Giáo án NLS Thể dục 11 BĐ Bài 2: Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: KĨ THUẬT DẪN BÓNG BẰNG MU NGOÀI BÀN CHÂN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện đúng kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.
• Tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua quan sát, trao đổi và luyện tập.
• Thể hiện sự phát triển thể lực khi tham gia các trò chơi.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thực hiện đúng kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân. 
• Biết phát hiện, sửa sai được động tác trong quá trình luyện tập.
• Vận dụng được những kiến thức về kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân đề tự luyện tập. 

Năng lực số: 

• 1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số. 
• 5.3.NC1b: Áp dụng xử lý nhận thức của cá nhân và tập thể để giải quyết các vấn đề khái niệm và tình huống có vấn đề khác nhau trong môi trường số.

Năng lực AI: 

• 11.A1.1 Quy trình sử dụng AI an toàn (HS nhận thức và thực hiện đúng quy trình an toàn: khi sử dụng Chatbot AI tra cứu thông tin kĩ thuật thể thao, HS biết kiểm chứng lại kết quả với SGK và GV để tránh học theo thông tin sai lệch (hallucination) gây chấn thương). 
• 11.C2.MR1: Một số ứng dụng AI trong học tập (HS sử dụng được công cụ AI tích hợp trên các phần mềm chỉnh sửa video (như tính năng Auto-tracking trên CapCut) để tạo và biên tập nội dung học liệu, làm nổi bật pha chạm bóng phục vụ cho việc tự đánh giá sản phẩm học tập của nhóm). 

3. Phẩm chất

• Tự giác, tích cực trong tự học, tự rèn luyện.
• Trung thực, nhân ái, tôn trọng và biết giúp đỡ bạn trong tập luyện và thi đấu tập.
• Chủ động, tự giác, linh hoạt phối hợp và giúp đỡ bạn trong luyện tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Sân bóng đá rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Quả bóng đá.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), phần mềm chỉnh sửa video. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.
• Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

b. Nội dung: 

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

c. Sản phẩm:

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về bóng đá để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: 

• Chạy chậm trên địa hình tự nhiên.
• Xoay, gập, duỗi các khớp; ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn: 

• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ.
• Dẫn bóng nhanh, chậm bằng mu ngoài bàn chân trên đường thẳng, đường vòng.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Giành cờ

• Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành hai đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng ngang sau vạch giới hạn của đội mình và hướng mặt về phía cờ.
• Thực hiện: Khi được chỉ huy gọi số thứ tự, hai bạn có số đó nhanh chóng chạy lên để giành cờ. Bạn nào giành được cờ và chạy về vượt qua vạch giới hạn của đội mình là chiến thắng. Nếu bị đội bạn đuổi theo và vỗ nhẹ vào người trước khi vượt qua vạch giới hạn là thua. Kết thúc, đội có số lần giành được cờ nhiều hơn là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Giành cờ, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học:

+ Tìm 3 điểm giống nhau về mục đích của các kĩ thuật dẫn bóng trong bóng đá.

+ Trong thi đấu bóng đá, kết thúc hoạt động dẫn bóng, cầu thủ có thể thực hiện hoạt động gì tiếp theo?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

- GV hướng dẫn, gợi ý HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS liên hệ với những hiểu biết của bản thân về bóng đá để trả lời câu hỏi:

+ Đưa bóng về phía trước, thoát khỏi sự ngăn cản của đối phương, đột phá đá bóng vào cầu môn.

+ Chuyền bóng, đá bóng vào cầu môn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra đáp án đúng. 

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

[2.1.NC1a: HS quan sát, lắng nghe thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống khởi động bài học.] 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tìm hiểu kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân

a. Mục tiêu: 

- HS hiểu được mục đích, tác dụng của kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

- HS làm quen kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

b. Nội dung: 

- GV giới thiệu mục đích, tác dụng của kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

- GV sử dụng tranh, ảnh và động tác mẫu giới thiệu kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b. Nội dung: 

-  GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

- GV tổ chức các hình thức tập luyện: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS thực hiện cá nhân, cặp đôi, theo nhóm các bài tập luyện tập dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

- HS bổ trợ kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân thông qua trò chơi Bật nhảy bằng hai chân qua vật cản.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, theo nhóm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

(1) Luyện tập cá nhân

- GV tổ chức luyện tập cho từng HS theo nội dung: 

+ Luyện tập không bóng: Tại chỗ, di chuyển ra trước mô phỏng động tác đặt chân trụ, xoay mu ngoài bàn chân dẫn bóng ra trước, luân phiên đổi chân.

+  Luyện tập có bóng: Dẫn bóng trên đường thẳng bằng mu ngoài bàn chân phải, mu ngoài bàn chân trái từ chậm đến nhanh với cự li 10 – 12 m; phối hợp dẫn bóng bằng hai chân.

(2) Luyện tập cặp đôi

- GV hướng dẫn HS:

+ Luân phiên dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân từ chậm đến nhanh, từ chân phải đến chân trái với cự li 8 – 10m.

+ Luân phiên dẫn bóng luồn cọc bằng mu ngoài bàn chân với cự li 8 – 10m.

(3) Luyện tập nhóm

- Hướng dẫn HS luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

+ Dẫn bóng trên đường vòng bằng mu ngoài bàn chân phải, mu ngoài bàn chân trái từ chậm đến nhanh.

+ Dẫn bóng luồn cọc bằng mu ngoài bàn chân (luân phiên đổi chân khi qua cọc) từ chậm đến nhanh. Khi qua cọc cuối, thực hiện đá bóng vào cầu môn từ khoảng 6 – 8m.

+ Phối hợp chuyền bóng, dừng bóng, dẫn bóng và đá bóng vào cầu môn với cự li 8 – 10m.

- Trong bài tập nhóm, hãy dùng điện thoại quay lại các pha dẫn bóng luồn cọc của các thành viên. Sử dụng phần mềm CapCut (hoặc tương tự), dùng công cụ AI "Auto-tracking" (Theo dõi vật thể tự động) để làm nổi bật sự di chuyển của quả bóng. Đăng video lên Padlet nhóm. Cả nhóm cùng xem, sử dụng phần bình luận để (xử lý nhận thức tập thể) tìm ra ai đặt chân trụ sai vị trí.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung tập luyện. 

- HS quay video, sử dụng công cụ AI chỉnh sửa, tạo sản phẩm nộp lên Padlet.

- HS tập luyện theo cá nhân, theo nhóm, người chỉ huy điều khiển tập luyện và các bạn trong nhóm góp ý, sửa chữa cho nhau. Các thành viên thay nhau điều khiển nhóm. Cả nhóm cùng thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

- GV chỉ ra những sai lầm và sửa chữa cho HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện theo cá nhân, cặp đôi, nhóm luyện tập trước lớp các bài tập dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

- Các nhóm trình chiếu video đã biên tập bằng AI. HS báo cáo các lỗi đã phát hiện qua việc cùng thảo luận trên Padlet (VD: Chân trụ đặt quá xa bóng).

- Hướng dẫn HS phát hiện và nhận xét kết quả luyện tập của các bạn khác trong nhóm.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, nhận xét, góp ý cho bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của HS qua các nội dung sau:

+ Tư thế chuẩn bị.

+ Kĩ thuật thực hiện.

- GV khích lệ, động viên HS và chuyển sang nhiệm vụ mới.

[11.C2.MR1]: HS sử dụng được công cụ AI (tính năng Auto-tracking trên ứng dụng chỉnh sửa video) để tạo và biên tập nội dung học liệu sinh động, phục vụ cho việc tự đánh giá sản phẩm học tập của nhóm.

[3.1.NC1b]: HS chỉ ra được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số (video biên tập kĩ thuật dẫn bóng) để báo cáo quá trình luyện tập.

[5.3.NC1b]: HS áp dụng xử lý nhận thức của tập thể bằng cách cùng xem lại video báo cáo trên không gian số (Padlet), bình luận phân tích và giải quyết các lỗi sai chân trụ.

Nhiệm vụ 2: Trò chơi vận động bật nhảy bằng hai chân qua vật cản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức trò chơi Bật nhảy bằng hai chân qua vật cản:

+ Mục đích: Rèn luyện sức mạnh của chân.

+ Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát. 

+ Thực hiện: Lần lượt từng bạn của mỗi đội bật nhảy liên tục qua các nấm bằng hai chân để đến đích. Bạn tiếp theo chỉ xuất phát khi bạn thực hiện trước đã vượt qua vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV. 

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hỗ trợ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội. 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng nâng cao hiệu quả tập luyện kĩ thuật dẫn bóng bằng mu ngoài bàn chân.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 phần Vận dụng SGK trang 27.

c. Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..