HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin mục I SGK tr.4-6, quan sát Bảng 1.1, Hình 1.1, 1.2, kết hợp hiểu biết của bản thân và kiến thức đã học, hãy:

+ Xác định vị trí của lưu vực sông Mê Công trên bản đồ.

+ Nêu khái quát về lưu vực sông Mê Công (vị trí, phạm vi và đặc điểm lưu vực).

Bảng 1.1. Diện tích lưu vực và lưu lượng dòng chảy trung bình phân theo quốc gia

trong lưu vực sông Mê Công

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV mở rộng kiến thức: Sông Mê Công khi chảy vào lãnh thổ Việt Nam có tên gọi là sông Cửu Long. Sông Cửu Long có hai nhánh chính là sông Tiền và sông Hậu. Ngoài ra, sông Sê San và Srê Pôk là hai nhánh của sông Mê Công chảy vào vùng Tây Nguyên nước ta.

- GV chiếu video:

https://www.youtube.com/watch?v=tKQkI3E90M4&t=35s (GV cho HS xem video tùy vào thời lượng bài học, thực tế bài giảng)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Lưu vực sông Mê Công

- Sông Mê Công bắt nguồn từ cao nguyên Thanh Tạng (Trung Quốc), chảy qua 6 quốc gia: Trung Quốc, Mi-an-ma, Thái Lan, Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam và đổ ra Biển Đông.

- Sông Mê Công dài nhất Đông Nam Á, dài hơn 4700km, diện tích lưu vực gần 800 000km².

- Lưu vực sông Mê Công ở Việt Nam chiếm hơn 8% diện tích toàn lưu vực.

- Chế độ nước của sông Mê Công thay đổi phụ thuộc vào chế độ mưa.

- Đa dạng sinh học lớn thứ hai thế giới (sau lưu vực sông A-ma-dôn), hàng nghìn loài động, thực vật và các hệ sinh thái rừng phong phú.

- Dân số: có hơn 65 triệu người sinh sống ở hạ lưu, thuộc hơn 100 dân tộc khác nhau, có nền văn hoá đa dạng.

- Đô thị hóa nhanh.

- Các hoạt động kinh tế đa dạng: trồng trọt, thuỷ sản, giao thông đường thuỷ, thuỷ điện, du lịch

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin mục II.1, II.2, kết hợp hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi:

+ Trình bày lí do ra đời của Uỷ hội sông Mê Công.

+ Nêu mục tiêu hoạt động của Uỷ hội sông Mê Công.

- GV cho HS quan sát hình ảnh biểu trưng của MRC:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung mới.

II. Ủy hội sông Mê Công

2.1. Lí do ra đời của Uỷ hội sông Mê Công

- Lưu vực sông Mê Công có tiềm năng rất lớn trong phát triển kinh tế xã hội.

- Các quốc gia đối mặt với nhiều thách thức: biến đổi khí hậu, nguồn thủy sản cạn kiệt do khai thác chưa hợp lý, gia tăng dân số quá mức,…

- Vùng phân bố của lưu vực này trải qua nhiều quốc gia nên yêu cầu cấp bách đặt ra cần tăng cường hợp tác quản lý, sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên một cách bền vững, công bằng.

=> Năm 1995, Uỷ hội sông Mê Công (MRC) được thành lập gồm các quốc gia thành viên là: Cam-pu-chia, Lào, Thái Lan và Việt Nam.

2.2. Mục tiêu của Uỷ hội sông Mê Công

- Thúc đẩy hợp tác quản lí, phát triển nước và các nguồn tài nguyên liên quan nhằm khai thác hết tiềm năng, mang lại lợi ích bền vững.

- Hoạt động vì sự phát triển bền vững nguồn tài nguyên nước trong khu vực thông qua đối thoại và hợp tác.

- Diễn đàn ngoại giao về nước để chính phủ bốn quốc gia thương lượng và chia sẻ những lợi ích chung về tài nguyên nước.

- Đầu nối tri thức về quản lí lưu vực dựa trên các hướng dẫn, công cụ kĩ thuật và các số liệu khoa học.

- Hợp tác với các nước ngoài khu vực để khai thác hiệu quả dòng chảy sông Mê Công.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 6 nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin mục II.3 SGK tr.8, 9, quan sát Hình 1,5 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1 + 2: Quan sát Hình 1.5 và tìm hiểu về cơ chế hoạt động của MRC.

+ Nhóm 3 + 4: Tìm hiểu Hiệp định Mê Công năm 1955.

+ Nhóm 5 + 6: Tìm hiểu về một số hoạt động cơ bản của Ủy hội sông Mê Công.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 3 – 4 HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV mở rộng kiến thức: Dự án Quản lí tài nguyên nước lưu vực sông Sê San Srê Pôk là một trong năm sáng kiến song phương của MRC nhằm giúp Việt Nam và Cam-pu-chia giải quyết các vấn đề về quản lí và quy hoạch tài nguyên nước xuyên biên giới. Dự án sẽ thúc đẩy các hành động phối hợp nhằm hạn chế tác động của lũ quét, hạn hán, suy giảm lượng đánh bắt cá, thay đổi dòng chảy sông, ô nhiễm, mất đa dạng sinh học và những vấn đề khác tác động đến cộng đồng địa phương ở cả hai quốc gia.

- GV chiếu video:

https://www.youtube.com/watch?v=z_M8gFYjQS0

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2.3. Một số hoạt động của Uỷ hội sông Mê công

- Thông qua Chiến lược phát triển lưu vực dựa trên quản lí tổng hợp tài nguyên nước cho các giai đoạn và các Chiến lược ngành cho hầu hết các lĩnh vực hợp tác như: môi trường, thuỷ sản, lũ, hạn, thuỷ điện, giao thông đường thuỷ, biến đổi khí hậu.

- Hoàn thành xây dựng bộ quy chế sử dụng nước, bao gồm 5 thủ tục là:

+ Trao đổi và chia sẻ thông tin số liệu.

+ Giám sát sử dụng nước.

+ Duy trì dòng chảy trên dòng chính.

+ Chất lượng nước và các hướng dẫn kĩ thuật để thực hiện.

- Nâng cấp, mở rộng và hiện đại hóa hệ thống giám sát số lượng và chất lượng nước; giám sát nguồn lợi thuỷ sản, đa dạng sinh học và vận chuyển phù sa bùn cát trên dòng chính sông Mê Công.

- Xây dựng bộ cơ sở dữ liệu về tài nguyên nước và các tài nguyên liên quan cho toàn lưu vực. Xây dựng bộ công cụ phân tích, đánh giá và lựa chọn các kịch bản phát triển của lưu vực.

- Hoàn thành “Nghiên cứu chung về quản lí và phát triển bền vững lưu vực sông Mê Công, bao gồm cả tác động của các dự án thuỷ điện dòng chính” (giai đoạn 2015 - 2017).

- Tăng cường tính tự chủ của MRC cả về tài chính và kĩ thuật thông qua chính sách tăng mức đóng góp hằng năm của các quốc gia thành viên.

- Tăng cường đối thoại giữa các quốc gia thành viên MRC và giữa MRC với các đối tác đối thoại, đối tác phát triển, các cơ chế hợp tác vùng để tranh thủ nguồn lực và sự ủng hộ của cộng đồng quốc tế.