2. Nội dung:

- GV cho HS quan sát các tác phẩm thuộc trường phái Ấn tượng SHS tr.30 và thực hiện nhiệm vụ.

- HS tìm hiểu về phong cảnh thiên nhiên thông qua một số tác phẩm của họa sĩ trường phái Ấn tượng tiêu biểu.

- GV hướng dẫn HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng về những nội dung liên quan đến chủ đề trong SHS tr.30-31.

1. Sản phẩm học tập: HS nhận thức, có kiến thức về việc khai thác hình ảnh phong cảnh thiên nhiên theo phong cách trường phái Ấn tượng. Từ đó, hình thành ý tưởng thể hiện SPMT với chủ đề phong cảnh thiên nhiên.
2. Tổ chức hoạt động:

 ..............

 => Xem nhiều hơn: 

• Giáo án Mĩ thuật 6 sách chân trời sáng tạo
• Soạn giáo án Mĩ thuật 7 bản 2 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 2
• Giáo án Mĩ thuật 9 soạn theo công văn 5512

III. GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MĨ THUẬT 8 KÌ 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 2)

Giáo án Powerpoint bài: Trường phái Biểu Hiện và trường phái Lập Thể

CHÀO CẢ LỚP!  CHÀO MỪNG CÁC EM

TỚI BUỔI HỌC NÀY

KHỞI ĐỘNG

Các em quan sát ảnh và trả lời câu hỏi:

• Bức tranh gợi ra khung cảnh gì?
• Em hãy nêu cảm nhận về bức tranh trên?
• Khung cảnh trong tranh: Một chủ thể con người đang kêu thét thất thanh trong màn đêm u tối, vô vọng.
• Màu sắc chủ yếu: Màu tối tạo nên cảm xúc buồn, hiu quạnh, bất lực của cong người trong không gian rộng lớn kia.

BÀI 8:

TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN VÀ TRƯỜNG PHÁI LẬP THỂ

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM

Các em hãy quan sát các hình ảnh – SGK tr.34 và trả lời câu hỏi:

• Màu sắc, hình thể sự vật trong tác phẩm.
• Không gian và bút pháp.
• Cảm xúc khi quan sát tác phẩm.

• Tình yêu và Nỗi đau, sơn dầu
• Edvard Munch
• Mùa thu ở thung lũng Sertig, sơn dầu
• Edvard Munch

HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM

• Các em hãy quan sát các hình ảnh – SGK tr.35 và trả lời câu hỏi:
  • Hình thể, diện mảng, nét của sự vật.
  • Khối và không gian.
  • So sánh phong cách tạo hình với trường phái biểu hiện.

Guernica, sơn dầu Pablo Picasso

Những ngôi nhà ở Estaque, sơn dầu

Georges Braque

Người phụ nữ đi bộ xuống cầu thang

Macel Duchamp

Bàn của nhạc sĩ,

chất liệu tổng hợp

Juan Gris

Nhận xét hình ảnh- SGK tr.34

Màu sắc tối, thể hiện sự buồn bã.

Màu sắc sáng, thể hiện sự tươi tốt của cây cối.

Nhận xét hình ảnh- SGK tr.35

Hình thể, diện mảng, nét của sự vật

• Mảng lớn là hình chiếm khoảng về mặt trong bức tranh và kết hợp màu sắc riêng biệt tạo sự độc đáo riêng.

• So sánh phong cách tạo hình với trường phái biểu hiện

Phong cách tạo hình

• Sử dụng trong tranh minh họa, làm sáng rõ thêm, sinh động thêm nội dung của tác phẩm văn học hoặc đoạn văn bản trình bày.
• Thể hiện bằng hình vẽ hoặc những hình thức dễ thấy, dễ hiểu, dễ cảm.

• Trường phái biểu hiện
  • Là phong cách nghệ thuật trong đó nghệ sĩ tìm cách khắc họa không phải hiện thực khách quan.
  • Là những cảm xúc và phản ứng chủ quan mà các đối tượng và sự kiện khơi dậy bên trong con người.
• Kết luận

Trường phái Biểu hiện

Nguồn gốc

Bắt nguồn ở Đức đầu thế kỉ XX

Đề cao những suy nghĩ, cảm xúc nội tâm và thể hiện sự chống đối với thực tại.

Kết luận

Các họa sĩ tiêu biểu

Edvard Munch

Emst Ludwig Kirchner

Emil Nolde

Franz Marc

Kết luận

Trường phái Lập thể

Các giai đoạn

Lập thể chịu ảnh hưởng của Cézance (1907 – 1909)

Chủ nghĩa

Lập thể Phân tích

(1909 – 1912)

Chủ nghĩa

Lập thể Tổng hợp

(1912 - 1914)

Đặc điểm

Từ bỏ khái niệm về hình khối và không gian phối cảnh

Nghệ sĩ phân tích đối tượng dưới nhiều góc nhìn khác nhau trong cùng một thời điểm

Hình thức đối tượng bị phá vỡ thành những diện, mảng, hình mang tính kỉ hà

Sự vật được nhìn song song trên cả hai  phương diện không gian và thời gian

Hình thức biểu hiện của trường phái Lập thể đa dạng:hội họa, đồ họa (bản in), điêu khắc, tranh cắt dán đa chất liệu)

..............

=> Xem nhiều hơn: 

• Giáo án điện tử mĩ thuật 6 chân trời sáng tạo
• Giáo án điện tử mĩ thuật 7 chân trời sáng tạo bản 2
• Giáo án điện tử mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo bản 2
• Giáo án điện tử mĩ thuật 9