Giáo án tích hợp NLS Thể dục 11 Bóng đá (bộ SGK thống nhất)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: KĨ THUẬT DẪN BÓNG BẰNG MU TRONG BÀN CHÂN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Luyện tập kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để luyện tập hằng ngày. 
• Rèn luyện và phát triển thái độ, trách nhiệm, tính kỉ luật trong học tập.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thực hiện đúng kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân. 
• Biết phát hiện, sửa sai được động tác trong quá trình luyện tập.
• Vận dụng được những kiến thức về kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân đề tự luyện tập. 

Năng lực số: 

• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số. 
• 5.2.NC1a: Đánh giá được các nhu cầu và xác định, lựa chọn và sử dụng được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
• 6.1.NC1b: So sánh được các hệ thống AI khác nhau và cách chúng xử lý dữ liệu.

Năng lực AI: 

• 11.B2.1: Phòng tránh rủi ro khi sử dụng AI (HS nhận thức được rủi ro bảo mật: các ứng dụng AI phân tích video miễn phí không rõ nguồn gốc có thể thu thập trái phép dữ liệu hình ảnh cá nhân; từ đó biết cách phòng tránh bằng việc không tùy tiện upload video khuôn mặt mình lên các nền tảng AI chưa được kiểm chứng). 
• 11.D1.1: Thiết kế hệ thống AI (HS thảo luận và đề xuất ý tưởng thiết kế một hệ thống ứng dụng AI kết hợp camera điện thoại có khả năng theo dõi quỹ đạo quả bóng và đánh giá tốc độ dẫn bóng bằng mu trong bàn chân để hỗ trợ tự tập luyện). 

3. Phẩm chất:

• Tự giác, tích cực trong tự học, tự rèn luyện.
• Trung thực, nhân ái, tôn trọng và biết giúp đỡ bạn trong tập luyện và thi đấu tập.
• Chủ động, tự giác, linh hoạt phối hợp và giúp đỡ bạn trong luyện tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Sân bóng đá rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Quả bóng đá.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), phần mềm chỉnh sửa video. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.
• Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

b. Nội dung: 

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

c. Sản phẩm:

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về bóng chuyền để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

d. Tổ chức thực hiện: 

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: chạy chậm trên địa hình tự nhiên; xoay, gập, duỗi các khớp; ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn: 

• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ, chạy chuyển hướng.
• Dẫn bóng bằng lòng bàn chân trên đường thẳng, đường vòng, dẫn bóng nhanh, chậm trên đường thẳng bằng mu giữa bàn chân.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Cùng bạn đưa bóng đến đích 

• Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát.
• Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, từng cặp của mỗi đội kẹp bóng bằng lưng và di chuyển ngang đến đích. Cặp tiếp theo chỉ xuất phát khi cặp thực hiện trước đã vượt qua vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

Nhiệm vụ 2: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học:

+ Kể tên các kĩ thuật dẫn bóng đã học ở lớp 10.

+ Kỹ thuật dẫn bóng nào có thể dẫn bóng trên đường vòng? 

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

- GV hướng dẫn, gợi ý HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS liên hệ với những hiểu biết của bản thân về bóng đá để trả lời câu hỏi: Kĩ thuật dẫn bóng bằng lòng bàn chân; kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra đáp án đúng. 

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.

[2.1.NC1a: HS quan sát, lắng nghe thiết bị hiển thị và thực hiện tương tác với nội dung số (Video AI) để nhận biết tình huống khởi động bài học.] 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân trên đường thẳng, đường vòng

a. Mục tiêu: 

- Thực hiện đúng kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân. 

- Biết phát hiện, sửa sai được động tác trong quá trình luyện tập.

- Vận dụng được những kiến thức về kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân để tự luyện tập.

b. Nội dung: 

- GV sử dụng tranh ảnh, động tác mẫu giới thiệu vị trí tiếp xúc bóng bằng mu trong bàn chân, kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân trên đường thẳng và trên đường vòng.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.

d. Tổ chức hoạt động:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.

- GV hướng dẫn HS trình tự luyện tập: Từ không bóng đến có bóng, từ chậm đến nhanh; từ đường thẳng đến đường vòng; từ chân phải đến chân trái; từ một chân đến luân phiên hai chân.

- Quy định cự li, tốc độ và số lần lặp lại đối với nội dung luyện tập.

- Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.

- Tổ chức các hình thức luyện tập: cá nhân, nhóm.

c. Sản phẩm học tập: 

- HS thực hiện cá nhân, theo nhóm các bài tập luyện tập.

- HS thực hiện kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân qua trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, theo nhóm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

(1) Luyện tập cá nhân

- GV tổ chức luyện tập cho từng HS theo nội dung: 

+ Luyện tập không bóng: Tại chỗ và di chuyển ra trước mô phỏng động tác đặt chân trụ xoay mu trong bàn chân dẫn bóng ra trước, luân phiên đổi chân.

+  Luyện tập có bóng: Dẫn bóng trên đường thẳng, đường vòng bằng mu trong bàn chân phải và mu trong bàn chân trái từ chậm đến nhanh với cự li 10 – 12 m; phối hợp dẫn bóng bằng hai chân.

(2) Luyện tập nhóm

- Hướng dẫn HS luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập:

+ Dẫn bóng trên đường hình số 8 bằng mu trong bàn chân phải, mu trong bàn chân trái từ chậm đến nhanh, kết hợp đối chân dẫn bóng khi vòng sang phải, sang trái.

+ Dẫn bóng luồn cọc bằng mu trong bàn chân phải, mu trong bàn chân trái từ chậm đến nhanh, kết hợp đổi chân khi thay đổi hướng đường vòng với cự li 8 – 10 m. 

+ Dẫn bóng luồn cọc bằng mu trong bàn chân phối hợp dùng bóng và đá bóng vào cầu môn. 

+ Trong lúc luyện tập nhóm, quay video các pha dẫn bóng luồn cọc. Dùng phần mềm (như Capcut) để cắt ghép, làm chậm đoạn tiếp xúc bóng và chèn thêm văn bản chỉ ra lỗi sai. Nộp video báo cáo vào nhóm lớp.

+ GV đặt câu hỏi tư duy: "Sự khác nhau giữa việc em dùng ChatGPT hỏi lý thuyết dẫn bóng và việc dùng 1 App AI phân tích video bước chân của em là gì?"

+ Nếu tải video cá nhân lên các App AI phân tích miễn phí không rõ nguồn gốc, rủi ro là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung tập luyện.

- HS luân phiên tập luyện và quay video.

- HS sử dụng phần mềm để chỉnh sửa, sáng tạo nội dung số.

- Thảo luận các câu hỏi về AI.

- HS tập luyện theo cá nhân, theo nhóm, người chỉ huy điều khiển tập luyện và các bạn trong nhóm góp ý, sửa chữa cho nhau. Các thành viên thay nhau điều khiển nhóm. Cả nhóm cùng thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của người điều khiển.

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

- GV chỉ ra những sai lầm và sửa chữa cho HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện theo cá nhân, nhóm luyện tập trước lớp các bài tập hình thành kĩ thuật.

- Các nhóm trình chiếu video đã chỉnh sửa để minh họa lỗi sai.

- HS trả lời câu hỏi AI: Chatbot xử lý dữ liệu văn bản (Text), còn App thể thao xử lý dữ liệu hình ảnh/video (Computer Vision). Rủi ro là bị đánh cắp dữ liệu hình ảnh, khuôn mặt phục vụ mục đích xấu.

- Hướng dẫn HS phát hiện và nhận xét kết quả luyện tập của các bạn khác trong nhóm.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, nhận xét, góp ý cho bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của HS.

- GV khích lệ, động viên HS và chuyển sang nhiệm vụ mới.

[3.1.NC1b]: HS áp dụng các cách tạo và chỉnh sửa nội dung (cắt ghép, làm chậm, chèn văn bản) bằng phần mềm điện thoại để tạo ra video phân tích kĩ thuật dẫn bóng.

[6.1.NC1b]: HS so sánh được sự khác biệt giữa các hệ thống AI: Chatbot xử lý ngôn ngữ tự nhiên (NLP) so với ứng dụng phân tích thể thao xử lý dữ liệu hình ảnh (Computer Vision).

[11.B2.1]: HS nhận thức được việc phòng tránh rủi ro bảo mật khi sử dụng AI: hiểu nguy cơ lộ lọt hình ảnh cá nhân và biết cách cẩn trọng với các ứng dụng AI không minh bạch về quyền riêng tư.

Nhiệm vụ 2: Trò chơi 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức trò chơi : Lăn bóng bằng tay tiếp sức

+ Mục đích: Rèn luyện sức nhanh và khả năng phối hợp vận động.

+ Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát. 

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, HS đứng đầu hàng nhanh chóng dùng tay lăn bóng vòng qua nấm và lăn bóng trở về vạch xuất phát, trao bóng cho HS tiếp theo. Đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV. 

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hỗ trợ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội. 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng nâng cao hiệu quả tập luyện kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện câu hỏi và bài tập 1, 2, 3 phần Vận dụng SGK trang 22.

c. Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho sinh làm trắc nghiệm online.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Trong kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân, vị trí tiếp xúc với bóng là ở đâu?

A. Bằng gót chân.

B. Bằng má ngoài bàn chân.

C. Từ ngón chân cái tới giữa bàn chân (mu trong).

D. Bằng mũi bàn chân.

Câu 2: Ưu điểm nổi bật của kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân là gì?

A. Đạt tốc độ cao và dễ dàng chuyển hướng linh hoạt.

B. Giúp chuyền bóng bổng đi rất xa.

C. Dùng để che chắn bóng đứng yên.

D. Dùng để tâng bóng nghệ thuật.

Câu 3: Khi thực hiện dẫn bóng trên "đường vòng" bằng kĩ thuật này, chân dẫn bóng sẽ là chân nào?

A. Luôn là chân phải.

B. Luôn là chân trái.

C. Luôn là chân gần tâm của đường vòng.

D. Luôn là chân xa tâm của đường vòng.

Câu 4: Trong tư thế chuẩn bị, chân trụ cần đặt ở vị trí như thế nào so với bóng?

A. Đặt sát chạm vào quả bóng.

B. Đặt ngang với bóng, cách bóng 10 - 15cm.

C. Đặt phía trước bóng 1 mét.

D. Đặt phía sau bóng 2 mét.

Câu 5: Yêu cầu quan trọng ở giai đoạn "Kết thúc" sau khi bóng vừa rời chân là gì?

A. Đứng lại quan sát đối phương.

B. Lùi lại phía sau 2 bước.

C. Tiếp tục di chuyển theo bóng và lặp lại động tác.

D. Giơ tay xin bóng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác. HS sử dụng Smartphone truy cập thành công vào nền tảng Kahoot/Quizizz, đọc hiểu câu hỏi trên màn hình và thực hiện tương tác (chọn đáp án) trong một môi trường số đa người dùng.]

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi thực tiễn 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Thay đổi hình thức và yêu cầu luyện tập theo hướng: Tăng tốc độ và cự li dẫn bóng tăng mức độ biến hoá của đường dẫn bóng; tăng mức độ phối hợp giữa dẫn bóng, chuyền bóng và đá bóng vào cầu môn.

- GV đặt câu hỏi:

Câu 1. Dẫn bóng bằng mu trong bàn chân có ưu điểm gì so với dẫn bóng bằng lòng bàn chân và bằng mu giữa bàn chân? 

Câu 2. Để dẫn bóng bằng mu trong bàn chân đúng kĩ thuật cần thực hiện những yêu cầu nào? 

- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng: 

+ Trong thi đấu, kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân được sử dụng khi tấn công hay phòng thủ? 

+ Căn cứ vào đâu để phân loại các kĩ thuật dẫn bóng? 

- GV hướng dẫn HS vận dụng các bài tập và trò chơi để tự luyện tập.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về kĩ thuật dẫn bóng bằng mu trong bàn chân để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK:

+ Có thể dẫn bóng với tốc độ cao hơn so với dẫn bóng bằng lòng bàn chân; dễ chuyển hướng dẫn bóng, linh hoạt hơn so với dẫn bóng bằng mu giữa bàn chân.

+ Đặt chân trụ đúng vị trí, đúng thời điểm; điểm tiếp xúc giữa chân và bóng đúng vị trí; sử dụng lực phù hợp với tốc độ và hướng di chuyển.

- HS trả lời câu hỏi vận dụng:

+ Được sử dụng cả trong tấn công và phòng thủ.

+ Điểm tiếp xúc giữa chân và bóng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.

- Hồi phục sau luyện tập: Cho HS thực hiện các động tác thả lỏng cơ thể.

- Nhận xét về thái độ, kết quả luyện tập và lắng nghe phản hồi của HS.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn tập kiến thức đã học ở bài 1.

- Vận dụng các bài tập đã học vào các trò chơi vận động để vui chơi và rèn luyện sức khỏe hàng ngày.