Giáo án gộp Công nghệ 3 cánh diều kì I

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và như cầu tìm hiểu về đèn học trong cuộc sống

b. Cách thức thực hiện: 

-  GV tổ chức cho HS quan sát hình khởi động trang 10 SGK, huy động hiểu biết của HS về đèn học và đặt câu hỏi: 

+ Đèn nào dưới đây được em sử dụng làm đèn học?

+ Vì sao em lựa chọn đèn đó? 

- GV mời đại diện 1-2 HS đứng lên nêu ý kiến của mình.

- GV dẫn dắt vào bài học: Có rất nhiều loại đèn khác nhau, để lựa chọn đúng và sử dụng hiệu quả đèn học chúng ta cùng đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Tìm hiểu về tác dụng của đèn học

a. Mục tiêu: nêu được tác dụng của đèn học

b. Cách thức thực hiện

- GV chia lớp thành các nhóm (4HS/nhóm) Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn. GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. HS đưa ra ý kiến cá nhân về tác dụng của đèn học sau đó HS thảo luận thống nhất ý kiến chung của nhóm về tác dụng của đèn học. 

- GV gọi đại diện 1 – 2 nhóm báo cáo kết quả. Yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

- GV cùng HS chốt kiến thức về tác dụng chính của đèn học: chiếu sáng. Ngoài ra, đèn học còn có tác dụng: làm giảm mỏi mắt, cốóng cận thị, giúp tập trung học tập, trang trí cho góc học tập, tích hợp thêm hộp đựng bút, tích hợp quạt,…

Hoạt động 2. Luyện tập 

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về tác dụng của đèn học để giải thích được sự cần thiết của đèn học. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS đóng vai tình huống trong sách

giáo khoa. 

- GV đặt câu hỏi: Trong tình huống trên ai đúng, ai sai?

- Kết thúc hoạt động này, GV gọi HS nhắc lại tác dụng của đèn học.

- GV nhận xét, đánh giá, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3. Tìm hiểu một số loại đèn học

a. Mục tiêu: nhận biết được một số loại đèn học

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 2 trang 11 SGK, HS làm việc theo cặp để so sánh điểm khác nhau giữa hai loại đèn. 

- GV gọi đại diện 1 – 2 HS trình bày điểm khác nhau của hai loại đèn.

- Kết thúc hoạt động này, GV cùng HS chốt kiến thức về một số loại đèn học: Đèn học sử dụng loại công tắc bật, tắt, không điều chỉnh được độ sáng, đèn học sử dụng loại công tắc vừa bật, tắt vừa điều chỉnh được độ sáng.

- GV nhận xét, chuyển sang nội dung mới. 

Hoạt động 4. Tìm hiểu cấu tạo của đèn học

a. Mục tiêu: mô tả được các bộ phận của đèn học

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho HS quan sát hình ảnh trong mục 3 trang 12 SGK và một chiến đèn học để chỉ và nêu chức năng từng bộ phận chínhcủa đèn học.

- GV tổ chức chơi trò chơi “Cái gì đây? (Một bạn chỉ vào một bộ phận của đèn hỏi to: “Cái gì đây?”, bạn còn lại có nhiệm vụ đọc đúng tên và nêu chức năng của bộ phận đó).

- GV gọi HS trả lời câu hỏi: Bộ phận nào dùng để bật, tắt và điều chỉnh độ sáng của đèn? 

- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau. 

- Kết thúc hoạt động này, GV cùng HS chốt kiến thức về các bộ phận chính của đèn học gồm: đế đèn, công tắc, bóng đèn, chụp đèn, thân đèn, dây nguồn.

Hoạt động 5. Tìm hiểu cách đặt và điều chỉnh đèn học

a. Mục tiêu: xác định được vị trí đặt, cách điều chỉnh đèn.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đặt đèn học lên trên bàn học như vị trí đặt đèn học học ở nhà, GV đặt câu hỏi:

+ Đèn học nên đặt bên trái hay bên phải người học? 

+ Điều chỉnh đèn như thế nào để không gây chói mắt?

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau.

- Kết thúc hoạt động này, GV sử dụng hình ảnh trong mục 4 trang 12 SGK để chốt kiến thức: Đặt đèn học ở vị trí chắc chắn phía bên trái người học. Điều chỉnh đèn có độ sáng vừa phải, điều chỉnh hướng chiếu sáng để ánh sáng không chiêu thắng vào mắt gây chói mắt

Hoạt động 6: Tìm hiểu trình tự các thao tác sử dụng đèn học

a. Mục tiêu: xác định được trình tự các thao tác sử dụng đèn học.

b. Cách thức thực hiện:

- Tổ chức trò chơi: GV phát cho các nhóm thẻ màu về trình tự thao tác sử dụng đèn học và ba mũi tên để chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?". Khi có hiệu lệnh của GV, HS dùng thẻ màu và mũi tên xếp đúng trình tự thao tác sử dụng đèn lên bảng nhóm.

- Kết thúc hoạt động này, GV chốt kiến thức cho HS về trình tự thao tác sử dụng đèn: Đặt đèn đúng vị trí - Bật đèn - Điều chỉnh độ sáng và hưởng chiếu sáng - Tắt đèn khi không sử dụng.

Hoạt động 7: thực hành 

a. Mục tiêu: thực hành một số thao tác khi sử dụng đèn học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho HS làm việc theo nhóm để HS tự thực hiện các hoạt động đặt đèn học; bật đèn, điều chỉnh độ sáng, điều chỉnh hướng chiếu sáng, tắt đèn. 

+  Bước 1: HS tự thực hiện và điều chỉnh cho nhau. 

+  Bước 2: GV chọn một số bạn lên thực hiện lại hoạt động thực hành, HS khác quan sát và nhận xét.

- Sau thời gian làm việc, GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau. 

- GV nhận xét, đưa ra kết luận.

Hoạt động 8: Tìm hiểu các tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học

a. Mục tiêu: Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học.

b. Cách thức thực hiện:

-  Tổ chức hoạt động nhóm đổi. GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đối bằng cách quan sát hình ảnh trong mục 5 trang 13 SGK và mô tả các tình huống mất an toàn khi sử dụng đến học. 

- GV gọi 4 nhóm đội, mỗi nhóm mô tả một tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học ở một tranh, các nhóm khác lăng nghe, nhận xét. 

- Tương ứng với từng tranh về mất an toàn mà nhóm HS trình bày, GV đặt câu hỏi: Để phòng tránh tình huống mất an toàn đó khi sử dụng đèn học, em cần phải làm gì? 

- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau. 

- GV nhận xét, đưa ra kết luận.

Hoạt động 9: Thực hành

a. Mục tiêu: xác định được cách sử dụng đèn học an toàn

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. Nhiệm vụ của các nhóm là thảo luận cách sử dụng đèn học an toàn.

- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau. 

- Kết thúc thời gian thảo luận, GV có thể cho HS treo sản phẩm dưới dạng “phòng tranh”. 

- GV chốt lại những kiến thức chính xác của các nhóm thảo luận về cách sử dụng đèn học an toàn.

Hoạt động 10: Luyện tập

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về an toàn khi sử dụng đèn học để xác định được đâu là việc nên và không nên khi sử dụng đèn học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho cá nhân HS tự đọc nội dung trong SGK để xác định đâu làviệc nên làm và không nên làm khi sử dụng đèn học. 

- GV gọi lần lượt HS đọc to nội dung tổng thể rồi nói rõ là thẻ nên hay không nên, các HS khác giơ tay để thể hiện sự đồng ý.

- GV nhận xét và đánh giá. 

Hoạt động 11: Vận dụng

a. Mục tiêu: biết chia sẻ về việc sử dụng đèn học an toàn của em.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS: chia sẻ về việc sử dụng đèn học an toàn của em ở nhà.

- Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện HS trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn nhau. 

- GV nêu mục “Em có biết?” và mở rộng kiến thức về đèn sợi đốt: Tô-mát Ê-đi-xơn (Thomas Edison) là người đầu tiên chế tạo thành công bóng đèn sợi đốt.

*Củng cố, dặn dò và đánh giá

- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau. 

- GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài.

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- HS đứng lên trả lời câu hỏi:

+  Đèn số 1. Vì nó phù hợp cho việc học tập. 

+  Đèn pin có ánh sáng mạnh, chỉ dùng để đi đường hoặc soi tìm khi trời tối; 

+ Đèn chùm có ánh sáng yếu, chủ yếu dùng để trang trí.

- HS tập hợp thành các nhóm và nhận nhiệm vụ.

+ chiếu sáng

+ giảm mỏi mắt

+ tập trung học hơn,…

- Đại diện các nhóm trình bày tác dụng của đèn học. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

- HS đóng vai tình huống trong SGK.

- HS trả lời câu hỏi:Chị nói đúng; em nói sai.

- HS nhắc lại tác dụng của đèn học.

- HS quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ

- HS trình baỳ sự khác biệt giữa 2 loại đèn trong hình.

- HS khác nhận xét và bổ sung.

- HS lắng nghe kết luận.

- HS quan sát hình ảnh và đèn học.

- HS tham gia trò chơi và nêu các bộ phận cũng như chức năng của nó.

- Đế đèn: Giúp đèn đứng vững trên mặt bàn

+ Công tắc : Bật, tắt, điều chỉnh độ sáng của đèn

+ Bóng đèn: phát ra ánh sáng

+ Chụp đèn: Bảo vệ bóng đèn, tập trung ánh sáng và chống chói mắt

+ Thân đèn: Giữ bóng đèn và chụp đèn, có thể điều chỉnh hướng chiếu sáng của đèn.

+ Dây nguồn: Nối đèn học với nguồn.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Bộ phận nào dùng để bật, tắt và điều chỉnh độ sáng của đèn: Công tắc.

- HS lắng nghe GV chốt lại cấu tạo của đèn học.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Đèn học nên đặt ở phía bên trái người học (vì tay viết là tay phải). 

+ Điều chỉnh công tác để có độ sáng vừa phải, điều chỉnh hướng chiếu sáng để ánh sáng không chiếu thắng trực tiếp vào mặt.

- HS chia nhóm và nhận thẻ màu, nghe phổ biến luật chơi.

- HS tham gia trò chơi và xác định các thao tác sử dụng đèn học theo trình tự.

- HS thực hành các thao tác khi sử dụng đèn học: đặt đèn, bật đèn, điều chỉnh độ sáng, hướng chiếu sáng và tắt đèn.

- HS chia nhóm và tiếp nhận nhiệm vụ.

- Đại diện các nhóm mô tả tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học trong tranh.

• Hình 1: cần đặt đèn học ở vị trí chắc chắn; 

• Hình 2: không sử dụng đèn có ánh sáng yếu hoặc nhập nhảy; 

• Hình 3: điều chỉnh hướng chiếu sáng không để ánh sáng chiếu thẳng vào mặt; 

• Hình 4: không sờ tay vào bóng đèn khi đèn đang sáng.

- Các nhóm trình bày biện pháp phòng tránh tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học.

- Các nhóm thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ.

-  Các nhóm lần lượt nhận xét sản phẩm của các nhóm khác.

- HS trả lời câu hỏi.

-  HS tự đọc nội dung trong SGK để xác định đâu là việc nên làm và không nên làm khi sử dụng đèn học.

-  HS đọc to nội dung tổng thể rồi nói rõ là thẻ nên hay không nên, các HS khác giơ tay để thể hiện sự đồng ý.

- HS xung phong chia sẻ trước lớp về việc sử dụng đèn học an toàn của mình ở nhà.

- HS lắng nghe để mở rộng kiến thức về đèn sợi đốt.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ về nhà.