Giáo án tích hợp NLS Tự nhiên và Xã hội 2 kết nối tri thức

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe, ghi tên bài mới. 

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Quan sát và nhận biết nơi sống của động vật

a. Mục tiêu: HS quan sát và nhận biết được nơi sống của động vật.

b. Cách tiến hành: 

- GV cho cả lớp đọc thầm các câu hỏi phần khám phá, sau đó gọi 2 - 3 HS đọc to trước lớp.

- GV cho HS quan sát hình trong SGK và tranh, ảnh về các loài vật, trả lời câu hỏi:

+ Chỉ và nói tên các con vật mà em quan sát được trong tranh dưới đây? Chúng sống ở đâu? 

+ Các con vật đố sống ở dưới nước hay trên cạn?

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV kết luận sự đa dạng của môi trường sống.

- HS đọc câu hỏi.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi trong sách.

- HS trả lời: 

+ Vịt, ếch, cá, cua, tôm sống dưới nước.

+ Bò sống trên cạn.

+ Chim sống trên trời/trên cây.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động 2: Phân loại động vật theo môi trường sống

a. Mục tiêu: HS quan sát và phân loại động vật theo môi trường sống.

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS: Quan sát lại hình các con vật, lấy thêm ví dụ ngoài thực tiễn và nêu từng con vật đó sống trên cạn, dưới nước hay vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước.

- GV tổ chức hoạt động tương tác trên máy chiếu.

- GV chuẩn bị hình ảnh các con vật và sắp xếp 3 cột trên slide: 

- GV mời HS lên bảng sử dụng chuột hoặc cảm ứng để kéo thả hình ảnh các con vật vào đúng cột môi trường sống.

- GV kết luận: Động vật có thể sống ở nhiều nơi khác nhau.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS lên bảng thực hiện.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động 3: Hoàn thành phiếu học tập

a. Mục tiêu: HS phân loại động vật theo nơi sống và môi trường sống.

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành mẫu phiếu.

- GV cho đại diện nhóm báo cáo trước lớp và tổng kết.

………………………………………………

- GV kết luận và kết thúc tiết học.

- HS thảo luận và tìm câu trả lời.

- HS làm việc theo nhóm đôi để phân loại con vật dựa vào môi trường sống của chúng và ghi vào bảng.

………………………………………………

- HS trả lời:

- HS lắng nghe.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: HS điển hoặc dán được phần lớn các con vật vào nhóm phù hợp và đặt được câu hỏi một cách mạch lạc về tên gọi và nơi sống của các con vật đó

b. Cách tiến hành:

Bước 1: Thực hành hoạt động 1

- GV tổ chức trò chơi "Đưa thú về nhà" trên màn hình tương tác (hoặc máy chiếu).

- GV tổ chức trò chơi như sau:

+ Trên màn hình hiển thị 3 khu vực: Khu rừng (Cạn), Hồ nước (Nước), Bờ hồ (Vừa cạn vừa nước).

+ Bên dưới là kho hình ảnh các con vật: Cá heo, Hổ, Ếch, Vịt, Chim... (tùy vào bài học)

- GV nêu yêu cầu: HS lên bảng, sử dụng thao tác cảm ứng (hoặc chuột) để kéo con vật vào đúng môi trường sống của chúng. 

- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi: Nơi em đang sống có những con vật gì? Chúng sống ở môi trường nào?

- GV cũng có thể sử dụng kĩ thuật động não: mỗi một HS nêu tên một con vật và nơi sống của nó.

- GV kết luận.

Bước 2: Thực hành hoạt động 2

- GV tổ chức cho HS hỏi – đáp nhanh về tên và nơi sống của các con vật trong hình.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Quan sát và hỏi bạn về tên các con vật trong hình và nói nơi sống của chúng, bạn còn lại trả lời.

- GV kết luận:

- GV có thể khuyến khích HS kể thêm các con vật khác ngoài SGK.

Bước 3: Thực hành hoạt động 3

- GV cho HS làm việc theo nhóm để hoàn thành sơ đồ trong phiếu học tập. Làm việc theo nhóm 4. Các em cần viết tên hoặc đán ảnh các con vật vào vị trí tương ứng trên phiếu. Ngoài các con vật trong hình, GV có thể cho HS bổ sung các con vật khác mà HS đã chuẩn bị.

- HS tham gia trò chơi.

- HS quan sát GV thực hiện.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS suy nghĩ và liên hệ thực tế để tìm câu trả lời.

- HS hỏi đáp nhanh và đổi vai nói về các con vật trong hình bên dưới.

- Hs thực hiện theo cặp đôi.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và theo luận theo nhóm 4 HS.

- HS hoàn thiện sơ đồ.

- Từng bạn trong nhóm nói tên và nơi sống của các con vật đã dán hoặc viết vào trên

phiếu.

- Đại diện nhóm chia sẻ kết quả phiếu học tập và báo cáo trước lớp.

2.1.CB1a: HS lựa chọn và thực hiện thao tác kéo thả hình ảnh kỹ thuật số trên màn hình để đưa con vật về đúng môi trường sống.

D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:  HS vận dụng kiến thức đã học về môi trường sống của động vật để tham gia trò chơi.

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi "Rung chuông vàng số" sử dụng phần mềm Quizizz (chế độ Paper Mode - HS dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc Plickers).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Con vật nào sống được cả trên cạn và dưới nước?

A. Con mèo

B. Con ếch

C. Con chim

D. Con khỉ

Câu 2. Con giun thường sống ở đâu?

A. Trên ngọn cây

B. Dưới đất

C. Dưới nước sâu

D. Trên mái nhà

Câu 3. Nếu chuyển cá lên sống trên cạn, điều gì sẽ xảy ra?

A. Cá sống khỏe hơn

B. Cá không cần nước

C. Cá sẽ chết vì không thở được

D. Cá mọc chân

Câu 4. Nếu phá rừng, điều gì xảy ra với động vật sống trong rừng?

A. Chúng có thêm nhiều thức ăn

B. Chúng mất nơi sống

C. Chúng lớn nhanh hơn

D. Chúng không bị ảnh hưởng

Câu 5. Con vật nào sau đây sống trong rừng?

A. Con hổ

B. Con cá chép

C. Con vịt

D. Con tôm

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1. B.

Câu 2. B

Câu 3: C

Câu 4: B

Câu 5: A

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS nêu được môi trường sống của hai con vật trong hình, giải thích được sự nguy hiểm của chúng nếu không được giải cứu.

b. Cách tiến hành: 

- GV cho cả lớp đọc thầm các câu hỏi, sau đó gọi 2 - 3 HS đọc to trước lớp.

- HS làm việc theo nhóm 2: quan sát kĩ 2 hình và thảo luận để trả lời các câu hỏi hoặc một em hỏi, một em trả lời.

Bước 1: Thực hành hoạt động 1

GV đặt câu hỏi: Quan sát hình và trả lời câu hỏi: Con vật trong hình đang gặp nguy hiểm gì?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.

Bước 2: Thực hành hoạt động 2

GV đặt câu hỏi: Quan sát hình và trả lời câu hỏi: Dự đoán xem nếu các con vật này sẽ như thế nào nếu không được giải cứu?

- GV mời đại diện HS chia sẻ ý kiến của mình.

Bước 3: Thực hiện hoạt động 3

- GV đặt câu hỏi: Quan sát hình và trả lời câu hỏi: Các con vật sẽ như thế nào nếu môi trường sống bị thay đổi?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.

- GV mời HS đọc lời chốt Mặt Trời: Động vật có thể sống trên cạn, dưới nước hoặc vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước.

- GV cho HS quan sát hình chốt và hỏi: 

+ Hình vẽ ai? 

+ Em của Hoa đang làm gì? 

+ Hoa khuyên em điều gì? Vì sao

+ Hoa lại khuyên em như vậy?

- Sau khi thảo luận, GV có thể tổ chức cho HS đóng vai theo tình huống đó.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học theo nội dung trong ô Mặt Trời.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV nhắc nhở HS về nhà phỏng vấn và ghi lại những việc làm của người dân địa phương làm thay đổi môi trường sống của thực vật và động vật.

- Làm bài tập trong VBT.

- Tìm hiểu trước nội dung: Bài 18: Cần làm gì để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật.

………………………………………………

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và thảo luận.

- Đại diện HS trả lời câu hỏi: Các con vật đang gặp nguy hiểm: mèo bị ngã xuống nước; cá bị mắc cạn.

- HS Dự đoán: Các con vật sẽ chết nếu không được giải cứu.

- HS suy nghĩ và chia sẻ ý kiến cá nhân: Con vật bị thay đổi môi trường sống có thể sẽ bị chết.

- HS đọc lời chốt Mặt Trời.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

+ Hình vẽ Hoa và em trai.

+ Em của Hoa đang cầm cá trên tay. 

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS đóng vai theo tình huống.

- HS lắng nghe và thực hiện. 

………………………………………………

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.