Giáo án công nghệ 7 kì 1 cánh diều

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: QUY TRÌNH TRỒNG TRỌT

1. MỤC TIÊU
2. Năng lực

- Năng lực công nghệ:

• Nêu được các bước trong quy trình trồng trọt.
• Trình bày được mục đích, yêu cầu kĩ thuật của các bước trong quy trình trồng trọt.
• Lập được kế hoạch, tỉnh toán được chi phí cho việc trống và chăm sóc một loại cây trồng phổ biến trong gia đình.
• Thực hiện được một số công việc trong quy trình trồng và chăm sóc một loại cây trồng phổ biến.

- Năng lực chung:

• Phát triển kĩ năng phân tích in qua hoàn thành các bài tập luyện tập và vận dụng.
• Tự nghiên cứu, thu thập thông tin, dữ liệu qua nội dung trong SGK để trả lời câu hỏi.
• Hợp tác theo nhóm để phân tích các biện pháp kĩ thuật cơ bản áp dụng trong trồng trọt.
• Giải quyết các vấn đề có gắn với thực tiễn áp dụng các biện pháp kỹ thuật tại địa phương.

2. Phẩm chất

• Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động cá nhân và nhóm.
• Có tinh thần trách nhiệm với các chủ đề đã học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn địa phương.
• Có ý thức về an toàn lao động và bảo vệ môi trường trong trồng trọt.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Công nghệ 7.
• Máy tính, máy chiếu.
• Phiếu học tập

2. Đối với học sinh

• SGK,
• Đọc trước bài học trong SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- HS nhận biết được những yếu tố ảnh hưởng đến cây trồng, từ đó hình dung việc tác động như thế nào để cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt.

- Tạo hứng thú cho HS với chủ đề.

1. Nội dung: Câu hỏi mở đầu trang 9 SGK
2. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhóm HS và phát phiếu học tập số 1 cho các nhóm. Nhóm HS hoàn thành phiếu học tập.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sát hình 2.1 và cho biết: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến cây trồng? Yếu tố nào không thể thay đổi, yếu tố nào có thể thay đổi?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi một số nhóm HS trình bày kết quả.

- GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nêu tóm tắt ý kiến của các nhóm, trong đó chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến cây trồng như thế nào, yếu tố nào con người không thay đổi được, yếu tố nào thay đổi được và có thể thay đổi thông qua quy trình trồng trọt, bằng cách thay đổi các yếu tố tác động hoặc trồng trọt phù hợp với các yếu tố bên ngoài để cho năng suất cây trồng cao (Ví dụ: làm đất, bón phân, tưới nước, làm cỏ, phòng trừ sâu bệnh...).

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới thiệu chung về quy trình trồng trọt

1. Mục tiêu: HS nhận biết được các bước của quy trình trồng trọt.
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 11 SGK.
3. Sản phẩm học tập: các bước của quy trình trồng trọt.
4. Tổ chức hoạt động :

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm đất

1. Mục tiêu: HS hiểu được mục đích, ý nghĩa của làm đất
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 12 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách Bón lót

1. Mục tiêu: HS hiểu được mục đích, ý nghĩa của bón lót
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 12 SGK.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 4: Tìm hiểu về gieo trồng

1. Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm thời vụ gieo trồng và mục đích, ý nghĩa của gieo trồng đúng thời vụ; biết được các phương thức gieo trồng.
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 12 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách tỉa, dặm cây

1. Mục tiêu: HS năm được mục đích của công việc tỉa, dặm cây.
2. Nội dung: Yêu cầu hình thành kiến thức trang 13 SGK.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 6: Làm cỏ, vun xới

1. Mục tiêu: HS mô tả được công việc làm cỏ, vun xới
2. Nội dung: Yêu cầu hình thành kiến thức trang 14 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 7: Bón thúc

1. Mục tiêu: HS nhận biết được các thời điểm cân bón thúc và mục đích của bón thúc cho lúa
2. Nội dung: Yêu cầu hình thành kiến thức trang 14 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 8: Tưới nước

1. Mục tiêu: HS nắm được các phương pháp tưới nước khác nhau
2. Nội dung: Yêu cầu hình thành kiến thuốc trang 15 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 9: Phòng trừ sâu, bệnh hại

1. Mục tiêu: HS nắm được các nhóm biện pháp phòng trừ sâu bệnh và các biện pháp canh tác giúp phòng trừ sâu bệnh
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 16 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 10: Thu hoạch

1. Mục tiêu: HS nắm được ý nghĩa của thu hoạch đúng thời điểm và các cách thu hoạch
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 17 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 11: Lập kế hoạch, tính toán chi phí cho việc trồng và chăm sóc cây cải xanh trong thùng xốp

1. Mục tiêu: HS nắm được những yêu cầu chính của việc lập kế hoạch trồng và chăm sóc cây cải xanh trong thùng xốp
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 19 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1

1. Mục tiêu: HS nắm được các bước trong quy trình làm đất
2. Nội dung: Câu hỏi luyện tập trang 12 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu:

1. Hãy nhận xét sự thay đổi hình dạng của đất trong Hình 2.3
2. Có thể sử dụng những công cụ nào để làm đất?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

1. Sự thay đổi hình dạng của đất trong Hình 2.3: Từ bề mặt ruộng bằng phẳng thành cục đất to sau khi cày; trở nên nhỏ hơn sau khi bừa đất; và thành luống gieo trồng sau khi làm luống.
2. Công cụ làm đất có thể sử dụng là công cụ thổ sở như cuốc, liềm, xẻng, võ, cào... hoặc máy móc như máy cây, máy bia, máy lên luống.

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV mở rộng kiến thức.

Nhiệm vụ 2

1. Mục tiêu: HS nhận biết và phân biệt được các phương thức gieo trồng
2. Nội dung: Yêu cầu luyện tập trang 13 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV yêu cầu HS đọc nội dung Mục Phương thức gieo trồng và trả lời câu hỏi cho từng hình trong Hình 2.5.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Các phương thức gieo trong trong hình 2.5:

• hình a – trồng bằng củ,
• hình b gieo hạt,
• hình c – trồng bằng cây con,
• hình d – trồng bằng hom.

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV mở rộng kiến thức:

Nhiệm vụ 3

1. Mục tiêu: HS nhận biết mục đích của công việc làm cỏ, vun xới
2. Nội dung: Yêu cầu luyện tập trang 14 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV chia nhóm HS và phát phiếu học tập so 3 cho các nhóm HS và hoàn thành PHT

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV mở rộng kiến thức:

Nhiệm vụ 4

1. Mục tiêu: HS nhận biết được các hình thức bón phân và ưu nhược điểm các các hình thức đó.
2. Nội dung: Yêu cầu Luyện tập trang 15 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu:

1. Quan sát Hình 2.8 và cho biết các hình thức bón phân có trong hình.
2. Thảo luận theo cặp và hoàn thành PHT

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS trả lời câu hỏi cho từng hình trong Hình 2.8.

- GV gợi ý cho HS quan sát 2.8 để hình dung các hình thức bón phân như thế nào và trả lời theo hình 2.8.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

1. Các hình thức bản phân trong Hình 28:

• hình a – bón theo hốc,
• hình b – bón theo hàng,
• hình c – bón phân qua lá,
• hình d - bón vãi.

2.

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV mở rộng kiến thức.

Nhiệm vụ 5

1. Mục tiêu: HS nhận biết được các phương pháp tuới nước và khả năng tiết kiệm, nước của các phương pháp tưới.
2. Nội dung: Yêu cầu luyện tập trang 16 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.9 và trả lời câu hỏi:

1. Hãy chỉ ra các phương pháp tưới nước cho Hình 2.9
2. Phương pháp tưới nước nào tiết kiệm nước nhất? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS trả lời câu hỏi 1 cho từng hình

- GV tiếp tục gọi HS trả lời câu hỏi 2 về phương pháp tưới nước tiết kiệm nhất và nêu lí do. GV gợi ý cho HS quan sát hình để hình dung các phương pháp tuổi sử dụng nhiều hay ít nước để đưa ra đánh giá phương pháp nào sử dụng nước tiết kiệm hơn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

Các phương pháp tưới trong Hình 2.9:

• hình a – tưới phun mưa,
• hình b – tưới nhỏ giọt,
• hình c – tưới tràn,
• hình d – tưới rãnh.

2. Phương pháp tuổi tiết kiệm nước nhất là phương pháp tưới nhỏ giọt.

Tưới nhỏ giọt cho cây trồng theo hàng là tưới vừa đúng với nhu cầu nước của cây trồng, không có lượng nước thừa cũng như tổn thất trong quá trình tưới, giảm lượng nước cần tưới trong mỗi lần.

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV mở rộng kiến thức:

Nhiệm vụ 6

1. Mục tiêu: HS nhận biết và đánh giá được một số biện pháp phòng trừ sâu bệnh
2. Nội dung: Câu hỏi luyện tập trang 17 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.10 và trả lời câu hỏi

1. Những biện pháp phòng trừ sâu bệnh trong Hình 2.10 thuộc nhóm biện pháp nào?
2. Nên ưu tiên sử dụng nhóm biện pháp nào? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV gợi ý HS trả lời câu hỏi 2 về những biện pháp nên ưu tiên sử dụng. GV gợi ý cho HS quan sát hình để hình dung các biện pháp phòng trừ sâu bệnh có tác động tốt hay xấu đến sức khoẻ con người, môi trường xung quanh và các sinh vật khác như thế nào để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

1. Một số biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại trong Hình 2.10:

Bọ rùa – biện pháp sinh học, xen canh biện pháp canh tác, bao quả – biện pháp vật lí, giống kháng bệnh - biện pháp canh tác; phun thuốc trừ sâu hoá học – biện pháp hóa học; bẫy dính vàng - biện pháp vật lí.

2. Thứ tự ưu tiên sử dụng: Biện pháp canh tác; biện pháp vật lí, cơ giới, biện pháp sinh học, biện pháp hoá học. Thứ tự này được sắp xếp theo mức độ độc hại đến sức khoẻ con người, môi trường và sinh vật khác tăng dần.

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 7

1. Mục tiêu: Nhận biết các cách thức và các phương pháp thu hoạch cho từng loại cây trồng
2. Nội dung: Yêu cầu Luyện tập trang 18 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.11 và trả lời câu hỏi:

1. Quan sát Hình 2.11, nêu các phương pháp thu hoạch và cách thức thu hoạch cho từng loại cây trồng.
2. Thu hoạch bằng máy móc áp dụng hiệu quả nhất trong trường hợp nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

1. Các phương pháp, cách thức thu hoạch trong Hình 2.11:

• hình a – hái bằng tay;
• hình b - hái bằng máy;
• hình c - cắt, bằng máy;
• hình d - nhổ bằng máy;
• hình e – nhổ, bằng tay;
• hình g - cắt, bằng tay.

2. Thu hoạch bằng máy áp dụng hiệu quả trong trường hợp sản xuất tập trung chuyên môn hoá với quy mô lớn. Do vậy, sử dụng máy móc sẽ tiến hành dễ dàng và hiệu quả hơn.

- GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1:

1. Mục tiêu: HS liên hệ và đưa ra được ra được biện pháp làm đất phù hợp cho một số cây trồng phổ biến ở địa phương
2. Nội dung: Câu hỏi vận dụng trang 12 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nêu được biện pháp làm đất phù hợp cho một cây trồng phổ biến ở địa phương.

- GV có thể cho HS làm báo cáo và nộp vào tiết học tiếp theo để đánh giá.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS báo cáo kết quả vào tiết học sau.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2:

1. Mục tiêu: HS liên hệ và năm được các thời vụ gieo trồng chính tại địa phương, một số loại cây trồng được gieo vào thời vụ đó
2. Nội dung: Yêu cầu Vận dụng trang 13 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2.4 và đọc các thời vụ chính ở nước ta.

- GV chia nhóm HS và yêu cầu nhóm HS thực hiện nhiệm vụ, hướng dẫn HS liên hệ với kiến thức về các thời vụ chính ở nước ta trong h2.4 để kể tên những thời vụ gieo trồng ở địa phương và sau đó liệt kê những cây trồng nào được gieo trồng vào những thời vụ đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi một số nhóm HS trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 3:

1. Mục tiêu: HS đưa ra phương thức gieo trồng phù hợp với một số loại cây trồng
2. Nội dung: Yêu cầu Vận dụng trang 13 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV chia nhóm HS và phát phiếu học tập số 2 cho các nhóm HS.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS báo cáo kết quả vPHT:

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 4:

1. Mục tiêu: HS đưa ra được phương pháp tưới phù hợp với một số loại cây trồng
2. Nội dung: Yêu cầu Vận dụng trang 16 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV yêu cầu HS đưa ra phương pháp tưới phù hợp cho từng cây trồng: lúa, chè, rau cải, khoai lang, phong lan.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS báo cáo kết quả :

Phương pháp tuổi phù hợp cho cây trồng:

• Cây lúa: tưới tran;
• cây chè: tưới nhỏ giọt,
• cây rau cải: tưới phun mưa,
• cây khoai lang: tưới rãnh;
• cây phong lan: tưới phun mưa.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 5:

1. Mục tiêu: HS nắm được yêu cầu về an toàn lao động và có ý thức bảo vệ môi trường khi sử dụng thuốc trừ sâu hóa học.
2. Nội dung: Yêu cầu Vận dụng trang 17 SGK
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: GV chia nhóm HS và giao các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà bằng cách hỏi người thân trong gia đình. Mỗi nhóm HS hoàn thành và báo cáo kết quả cho GV vào buổi học tiếp theo

1. Khi sử dụng thuốc trừ sâu hóa học, người phun cần có những dụng cụ bảo hộ gì để đảm bảo an toàn cho bản thân?
2. Sau khi sử dụng thuốc trừ sâu hóa học, cần làm gì với dụng cụ phun, bình thuốc để đảm bảo an toàn cho con người và môi trường?

- GV gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu để thực hiện hoạt động ở nhà:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS báo cáo kết quả:

1. Khi sử dụng thuốc trừ sâu hóa học, người phun cần trang bị các dụng cụ bảo hộ như quần áo bảo hộ, khẩu trang, găng tay, kính, ủng và mũ/nón sẽ giúp tránh tiếp xúc trực tiếp với thuốc trừ sâu nguy hiểm.
2. Các biện pháp đảm bảo an toàn sau khi phun:

• Khi đã phun thuốc trừ sâu xong nên thay quần áo và tắm rửa sạch sẽ với xà phòng diệt khuẩn.
• Thuốc trừ sâu không dùng hết nên để tránh xa tầm tay của trẻ em, vì trẻ em có tính tò mò nên thay thuốc trừ sâu thì chúng có thể đổ lên bàn tay, đưa lên miệng hoặc mặt.
• Thu gom bao bì đã qua sử dụng và để vào nơi thích hợp, không vứt bừa bãi, đặc biệt là ở nơi gần nguồn nước.
• Cần rửa sạch bình phun sau khi phun thuốc.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,.

Nhiệm vụ 6:

1. Mục tiêu:

- HS thực hành được việc gieo trồng và chăm sóc cây cải xanh tại nhà.

- HS lập kế hoạch và tỉnh toán chi phí cho việc trồng và chăm sóc một loại cây trồng phổ biến ở địa phương.

1. Nội dung: Yêu cầu Vận dụng trang 20 SGK
2. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
3. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Gv yêu cầu HS:

1. GV phát phiếu học tập số 5 cho HS.

- GV chia nhóm HS và giáo các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà bằng cách hỏi người thân trong gia đình: Hãy lập kế hoạch và tính toàn chi phí cho việc trồng và chăm sóc một loại cây trồng phổ biến ở địa phương em

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS báo cáo kết quả

1. - HS thực hiện các bước gieo trồng cây cải xanh tại nhà theo hướng dẫn trong Mục 3 (Có thể trồng trong tảng xốp, chịu hoặc trồng tại vườn nhà).

- HS chụp ảnh từng bước thực hiện, cây trồng sau khi mọc và ghi chép đầy đã kết quả thực hành vào phiếu học tập số

- HS nộp kết quả cho GV sau khi kết thúc thu hoạch (khoảng 30 ngày).

2. Mỗi nhóm HS hoàn thành và nộp kết quả cho GV vào buổi học tiếp theo.

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học

* Hướng dẫn về nhà

- Ôn lại kiến thức đã học.

- Làm bài tập trong Sách bài tập Công nghệ 7.        

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 3: Nhân giống cây trồng