Giáo án NLS chuyên đề Lịch sử 11 CĐ 2 Phần 1: Chiến tranh và hoà bình trong nửa đầu thế kỉ XX

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 2: CHIẾN TRANH VÀ HÒA BÌNH TRONG THẾ KỈ XX 

(10 tiết)

I. MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ 

1. Kiến thức

Sau chuyên đề này, HS sẽ:

• Giải thích được nguyên nhân bùng nổ, hậu quả và tác động của hai cuộc chiến tranh thế giới (nửa đầu thế kỉ XX). 
• Phân tích được khát vọng hòa bình và cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân thế giới giữa hai cuộc chiến tranh. 
• Nêu được ý nghĩa của phong trào kháng chiến chống phát xít vì hòa bình của nhân dân thế giới trong Chiến tranh thế giới thứ hai. Phân tích được ý nghĩa của cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại của nhân dân Liên Xô. 
• Nêu được nét chính về nguyên nhân, đặc điểm, hậu quả của Chiến tranh lạnh. Phân tích được nguyên nhân kết thúc và tác động của Chiến tranh lạnh. 
• Giải thích được vì sao Chiến tranh lạnh, các cuộc chiến tranh, xung đột vẫn tiếp tục diễn ra. 
• Sưu tầm tư liệu để tìm hiểu về cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân thế giới trong Chiến tranh lạnh. Nêu được nét chính về phong trào quốc tế ủng hộ cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, ủng hộ cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước của nhân dân Việt Nam thông qua ví dụ cụ thể. 
• Giải thích được vì sao cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân thế giới vẫn tiếp diễn sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc. 
• Có ý thức trân trọng và góp phần tham gia vào cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân thế giới. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Tìm hiểu lịch sử: thông qua việc sưu tầm, khai thác và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân thế giới. 
• Nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc giải thích được cơ sở, nguồn gốc của hai cuộc chiến tranh thế giới, Chiến tranh lạnh; khát vọng hòa bình và cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân thế giới; phong trào quốc tế ủng hộ kháng chiến chống Mỹ, cứu nước của nhân dân Việt Nam.
• Vận dụng kiến thức: hiểu biết nguồn gốc của chiến tranh, vận dụng vào việc ngăn ngừa chiến tranh; nhận thức rõ giá trị của hòa bình để góp phần vào cuộc đấu tranh bảo vệ hòa bình; hiểu được bản chất của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước của nhân dân Việt Nam là chính nghĩa. 

Năng lực số (NLS):

• 1.1.NC1b - Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số: HS chủ động xác định nhu cầu thông tin sử học, thiết lập chiến lược tra cứu và áp dụng các kĩ thuật tìm kiếm nâng cao (sử dụng toán tử logic "AND", lọc theo trang web tin cậy .org hoặc .gov.vn) để sưu tầm, chọn lọc tư liệu chính xác về Chiến tranh thế giới thứ nhất (ở Hoạt động 1) và xung đột khu vực (ở Hoạt động 5).
• 2.1.NC1a - Tương tác thông qua công nghệ số (Mã bắt buộc): HS sử dụng thiết bị số cá nhân kết nối mạng để tương tác trực tuyến trực quan tại lớp học; quét mã QR xem video khởi động ở Hoạt động Khởi động và tham gia thi đấu củng cố kiến thức chuyên đề trên đấu trường Quizizz ở Hoạt động Luyện tập.
• 2.4.NC1a - Hợp tác thông qua công nghệ số: HS ứng dụng hiệu quả các không gian cộng tác trực tuyến đám mây (như Google Docs hoặc Padlet) để làm việc nhóm; cùng phân chia vai trò, thảo luận đồng bộ, chia sẻ tài nguyên và đồng sáng tạo báo cáo sơ đồ tiến trình lịch sử ở Hoạt động 3, Hoạt động 6 và Hoạt động 8.
• 3.3.NC1a - Thực thi bản quyền và giấy phép: HS nâng cao nhận thức đạo đức số, tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ; tự giác thiết lập danh mục tài liệu tham khảo, ghi chú rõ nguồn trích lục sử liệu ảnh, link URL gốc và ngày truy cập dưới sản phẩm ở Hoạt động 2, Hoạt động 7 và Hoạt động Vận dụng.

Năng lực Trí tuệ nhân tạo (AI):

• 11.C3.1 - Xác định một số kĩ thuật prompt nâng cao: HS thực hành thiết lập cấu trúc câu lệnh prompt nâng cao (đặt vai trò chuyên gia, ràng buộc định dạng đầu ra gạch đầu dòng, giới hạn số lượng chữ và chia nhỏ nhiệm vụ) để yêu cầu Chatbot AI (ChatGPT/Gemini) hỗ trợ phân tích, so sánh hai khối quân sự NATO và Vác-sa-va ở Hoạt động 4.
• 11.A1.2 - Con người cần kiểm soát AI: HS khẳng định quyền chủ động trí tuệ của con người; rèn luyện thói quen phản biện và đối soát chéo độc lập toàn bộ dữ liệu do AI cung cấp với tài liệu chính thống trong sách Chuyên đề Lịch sử 11 tr.29-30 nhằm phát hiện, loại bỏ hoàn toàn các lỗi sai lệch, "ảo ảnh sử liệu" trước khi báo cáo ở Hoạt động 4.

3. Phẩm chất

• Yêu hòa bình, trân trọng giá trị của hoà bình, từ đó có ý thức phản đối phản chiến tranh, tham gia các hoạt động gìn giữ, bảo vệ hòa bình.
• Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần chiến đấu hi sinh để giành độc lập dân tộc, bảo vệ Tổ quốc. 
• Thể hiện phẩm chất trung thực, liêm chính học thuật số khi tự giác khai báo mức độ hỗ trợ từ AI và ghi nguồn sử liệu rõ ràng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD xây dựng kế hoạch theo định hướng phát triển năng lực. 
• Bản đồ thế giới. 
• Tranh ảnh, tư liệu về các cuộc chiến tranh thế giới, khu vực và cuộc đấu tranh bảo vệ hòa bình của nhân dân thế giới. 
• Phiếu học tập. 
• Học liệu số & Công cụ AI:
• Video AI khởi động giới thiệu biểu tượng hòa bình thế giới.
• Bảng cộng tác đám mây Padlet, công cụ Google Docs hoặc Canva Teams.
• Đường link tương tác củng cố trắc nghiệm trực tuyến trên website https://kenhhoctap.edu.vn/.
• Các công cụ chatbot AI hỗ trợ học tập (ChatGPT, Gemini).
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Lịch sử 11.
• Tranh ảnh, tư liệu về chiến tranh và hòa bình trong thế kỉ XX.
• Thiết bị di động thông minh (điện thoại thông minh/máy tính bảng) có kết nối mạng của trường học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. CHIẾN TRANH VÀ HÒA BÌNH TRONG NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX

Hoạt động 1. Tìm hiểu về Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải thích được nguyên nhân sâu xa và duyên cơ trực tiếp dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất.

- Phân tích được hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ nhất.

- Đánh giá được tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất đối với tình hình thế giới. 

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, khai thác Tư liệu 1, thông tin mục 1a SGK tr.21 và trả lời câu hỏi: Giải thích những nguyên nhân sâu xa và duyên cớ trực tiếp dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất. 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, khai thác Hình 2, Bảng 1, mục Em có biết, thông tin mục 1b và trả lời câu hỏi: 

+ Phân tích hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ nhất. 

+ Đánh giá tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất đối với tình hình thế giới. 

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nguyên nhân, hậu quả và tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS		DỰ KIẾN SẢN PHẨM	NLS/AI
Nhiệm vụ 1: Nguyên nhân  Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, khai thác Tư liệu 1, thông tin mục 1a SGK tr.21 và trả lời câu hỏi: Giải thích những nguyên nhân sâu xa và duyên cớ trực tiếp dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ nhất.  - GV yêu cầu kĩ thuật số: Các em hãy mở thiết bị số cá nhân, thiết lập cú pháp tra cứu nâng cao chứa toán tử logic (Ví dụ: "World War I map" AND "britannica.com") để sưu tầm hình ảnh bản đồ phân chia các khối liên minh quân sự ở châu Âu năm 1914 nhằm phục vụ việc phân tích nguyên nhân bành trướng thuộc địa. - GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về Chiến tranh thế giới thứ nhất (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1).  Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác hình ảnh, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu nguyên nhân sâu xa và duyên cớ trực tiếp dẫn tới Chiến tranh thế giới thứ nhất. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận:  + Chiến tranh thế giới thứ nhất, còn được gọi là Đại chiến thế giới lần thứ nhất, là một cuộc chiến tranh thế giới bắt nguồn tại châu Âu từ ngày 28/7/1914 đến ngày 11/11/1918.  + Chiến tranh thế giới thứ nhất được coi là một trong những sự kiện có ảnh hưởng nhất trong lịch sử thế giới.  - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.		I. Chiến tranh và hòa bình trong nửa đầu thế kỉ XX 1. Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) a. Nguyên nhân - Nguyên nhân sâu xa: + Sự phát triển không đồng đều về kinh tế - chính trị của chủ nghĩa tư bản: Phe Liên minh: Đức, Áo – Hung, I-ta-li-a.  Phe Hiệp ước: Đức, Anh, Pháp, Nga.  + Tham vọng bành trướng thuộc địa, chính sách chạy đua vũ trang của Đức đe dọa trực tiếp hệ thống thuộc địa của Anh, Pháp. → Nguồn gốc của căng thẳng trong quan hệ quốc tế ở châu Âu cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.  - Duyên cớ trực tiếp: Thái tử Áo – Hung bị người Xéc-bi ám sát ngày 28/6/1914.  → Đức kích động Áo – Hung gây chiến với Xéc-bi.  → Đức tuyên chiến với Nga; Pháp, Anh tuyên chiến với Đức. → Chiến tranh thế giới thứ nhất bùng nổ.	1.1.NC1b: HS áp dụng chiến lược tra cứu nâng cao bằng toán tử để định vị chính xác dữ liệu hình ảnh bản đồ quân sự lịch sử từ nguồn đáng tin cậy trên Internet.
HÌNH ẢNH VỀ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT Thái tử Áo – Hung Phéc-đi-năng bị ám sát ở Sa-ra-e-vô ngày 28/6/1914 Cuộc chiến diễn ra khốc liệt
Nhiệm vụ 2: Hậu quả và tác động  Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Hậu quả - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm), khai thác Hình 2, Bảng 1, mục Em có biết, thông tin mục 2b và trả lời câu hỏi: Phân tích hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ nhất.  * Tác động: - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo nhóm nhỏ và trả lời câu hỏi: Đánh giá tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất đối với tình hình thế giới.  - GV cho HS xem thêm thông tin, video, hình ảnh về hậu quả và tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2). - GV mở rộng kiến thức, cho HS liên hệ và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết cảm nhận của bản thân về Chiến tranh thế giới thứ nhất. Cuộc chiến có đáng lên án không? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác hình ảnh, video, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 1 – 2 HS phân tích hậu quả, tác động của Chiến tranh thế giới thứ nhất đối với lịch sử nhân loại. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận:  + Chiến tranh đã đi qua nhưng những dấu ấn lịch sử về cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất vẫn còn đó. Đây là một cuộc chiến tranh đế quốc xâm lược, phi nghĩa, gây ra những tàn phá vô cùng nặng nề, ảnh hưởng đến vật chất, tinh thần của toàn nhân lại lâu dài và sâu sắc.  - GV mở rộng kiến thức: Cuộc phân chia lại lợi ích và ảnh hưởng sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đã không hóa giải được những mâu thuẫn gốc rễ, mà còn làm cho những mâu thuẫn đó trở nên trầm trọng hơn. Đây cũng là một trong những nguyên nhân chính dẫn tới Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ năm 1939. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	b. Hậu quả và tác động  - Hậu quả:  + Thắng lợi thuộc về phe Hiệp ước, thất bại thuộc về phe Liên minh.  + Hậu quả nặng nề cho toàn thế giới:  10 triệu người chết vì chiến tranh.  Thiệt hại 85 tỉ USD về vật chất.  - Tác động: + Tác động mạnh mẽ đến tình hình thế giới:  Đế quốc Nga sụp đổ trước thắng lợi của Cách mạng tháng Mười Nga 1917.  Đức, Áo, Hung, Ot-to-man bại trận trước khi chiến tranh kết thúc.  Mỹ, Nhật vươn lên nhanh chóng. + Trật tự thế giới mới được xác lập, phù hợp với tương quan lực lượng mới giữa các cường quốc.  + Thắng lợi của Cách mạng tháng Mười Nga, sự ra đời của nhà nước XHCN đầu tiên trên thế giới mở ra thời kì phát triển mới trong phong trào cách mạng thế giới.
HÌNH ẢNH, VIDEO VỀ HẬU QUẢ, TÁC ĐỘNG  CỦA CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT https://www.youtube.com/watch?v=1Sbqn7_U_R8 https://www.youtube.com/watch?v=2Z4mVLyc4YM Tư liệu: Về tính chất của Chiến tranh thế giới thứ nhất, V. I. Lê-nin đã chỉ rõ: Về cả hai phía, cuộc chiến tranh đó đều là chiến tranh để quốc chủ nghĩa, điều đó hiện nay không còn bàn cãi gì nữa...Chiến tranh vô luận là do giai cấp tư sản Đức hoặc do giai cấp tư sản Anh, Pháp tiến hành, cũng đếu nhằm mục đích cướp bóc các nước khác, bóp nghẹt các dân tộc nhược tiểu, thống trị thế giới về mặt tài chính, chia và chia lại thuộc địa, cứu chế độ tư bản chủ nghĩa đang giãy chất bằng cách lừa bịp và chia rẽ công nhân các nước . (Vũ Dương Ninh, Nguyễn Văn Hồng, Lịch sử thế giới cận đại, Sdd, tr. 288)

Hoạt động 2. Tìm hiểu về Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải thích được nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ hai. 

- Nhận xét được hậu quả và những tác động của Chiến tranh thế giới thứ hai đối với lịch sử nhân loại.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, khai thác Tư liệu 2, Hình 3, thông tin mục 2a SGK tr.22 và trả lời câu hỏi: Giải thích nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh thế giới thứ hai. 

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS), khai thác Bảng 1, 2, Hình 4 SGK tr.23, 24 và trả lời câu hỏi: 

+ Em có nhận xét gì về hậu quả của hai cuộc chiến tranh thế giới?

+ Đánh giá những tác động của Chiến tranh thế giới thứ hai đối với lịch sử nhân loại?

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nguyên nhân, hậu quả và tác động của Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 3. Tìm hiểu về cuộc đấu tranh vì hòa bình trong thời gian giữa hai cộc chiến tranh thế giới 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được ý nghĩa của Sắc lệnh Hòa bình nưm 1917 của Lê-nin. Phân tích được khát vọng hòa bình và cuộc đấu tranh vì hòa bình của nhân dân Liên Xô qua chính sách ngoại giao của Liên Xô.

- Lí giải được vì sao việc thiết lập hệ thống an ninh tập thể ở châu Âu sau Chiến tranh thế giới thứ nhất là cần thiết. 

- Trình bày được quá trình diễn ra phong trào Mặt trận Nhân dân chống phát xít và nguy cơ chiến tranh; ý nghĩa của phong trào. 

- Nêu được ý nghĩa của phong trào kháng chiến chống phát xít trong Chiến tranh thế giới thứ hai. Phân tích được ý nghĩa cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại của nhân dân Liên Xô. 

b. Nội dung: GV chia HS cả cả lớp thành 4 nhóm, hoàn thành Phiếu học tập số 1, 2, 3, 4 về cuộc đấu tranh vì hòa bình trong thời gian giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. 

c. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1, 2, 3, 4 của các nhóm và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM	NLS/AI
- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm. - GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm tìm hiểu trước ở nhà, chuẩn bị thuyết trình trước lớp: + Nhóm 1: Tìm hiểu chính sách ngoại giao hoà bình của Liên Xô. + Nhóm 2: Tìm hiểu hệ thống an ninh tập thể ở châu Âu trong thời gian giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. + Nhóm 3: Tìm hiểu phong trào Mặt trận Nhân dân chống phát xít và nguy cơ chiến tranh.  + Nhóm 4: Tìm hiểu phong trào kháng chiến chống phát xít trong Chiến tranh thế giới thứ hai.  - GV yêu cầu HS thực hành đạo đức số: Các nhóm tóm tắt bài học vào vở học tập số cá nhân. Khi chụp hình ảnh minh họa về Hội nghị thành lập Hội Quốc liên hoặc nhân dân Pháp biểu tình chống phát xít, HS bắt buộc phải thực thi bản quyền bằng cách thiết lập danh mục trích dẫn dưới chân sản phẩm: ghi chú rõ tên tác giả ảnh (nếu có), link URL nguồn ảnh chính quy (như baotanglichsu.vn hoặc britannica.com) và ngày truy cập. Nhiệm vụ 1: Chính sách ngoại giao hòa bình của Liên Xô Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nhắc lại nhiệm vụ cần thực hiện của Nhóm 1:Khai thác thông mục 3a SGK tr.25 và hoàn thành Phiếu học tập số 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 NHÓM 1: CHÍNH SÁCH NGOẠI GIAO  HÒA BÌNH CỦA LIÊN XÔ 1. Sắc lệnh hòa bình của Lê-nin - Hoàn cảnh ra đời:……………… - Ý nghĩa:…………………… 2. Chính sách ngoại giao hoà bình của Liên Xô - Những chính sách ngoại giao của Liên Xô:…………………………… - Đóng góp của những chính sách đó đối với cuộc đấu tranh bảo vệ hòa bình cũng như nền an ninh tập thể của châu Âu: ……………………… Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm 1 thảo luận, khai thác thông tin mục 3a SGK tr.25 và hoàn thành Phiếu học tập số 1.  - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện Nhóm 1 trình bày kết quả thảo luận, làm việc của nhóm theo Phiếu học tập số 1. - GV yêu cầu 3 nhóm còn lại lắng nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, hoàn chỉnh Phiếu học tập số 1 và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	3. Cuộc đấu tranh vì hòa bình trong thời gian giữa hai cuộc chiến tranh thế giới a. Chính sách ngoại giao hòa bình của Liên Xô Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1 kết quả Phiếu học tập số 1.	3.3.NC1a: HS thực hành nghiêm túc luật sở hữu trí tuệ số, tự giác dán nhãn chú thích rõ nguồn gốc và liên kết cụ thể của tranh ảnh sử liệu cổ được sử dụng.
KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 NHÓM 1: CHÍNH SÁCH NGOẠI GIAO HÒA BÌNH CỦA LIÊN XÔ 1. Sắc lệnh hòa bình của Lê-nin - Hoàn cảnh ra đời:  Sau khi Cách mạng tháng Mười giành thắng lợi, một trong những sắc lệnh đầu tiên được Chính quyền Xô viết thông qua (ngày 26/10/1917) là Sắc lệnh Hòa bình, do Lê-nin soạn thảo.  - Ý nghĩa:  + Lần đầu tiên trong lịch sử thế giới xuất hiện văn kiện lịch sử có giá trị như một cương lĩnh chống chiến tranh. + Thể hiện khát vọng hòa bình của nhân dân Nga nói chung và nhân dân thế giới nói riêng.      2. Chính sách ngoại giao hoà bình của Liên Xô - Xác lập những nguyên tắc cơ bản trong chính sách đối ngoại là hòa bình, bình đẳng, tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, tồn tại hòa bình giữa các quốc gia có thể chế chính trị - xã hội khác nhau.  - Tham gia kí kết Hiệp ước chung về từ bỏ chiến tranh ở Pa-ri (8/1928), là một trong những quốc gia đầu tiên phê chuẩn hiệp ước này. - Tích cực đấu tranh cho việc giải trừ quân bị hoàn toàn, có đóng góp cho cuộc đấu tranh bảo vệ hòa bình, nền an ninh tập thể của châu Âu.
Nhiệm vụ 2: Hệ thống an ninh tập thể ở châu Âu trong thời gian giữa hai cuộc chiến tranh thế giới Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nhắc lại nhiệm vụ cần thực hiện của Nhóm 2: Khai thác Hình 5, thông tin mục 3b SGK tr.25, 26 và hoàn thành Phiếu học tập số 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 NHÓM 2: HỆ THỐNG AN NINH TẬP THỂ Ở CHÂU ÂU TRONG THỜI GIAN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI 1. Sự cần thiết của việc thiết lập hệ thống an ninh tập thể ở châu Âu sau Chiến tranh thế giới thứ nhất  ………………………………… 2. Sự ra đời của Hội Quốc liên cùng các hội nghị quốc tế …………………………………… Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm 2 thảo luận, khai thác thông tin mục 3b SGK tr.25, 26 và hoàn thành Phiếu học tập số 2.  - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện Nhóm 2 trình bày kết quả thảo luận, làm việc của nhóm theo Phiếu học tập số 2. - GV yêu cầu 3 nhóm còn lại lắng nghe, đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).  Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, hoàn chỉnh Phiếu học tập số 2 và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	b. Hệ thống an ninh tập thể ở châu Âu trong thời gian giữa hai cuộc chiến tranh thế giới Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2 kết quả Phiếu học tập số 2.
KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
Nhiệm vụ 3: Phong trào Mặt trận Nhân dân chống phát xít và nguy cơ chiến tranh  Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..	c. Phong trào Mặt trận Nhân dân chống phát xít và nguy cơ chiến tranh Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 3 kết quả Phiếu học tập số 3.
KẾT QUẢ PHIẾU TẬP SỐ 3 ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
Nhiệm vụ 4: Phong trào kháng chiến chống phát xít trong Chiến tranh thế giới thứ hai ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..	d. Phong trò kháng chiến chống phát xít trong Chiến tranh thế giới thứ hai Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 4 kết quả Phiếu học tập số 4.
KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..