Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU THẤP TAY

(16 tiết)

1. CẤU TRÚC NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ
2. CẤU TRÚC NỘI DUNG CHỦ ĐỀ

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ

1. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
2. MỤC TIÊU

Hình thành, phát triển ở HS:

- Trang bị cho HS kiến thức, kĩ năng thực hành cách cầm vợt, cấu, tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đánh cầu thấp tay; phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến, di chuyển ngang đánh cầu thấp tay.

- Rèn luyện thể lực chung, phát triển năng lực phối hợp vận động và sức mạnh tốc độ.

- Biết điều chỉnh, sửa sai một số động tác thông qua nghe, quan sát, luyện tập của bản thân và tổ, nhóm.

- Hình thành và phát triển năng lực tự học, nhu cầu và thói quen rèn luyện thân thể.

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Giúp HS:

1. Kiến thức

- Nhận biết được mục đích, tác dụng của luyện tập cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đánh cấu thấp tay.

- Nhận biết được hình thái, cấu trúc, cách thực hiện cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đánh cầu thấp tay; phối hợp kĩ thuật di chuyển tiến, di chuyển ngang đánh cầu thấp tay.

- Phát hiện được một số sai sót đơn giản trong luyện tập và cách khắc phục.

- Vận dụng được các bài tập đã học để tự luyện tập, vui chơi giải trí.

2. Kĩ năng

- Bước đầu thực hiện được cách cầm vợt, cấu, tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đánh cầu thấp tay theo động tác mẫu và yêu cầu của GV.

- Phối hợp được kĩ thuật di chuyển tiến, di chuyển ngang đánh cầu thấp tay.

- Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập. Bước đầu thực hành có hiệu quả hoạt động cả nhân, tổ, nhóm trong luyện tập.

- Vận dụng được các bài tập đã học để tự luyện tập.

- Bước đầu biết sử dụng kĩ thuật đã học trong đấu tập.

3. Thể lực

Có sự phát triển về:

- Năng lực liên kết vận động.

- Thể lực chung, đặc biệt là sức mạnh tốc độ

4. Thái độ

- Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.

- Có tinh thần hợp tác trong luyện tập.

- Bước đầu có thói quen và nhu cầu tự luyện tập.

1. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ

BÀI 1: CÁCH CẦM VỢT, CẦU, TƯ THẾ CHUẨN BỊ VÀ KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU THẤP THUẬN TAY

(4 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Rèn luyện cách cầm vợt, cầu, TTCB và kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay.

- Nhận biết được các hình thức làm quen với vợt, cầu và di chuyển đơn bước; cấu trúc kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay, biết cách luyện tập.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng:
• Thực hiện được cách cầm vợt, cầu, TTCB và kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay.
• Có sự phát triển về thế lực chung và năng lực liên kết vận động.

3. Phẩm chất

- Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong luyện tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 10 (Cầu lông).
• Hình ảnh minh họa về cách cầm cầu, vợt và kĩ thuật đánh cầu thâos thuận tay
• Còi để điều khiển các hoạt động tập luyện.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất 10 (Cầu lông).
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
3. Nội dung:

- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học.

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

1. Sản phẩm học tập:

- HS trả lời câu hỏi liên quan đến luyện tập và thi đấu cầu lông.

- HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đỉnh cấu tháp thuận tay.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+  Tại sao trong thi đấu cầu lông phải cầm vợt, cầu và TTCB đúng?

+ Kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay là kĩ thuật tấn công hay phòng thủ?

+ Kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay được sử dụng trong những trường hợp nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức và hiểu thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi:

+ Cầm vợt đúng để phát huy được lực đánh cầu và điều khiển cầu bay theo đúng ý đồ chiến thuật; cầm cầu đúng để vợt tiếp xúc đúng để cầu, tạo điều kiện cho giao cầu chính xác, TTCB đúng để tạo điều kiện cho các bước di chuyển và đánh cầu có hiệu quả.

+ Là kĩ thuật phòng thủ.

+ Sử dụng trong những trường hợp cầu rơi thấp hơn vai ở bên phải; phía trước hoặc phía sau người đánh cầu.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức và chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Khởi động và chơi trò chơi hỗ trợ khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Khởi động

- GV tổ chức, hướng dẫn và quản lí HS thực hiện các bài tập khởi động.

- GV hướng dẫn HS khởi động chung:

+ Chạy tại chỗ trên sân tập

+ Xoay các khớp.

- GV hướng dẫn HS khởi động chuyên môn:

+ Di chuyển nhiều bước ngang sang phải, sang trai tiến, lùi liên tục.

+ Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp tác cổ tay.

Chơi trò chơi hỗ trợ khởi động – Buộc chân di chuyển ngang

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Buộc chân di chuyển ngang

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách chơi trò chơi:

+ Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người bang nhau, mỗi đội đứng thành một hàng ngang sau vạch xuất phát. Dùng dây buộc chân các bạn trong đội với nhau.

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, các đội nhanh chóng di chuyển ngang về đích. Trong quá trình di chuyển, nếu bị ngã thì có thể đứng dậy và tiếp tục di chuyển. Đội có người cuối cùng vượt qua vạch đích nhanh nhất là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS cả lớp khởi động chung, khởi động chuyên môn theo hướng dẫn của GV.

- HS chơi trò chơi Buộc chân di chuyển ngang

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp cùng khởi động chung, khởi động chuyên môn và chơi trò chơi.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong lúc khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, khuyến khích động viên HS.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong đời sống hàng ngày nói chung và bộ môn Giáo dục thể chất nói riêng, cầu lông luôn được coi là một chủ đề học tập và rèn luyện phổ biến, lí thú, hấp dẫn và thu hút được sự tham gia nhiệt tình của học sinh. Trước hết, để nắm cách cầm vợt, cầu,  tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và bước đầu luyện tập trong bài học hôm nay – Bài 1: cách cầm vợt, cầu,  tư thế chuẩn bị và kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị; thực hiện cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị dưới sự hướng dẫn của GV.
2. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị; HS lắng nghe, quan sát và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt cách cầm vợt, cầu, tư thế chuẩn bị.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay; thực hiện kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay dưới sự hướng dẫn của GV.
2. Nội dung: GV giới thiệu, phân tích, thị phạm và lưu ý cho HS kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay ;HS lắng nghe, quan sát và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: HS luyện tập đồng loạt kĩ thuật đánh cầu thấp thuận tay.
4. Tổ chức hoạt động: