Giáo án ngắn gọn khoa học 4 cánh diều dùng để in

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 – TỪ MỞ ĐẦU ĐẾN HẾT HOẠT ĐỘNG 2

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Vì sao cần đảm bảo ánh sáng trong lớp học? Nêu cách để lớp học của em có ánh sáng?

- GV gọi 1 – 2 HS trình bày ý kiến. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến nếu có.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Vậy ánh sáng còn có vai trò gì nữa trong cuộc sống, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay để tìm hiểu: Bài 8 –  Ánh sáng trong đời sống.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của ánh sáng đối với sự sống

a. Mục tiêu: Nêu được vai trò của ánh sáng đối với thực vật, động vật và con người.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, thực hiện yêu cầu: Nêu vai trò của ánh sáng đối với thực vật và động vật.

- GV đưa ra các câu hỏi gợi ý:

+ Ánh sáng có vai trò gì đối với sự phát triển

của cây?

+ Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng?

+ Nhờ có ánh sáng, động vật thực hiện được những hoạt động nào?

- GV gọi đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm, các nhóm nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện yêu cầu: Nêu vai trò của ánh sáng đối với con người

- GV gọi đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm, các nhóm nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

Hoạt động 2: Liên hệ việc sử dụng ánh sáng vào hoạt động sản xuất

a. Mục tiêu: HS liên hệ được vai trò của ánh sáng trong hoạt động sản xuất.

=> Xem nhiều hơn: 

• Giáo án khoa học 4 cánh diều đủ cả năm
• Giáo án điện tử khoa học 4 cánh diều

b. Cách thức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- GV tổ chức cho HS làm bài tập trắc nghiệm:

Câu 1: Đâu là lợi ích của ánh sáng?

A. Giúp con người ngủ ngon hơn.

B. Giúp các loài động vật ngụy trang tốt hơn.

C. Giúp cây cối sinh trưởng và phát triển.

D. Giúp cây cối mọc rễ.

Câu 2: Những cây hoa hướng dương cùng quay về phía Mặt Trời để

A. Nhận ánh sáng

B. Nhận hơi nước

C. Nhận các chất có trong ánh nắng

D. Nhận không khí

Câu 3: Nếu không có Mặt Trời thì

A. Trái Đất không còn được sưởi ấm.

B. Cấy cối vẫn xanh tươi.

C. Thời gian ban ngày ngắn hơn ban đêm.

D. Thời gian ban đêm ngắn hơn ban ngày.

Câu 4: Ở một số nông trại trồng thanh long, vào

ban đêm người ta thường bật đèn chiếu sáng cho

cây nhằm mục đích

A. Giảm nhiệt độ trong không khí.

B. Giúp người nông dân quan sát rõ tình hình phát triển của cây.

C. Kích thích ra hoa.

D. Đuổi côn trùng.

Câu 5: Phong đặt một chậu cây trên bàn làm việc cạnh cửa sổ. Say một thời gian, Phong nhận thấy cành cây có xu hướng mọc nghiêng ra phía bên ngoài của cửa sổ. Hiện tượng này là do

A. Nhiệt độ bên ngoài cao hơn, có ích cho sự phát triển của cây

B. Bên ngoài cửa sổ có nhiều ánh sáng hơn trong phòng nên cành cây nghiêng ra ngoài để nhận được nhiều ánh sáng

C. Chất dinh dưỡng trong chậu cây không đủ để cây sinh trưởng và phát triển nên cây nghiêng ra ngoài để hấp thu thêm chất dinh dưỡng

D. Độ ẩm ở bên ngoài cao hơn trong phòng nên việc nghiêng ra ngoài giúp cây nhận được nhiều nước hơn

- GV mời HS trả lời.

- GV nhận xét, tuyên dương các HS trả lời tốt.

Nhiệm vụ 2: Liên hệ việc sử dụng ánh sáng vào sản xuất

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 ở trang 34 SGK và kinh nghiệm thực tế trả lời câu hỏi:

Trong sản xuất nông nghiệp, con người sử dụng ánh sáng vào những việc gì?

- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi trước lớp, cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.

- GV cho HS hình ảnh về sử dụng ánh sáng trong sản xuất.

- GV cung cấp thêm các thông tin cho HS:

+ Có nhóm cây ưa sáng, ưa bóng và chịu bóng. Cây ưa sáng: sống ở nơi thoáng đãng hoặc vươn lên cao; cây ưa bóng: sống dưới tán cây khác. → Dựa vào nhu cầu ánh sáng để ứng dụng trong sản xuất.

+ Có một loại tia trong ánh sáng Mặt Trời giúp cơ thể tổng hợp vi-ta-min D giúp cho răng và xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh được bệnh còi xương. Tia này sẽ trở nên nguy hiểm nếu ta ở ngoài nắng quá lâu.

- GV gọi một HS đọc nội dung phần chìa khỏa trang 34 SGK.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Đọc và chuẩn bị trước tiết sau.

- HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

- HS trả lời: Để nhìn rõ, bảo vệ mắt,..;. mở cửa sổ, thắp điện để có ánh sáng,...

- HS theo dõi, ghi bài mới.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS lắng nghe gợi ý.

- HS trình bày.

+ Ánh sáng giúp cây quang hợp.

+ Không có ánh sáng cây không thể sống và phát triển.

+ Nhờ có ánh sáng, động vật có thể di chuyển, săn mồi.

→Vai trò của ánh sáng đối với thực vật, động vật: 

• Động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù.
• Thực vật: duy trì sự sống.

- HS lắng nghe, sửa bài.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu.

- HS trình bày: Giúp con người nhìn thấy những vật xung quanh, có thức ăn, sưởi ấm và cho ta sức khỏe….

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chọn đáp án:

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

+ Đảm bảo điều kiển tồn tại và phát triển cho cây trồng, vật nuôi. 

+ Kích thích cây trồng, vật nuôi cho ra sản phẩm.

- HS lắng nghe, sửa bài

- HS chú ý quan sát.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS thực hiện đọc và ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS thực hiện theo yêu cầu.