Giáo án điện tử HĐTN 8 chân trời (bản 2) Chủ đề 3: Xây dựng và giữ gìn các mối quan hệ - Hoạt động 3,4

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC NGÀY HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Các em đọc nội dung câu chuyện cho sẵn dưới đây và trả lời câu hỏi: Đọc xong câu chuyện đó, em có suy nghĩ gì về bà Tâm ?

NỘI DUNG CÂU CHUYỆN

              Bà Tâm có người con trai đã trưởng thành tên là M. Anh là một người đi biển giỏi và là trụ cột trong gia đình. Khi bà Tâm nhận thấy con có những dấu hiệu không bình thường thì M đã nghiện ma túy từ lâu và bị nhiễm HIV/AIDS.

              Biết tin, bà Tâm choáng voáng, đau khổ đến mất ăn, mất ngủ bì thương con. Mặc dù rất đau đớn, nhưng bà không khóc trước mặt con và đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. Bà còn tích cực giúp đỡ những người có HIV/AIDS khác và vận động gia đình những người này không xa lánh mà gần gũi, chăm sóc họ.

Chủ đề 3: Xây dựng và giữ gìn các mối quan hệ

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:

TUẦN 11 – HOẠT ĐỘNG 3,4

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 3: Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống.

Hoạt động 4: Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội

Hoạt động:

Củng cố kiến thức – Vận dụng

Hoạt động 3:

Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống

Nhiệm vụ 1. Chia sẻ những biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống

Các em hãy đọc gợi ý (SGK – trang 27) và chia sẻ những biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống

Gợi ý: Một số biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ đời sống như:

Chủ động tham gia các hoạt động tập thể ở trường, cộng đồng để xây dựng mối quan hệ với thầy cô và các bạn mới

Kiểm soát được cảm xúc, hành vi của bản thân trong mối quan hệ

Gợi ý: Một số biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ đời sống như:

Tự đánh giá thái độ, hành vi sau mỗi việc làm và rút ra bài học cho bản thân

Thương lượng để tìm ra cách giải quyết khi xảy ra bất đồng ý kiến

Sau khi chia sẻ xong những biểu hiện của sự tự chủ, các em quan sát bảng biểu hiện của sự thiếu tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống cho sẵn dưới đây và tìm ra những biểu hiện của sự tự chủ tương ứng

KẾT LUẬN

• Tự chủ là làm chủ bản thân. Người biết tự chủ trong các mối quan hệ là người thể hiện sự tự tin và độc lập khi giao tiếp với người xung quanh.
• Khi gặp vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ, người tự chủ có thể bình tĩnh đưa ra quyết định sáng suốt, không chịu sự tác động, ép buộc của người khác; có thể tự điều chỉnh hành vi, lời nói để tránh những vấn đề tương tự xảy ra.

Nhiệm vụ 2. Kể về những tình huống mà em đã thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống

Các em kể về một việc mà em đã từng thực hiện để thể hiện sự tự chủ của bản thân trong mối quan hệ với các bạn, thầy cô hoặc người thân.

Gợi ý: Một số tình huống thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống như

Chủ động làm quen với bạn mới

Chủ động giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn

Gợi ý: Một số tình huống thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống như

Chủ động nhận lỗi và xin lỗi bố mẹ khi có lỗi

Chủ động nhờ thầy cô hướng dẫn lại bài khi chưa hiểu

Nhiệm vụ 3. Thực hiện những cách phù hợp thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ đời sống ở những tình huống

Các em đọc các tình huống (SGK – trang 27, 28) và thảo luận với nhau về những cách ứng xử phù hợp để giúp nhân vật thể hiện sự tự chủ trong những tình huống đó.

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

N có vẻ ngoài lầm lì, thường không chủ động kết bạn với người khác. Tuy vậy, S thích chơi với N vì N là một người bạn biết lắng nghe và thường cho S nhiều lời khuyên hữu ích về việc học tập. Một số bạn khác trong lớp không thích N nên kéo S lại và nói: “Bọn tớ nghĩ cậu đừng chơi với N nữa.”

P có một nhóm bạn thân và thường tham gia nhiều hoạt động cùng nhau. Dạo này, P thấy các bạn trong nhóm rủ nhau chơi trò chơi điện tử và không tập trung học tập. P phân vân không biết nên làm thế nào.

• S nên hỏi lí do vì sao nhóm bạn đó yêu cầu S không chơi với N.
• Sau đó, giải thích cho nhóm bạn đó hiểu hơn tính cách của N và đồng cảm với bạn.
• S có thể tạo cơ hội để N hòa đồng với các bạn trong lớp,...
• P có thể hẹn gặp nhóm bạn thân trong giờ ra chơi hoặc sau giờ học để hỏi han tình hình học tập của các bạn, về trò chơi mà các bạn đang chơi.
• P bày tỏ cảm xúc, mong muốn của bản thân và giới thiệu, đề nghị các bạn cùng chơi những trò chơi điện tử khác thú vị và bổ ích hơn cho việc rèn luyện trí não, khả năng tính toán…
• Nếu nhóm bạn không muốn thay đổi thì P nên trao đổi với GV chủ nhiệm để hỗ trợ.