Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 2 kết nối tri thức

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV mở đoạn video AI đã được thiết kế để khởi động bài học.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ với các bạn:

+ Kể về một lần em gặp khó khăn ở nơi công cộng

+ Khi đó, em đã làm gì?

- GV kết luận: Khi gặp khó khăn ở nơi công cộng chúng ta cần tìm kiếm sự hỗ trợ.

- HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- HS hình thành nhóm

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe GV kết luận.

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng

a. Mục tiêu:  HS hiểu biết được những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.

b. Cách tiến hành:

- GV treo tranh lên bảng, HS quan sát tranh

- GV đặt câu hỏi:  

+ Vì sao bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống trên?

+ Kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng mà em biết.

- GV yêu cầu các nhóm đứng dậy trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV hỏi thêm: “Nếu em bị lạc và không thấy chú công an, nhưng thấy một chiếc Camera an ninh có đèn nhấp nháy, em có nên đứng gần đó không?”. 

- GV nhận xét và kết luận.

Hoạt động 2:  Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng

a. Mục tiêu:  HS biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ và hiểu được ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình huống kết hợp quan sát tranh

- GV đặt câu hỏi:

 + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách nào?

+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi gì?

- GV động viên HS đưa ra câu trả lời.

- GV hỏi thêm “Nếu Hà có mang theo Đồng hồ định vị hoặc điện thoại thông minh, Hà có thể làm gì khác để tìm bố mẹ nhanh hơn?”

- GV nhận xét và kết luận: Cần bình tĩnh, tìm người tin cậy (công an, bảo vệ), sử dụng công nghệ (nếu có) để liên lạc.

- HS quan sát tranh, thảo luận, trả lời câu hỏi:

- Bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống trên vì: 

+ TH1: Có một chú người lạ đi theo bạn, bạn có thể sẽ gặp nguy hiểm từ người đó nên cần phải nhờ người đi đường gần đó giúp đỡ.

+ TH2: Đang đi giữa đường thì xe bạn ấy bị hỏng nên bạn cần phải nhờ người đi đường giúp đỡ sửa giúp cho.

- Những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng:

+ Đi lạc đường

+ Khi bị người lạ dắt đi

+ Đang đi thì trời bỗng sầm lại mưa lớn.

+ Đi xe bị ngã trầy hết chân tay.

- HS trả lời câu hỏi mở rộng: “Nên đứng gần camera vì các chú bảo vệ có thể nhìn thấy mình qua màn hình”.

- HS quan sát tranh, tìm hiểu tình huống

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách: Bình tĩnh, quan sát xung quanh, tìm chú bảo vệ, nói với chú các thông tin cần thiết, nhờ chú thông báo để thầy, cô tới đón.

+ Việc tìm kiếm đó sẽ giúp Hà giải quyết được khó khăn, giúp Hà trở về với mọi người, không còn bị lạc nữa.

- HS trả lời: “Hà có thể bấm nút gọi khẩn cấp (SOS) trên đồng hồ hoặc gọi điện cho bố mẹ”.

[6.2.CB1a]: GV giới thiệu đơn giản về Camera AI (nhận diện khuôn mặt/hành vi) giúp bảo vệ an ninh, giúp HS nhận biết ứng dụng công nghệ trong đời sống.

[2.1.CB1b]: HS xác định được phương tiện giao tiếp số (đồng hồ định vị/điện thoại) là công cụ hữu hiệu để kết nối với người thân khi bị lạc.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:  Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể.

b. Cách tiến hành:

- GV treo tranh lên bảng và giới thiệu tình huống, HS quan sát tranh.

- GV chia nhóm, đặt câu hỏi để các nhóm xử lí tình huống.

- GV yêu cầu HS thảo luận về cách xử lí tình huống và có thể phân công đóng vai.

- GV hỏi thêm: Trong tình huống Bị lạc, nếu em phải mượn điện thoại của người lạ để gọi cho bố mẹ, em cần lưu ý điều gì? (Chỉ bấm số, không cho họ biết địa chỉ nhà/tên trường nếu chưa tin tưởng).

- GV nhận xét và kết luận: Trong các tình huống nếu trên đường gặp mưa to hoặc khi có người lạ cho quà và rủ đi chơi, khi có người lạ mặt đi theo, khi bị va chạm xe trên đường đi học,… em hãy tìm kiếm sự hỗ trợ của những người xung quanh.

- HS quan sát tranh, hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ xử lí tình huống.

- HS trình bày cách xử lí của nhóm mình.

- HS thực hành đóng vai: Mượn điện thoại, bấm số gọi mẹ, nói ngắn gọn vị trí.

- HS lắng nghe GV nhận xét, kết luận.

[4.3.CB1b]: HS thực hành kỹ năng bảo vệ thông tin cá nhân khi sử dụng thiết bị số của người lạ (chỉ dùng để liên lạc khẩn cấp).

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:  Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện cảm xúc của em.

b. Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm: Lập danh sách các số điện thoại và địa chỉ cần ghi nhớ để tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết.

- GV hướng dẫn HS cách tìm kiếm số điện thoại của Công an phường gần nhà/trường học trên Google Maps (mô phỏng trên màn hình lớp).

- GV có thể gợi ý cho HS sẽ tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng một cách phù hợp sau khi kết thúc bài học.

…………………………………………………

- HS lập danh sách số điện thoại khi cần hỗ trợ.

- HS quan sát thao tác tìm kiếm của GV và ghi lại số điện thoại công an phường vào sổ tay.

…………………………………………………

[1.1.CB1b]: HS quan sát và hiểu quy trình tìm kiếm thông tin liên lạc khẩn cấp (số điện thoại cơ quan chức năng) trên môi trường số.

………………………