Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 4 kết nối tri thức

a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động theo kế hoạch của nhà trường.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV Tổng phụ trách yêu cầu các lớp biểu diễn tiết mục văn nghệ về chủ đề “Kỉ niệm gia đình”.

- GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ chức cho HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ.

- GV đặt câu hỏi giao lưu: Em hãy chia sẻ cảm nghĩ sau buổi giao lưu?

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS chuẩn bị tiết mục.

- HS xem các tiết mục.

- HS chia sẻ.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, HS hào hứng bước vào tiết trải nghiệm.

b. Cách tiến hành

- GV mời HS cùng hát theo bài hát Bố ơi, mình đi đâu thế (Sáng tác: Hoàng Bách)và làm động tác cơ thể thể hiện nội dung bài hát.

https://www.youtube.com/watch?v=ZtcEl04IUy8

- GV đặt câu hỏi:

+ Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại thích cùng đi với bố? + Các em thường làm những hoạt động nào cùng người thân trong gia đình?

+ Những hoạt động đó thường diễn ra vào thời gian nào trong tuần?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Gia đình có thể cùng nhau tham gia rất nhiều hoạt động. Với HS lớp 4, các em đã có thể chủ động đề xuất các hoạt động chung như vậy để tạo sự gắn kết giữa các thành viên. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 17 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Gắn kết yêu thương.

- HS lắng nghe bài hát.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời:

+ Bạn nhỏ trong bài hát thích đi cùng với bố vì không muốn ở nhà và muốn khám phá thế giới xung quanh.

+ Em thường đọc sách cùng bố, nấu ăn cùng bà và mẹ, đi câu cá cùng ông,…

+ Những hoạt động thường diễn ra vào lúc em tan học và cuối tuần.

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, tiếp thu vào bài mới.

6.1.CB2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.CB2a: 

HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.CB2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ những trải nghiệm về sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình em

a. Mục tiêu: HS nhớ lại những việc làm chung của cả gia đình đã mang lại cảm xúc gắn kết, yêu thương giữa các thành viên.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS ngồi theo nhóm (4HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS lần lượt chia sẻ những trải nghiệm về sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình theo gợi ý sau:

+ Kể những việc gia đình em đã làm cùng nhau để tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình, cứ mỗi một việc lại lấy một sợi dây ruy băng hoặc sợi len để ra trước mặt.

+ Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia những hoạt động đó cùng người thân.

+ Các thành viên trong nhóm dùng những sợi len kết lại thành chiếc vòng vấn vít thật đẹp để cảm nhận về sợi dây kết nối thân thương giữa mình và mọi người.

- GV mời 2 – 3 bạn trong lớp chia sẻ về trải nghiệm của mình trước cả lớp.

- GV kết luận: Những trải nghiệm cùng gia đình các em vừa chia sẻ sẽ tạo sự gắn kết bền chặt giữa các thành viên. Từng sợi dây kết nối sẽ giúp các thành viên trong gia đình gần gũi nhau hơn, giúp ta mạnh mẽ hơn, tự tin hơn trong cuộc sống.

- HS chia sẻ theo nhóm.

- HS chia sẻ:

Ví dụ:

+ Gia đình em thường tổ chức nấu ăn cùng nhau. Vào ngày cuối tuần gia đình em sẽ đi cắm trại ở công viên và đến hè, gia đình em thường đi du lịch để gắn kết tình cảm.

+ Em cảm thấy rất vui và hạnh phúc khi được cùng gia đình làm những việc gắn kết tình thương.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Hoạt động 2: Thảo luận về những việc làm tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được ý tưởng về những việc làm để tạo được sự gắn kết yêu thương trong gia đình.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS: Thảo luận theo nhóm những ý tưởng về những việc làm tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình theo yêu cầu:

+ Vẽ những việc làm cá nhân.

+ Vẽ hoạt động chung mà cả gia đình có thể tham gia.

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A0 để viết nên tất cả những ý tưởng của nhóm mình.

- GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp theo gợi ý:

+ Đại diện nhóm tổng kết các ý tưởng đã được đề xuất: việc làm của mỗi cá nhân và hoạt động chung của gia đình.

+ Mỗi nhóm chọn một hoạt động chung thú vị.

• HS cử thành viên vào vai bố mẹ, ông bà, con cái.
• HS làm động tác cơ thể, tạo thành một tiểu phẩm kịch câm nho nhỏ để các nhóm khác đoán nội dung hoạt động.

+ Nhóm thực hiện có thể tặng nhóm có đáp án nhanh nhất những sợi dây len hoặc nhãn dán quà tặng.

- GV mời đại diện nhóm chia sẻ thêm những ý tưởng khác của nhóm. Các nhóm còn lại lắng nghe và chia sẻ ý kiến về ý tưởng của nhóm bạn.

- GV trình chiếu hình ảnh Ngôi nhà thông minh. Đặt câu hỏi: "Thiết bị IoT nào (như Robot hút bụi, Nồi cơm điện thông minh) giúp bố mẹ rảnh tay để chơi cùng em?"

- GV nhận xét, kết luận: Như vậy, để tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình, mỗi người đều có thể hành động cá nhân. Nhưng nếu tất cả thành viên trong gia đình cùng tham gia hoạt động chung như các em đã đề xuất thì sự gắn kết ấy sẽ bền chặt hơn.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Đề xuất những việc làm gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình.

- HS thực hành theo nhóm.

- HS lắng nghe.

- Đại diện các nhóm chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt và động viên những bạn chưa tốt.

- HS quan sát hình ảnh GV cung cấp và trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị.

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 17 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 18.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Chia sẻ về câu chuyện của gia đình em

a. Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS trưng bày theo nhóm các sản phẩm thu hoạch về hoạt động chung của gia đình: tranh, ảnh chụp, bài viết, thơ ca,...

- GV đề nghị HS thuyết minh về sản phẩm theo nhóm với những gợi ý sau:

+ Em đã lưu lại kỉ niệm về hoạt động chung nào của gia đình, hoạt động diễn ra vào lúc nào, ở đâu? Vì sao em lựa chọn hoạt động này để chia sẻ?

+ Điều gì khiến em thấy thích thú nhất, vui nhất hoặc cảm động nhất trong hoạt động đó?

+ Em có nghĩ hoạt động đó sẽ giúp các thành viên trong gia đình hiểu nhau, gần gũi nhau hơn không? Em đã hiểu thêm điều gì về người thân của mình?

- GV mời HS của mỗi nhóm chia sẻ. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV tổng kết: Những hoạt động chung thường xuyên được tổ chức chính là cách để các thành viên trong gia đình chăm sóc, quan tâm nhau, hiểu nhau nhiều hơn.

Hoạt động 3: Lập kế hoạch cho hoạt động “Ngày cuối tuần yêu thương” của gia đình

a. Mục tiêu: HS thực hiện lập kế hoạch cho một ngày cuối tuần của gia đình, thể hiện được tinh thần “Ngày cuối tuần yêu thương”.

b. Cách tiến hành:

- GV đề nghị HS ngồi theo nhóm, thảo luận để hỗ trợ nhau lựa chọn một hoạt động chung tổ chức cho cả gia đình vào cuối tuần tạo sự gắn kết.

Lưu ý:

+ Đây là những hoạt động cả nhà đều tham gia, dễ thực hiện, tạo niềm vui chung cho mọi người. Đó có thể là hoạt động theo sở thích chung của các thành viên hoặc tổ chức kỉ niệm một ngày đáng nhớ của gia đình.

+ Đây là hoạt động riêng của từng gia đình. HS có thể chia sẻ ý tưởng và gợi ý cho nhau những kế hoạch mỗi cá nhân lập riêng cho gia đình mình.

- GV phát cho mỗi HS 1 tờ giấy A4 để HS lên kế hoạch tổ chức một hoạt động cho “Ngày cuối tuần yêu thương” của gia đình mình.

- GV gợi ý mẫu kịch bản:

- GV mời HS chia sẻ kế hoạch tổ chức hoạt động “Ngày cuối tuần yêu thương” với các bạn trong nhóm. GV khuyến khích các thành viên khác nhận xét, góp ý thêm để bạn hoàn thiện kế hoạch.

- GV đặt câu hỏi: Vì sao chúng ta phải lên kế hoạch chi tiết cho hoạt động chung của gia đình?

- GV mời HS cùng đọc bài thơ:

NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG

Suốt tuần luôn bận rộn

Làm việc và học hành

Cả nhà mong có được

Một ngày cuối tuần xanh!

Nào cùng nhau làm bếp,

Cùng nhau dọn vệ sinh

Cùng trang hoàng thật đẹp

Cho nhà mình lung linh...

Cùng đọc, chơi, ca hát

Rong ruổi khắp muôn nơi

Ngày cuối tuần mong đợi

Rộn rã bao tiếng cười...

(Thuỵ Anh)

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe gợi ý.

- HS chia sẻ:

Ví dụ:

+ Em đã lưu lại về kỉ niệm cả nhà tổ chức sinh nhật bất ngờ cho mẹ. Hoạt động này diễn ra ở nhà và vào ngày cuối tuần. Đây là kỉ niệm đáng nhớ đối với em.

+ Em thấy vui nhất khi được tự tay chuẩn bị quà cho mẹ là làm thiệp và cắm hoa.

+ Hoạt động này giúp gia đình em gần gũi với nhau hơn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ

Ví dụ:

- HS trả lời: Việc lên kế hoạch sẽ giúp chúng ta phân công mỗi người một việc và phối hợp cùng hoạt động ăn ý hơn, tạo được niềm vui trong gia đình.

- HS đọc bài thơ.