Giáo án gộp Mĩ thuật 7 (bản 1) chân trời sáng tạo kì I

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG

Bài 1: Nhịp điệu và sắc màu của chữ

Bài 2: Logo dạng chữ

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

Bài 3: Đường diềm trang trí họa tiết thời Lý

Bài 4: Trang phục áo dài với họa tiết dân tộc

Bài 5: Bìa sách với di sản kiến trúc Việt Nam (2 tiết)

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ: HÌNH KHỐI TRONG KHÔNG GIAN

Bài 6: Mẫu vật dạng khối trụ, khối cầu (2 tiết)

............................................

............................................

............................................

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: LOGO DẠNG CHỮ

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Năng lực

• Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.

• Năng lực mĩ thuật: 

• Nêu được cách thức sáng tạo logo dạng chữ

• Vẽ được logo tên lớp

• Phân tích được sự phù hợp giữa nội dung và hình thức, tính biểu tượng của logo trong sản phẩm

• Chia sẻ được cảm nhận về sự hấp dẫn của chữ trong thiết kế logo

2. Phẩm chất

• Có ý thức vận dụng logo dạng chữ vào trong đời sống 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.

• Sản phẩm minh họa, hình ảnh một số logo tiêu biểu

2. Đối với học sinh

• SGK. 

• Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Tạo cho HS cơ hội quan sát hình ảnh một số logo dạng chữ để nhận biết đặc điểm về màu sắc, hình dáng chữ và vai trò của chữ trong logo 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát hình ảnh 1,2,3,4 SGK tr.10, thảo luận và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: HS quan sát tranh và chỉ ra được đặc điểm về màu sắc, hình dáng chữ và vai trò của chữ trong logo

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem ảnh một số logo dạng chữ 1,2,3,4 trong SGK.tr13 và trả lời câu hỏi

+ Hình dáng của chữ trong logo được thể hiện như thế nào

+ Số lượng chữ thể hiện trong logo thường nhiều hay ít? Vì sao?

+ Màu sắc của chữ trong logo như thế nào?

+ Chữ có vai trò như thế nào đối với logo?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Chữ sử dụng trong logo được cách điệu đơn giản, dễ đọc. Kiểu chữ, hình, màu phù hợp với nội dung cần truyền đạt.

+ Số lượng chữ thể hiện trong logo thường ít, vì cho dễ nhớ

+ Màu sắc của chữ trong logo thường ít màu, gam màu nóng và gam màu lạnh đan xen nhau

+ Vai trò của chữ trong logo: giúp người xem nhận diện được thương hiệu hoặc đối tượng cần thể hiện.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Như vậy trong phần trả lời câu hỏi vừa rồi, các em đã phần nào biết được một số hình thức logo dạng chữ. Vậy chúng ta cần thiết kế logo như thế nào? Và những hình thức khác của logo là gì?, chúng ta hãy cùng đến với tiết học ngày hôm nay Bài 2: Logo dạng chữ

B. HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết cách thiết kế logo tên lớp

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát Hình 1, 2, 3,4 SGK tr.11, thảo luận và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: HS quan sát tranh Hình 1, 2, 3,4 SGK tr.11 và chỉ ra được cách vẽ mô phỏng theo tranh dân gian Hàng Trống

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

Nhiệm vụ 1: Thiết kế logo tên lớp

a. Mục tiêu: Giúp có thời gian thảo luận, tìm ý tưởng và vận dụng cách sáng tạo chữ trang trí.

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS lên ý tưởng, sau đó thực hành theo cách hướng dẫn và hỗ trợ 

c. Sản phẩm học tập: SPMT của HS mô phỏng theo cách đã hướng dẫn.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát thêm một số logo dạng chữ, thảo luận về ý tưởng và cách thiết kế logo

- GV hướng dẫn học sinh bằng cách đưa ra một số gợi ý:

+ Nội dung tên lớp em sẽ thiết kế

+ Kiểu chữ để thiết kế trên logo

+ Chi tiết trang trí thêm cho logo tên lớp

+ Cách thế hiện màu sắc trên logo

- GV lưu ý HS: Chữ sử dụng trong logo nên cách điệu đơn giản, dễ đọc. Kiểu chữ hình màu phù hợp với nội dung cần truyền đạt 

- GV trình chiếu cho HS tham khảo một số SPMT:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham khảo một số logo dạng chữ để lên ý tưởng

- Vận dụng cách sáng tạo chữ trang trí để thiết kế logo tên lớp 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

SPMT của HS vẽ bố cục trang trí bằng chữ cái theo cách đã hướng dẫn

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

a. Mục tiêu: HS tổ chức trưng bày sản phẩm, nêu cảm nhận về mẫu logo yêu thích 

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS chia sẻ được cảm nhận về mầu logo yêu thích

c. Sản phẩm học tập: Trưng bày và chia sẻ của HS về mẫu logo yêu thích 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm ở vị trí phù hợp trong lớp học và thuận tiện quan sát.

- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận, phân tích và chia sẻ cảm nhận về:

+ Mẫu logo em yêu thích

+ Sự phù hợp của kiểu chữ, hình thức trang trí với nội dung chữ

+ Kĩ thuật thể hiện

+ Ý tưởng điều chỉnh để logo đẹp và hoàn thiện hơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận trong nhóm về cảm nhận và phân tích về sự phù hợp của kiểu chữ, hình thức trang trí với nội dung chữ

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về mẫu logo em yêu thích

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá các sản phẩm của HS

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

a. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS quan sát một số hình thức logo để nhận biết thêm về hình thức logo dạng hình và dạng hình kết hợp với chữ 

b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS quan sát hình ảnh  1, 2, 3, 4 SGK tr.13 và tìm hiểu một số hình thức logo

c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết thêm về một số hình thức logo dạng hình và dạng hình kết hợp với chữ

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình ảnh SGK tr.13 để nhận biết về một số hình thức logo dạng hình và dạng hình kết hợp với chữ

- GV khơi gợi để HS thảo luận, tìm hiểu thêm về đặc điểm của hình thức logo dạng hình và dạng hình kết hợp với chữ.

- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi:

+ Theo em, hình nào là logo dạng hình, hình nào là logo dạng hình kết hợp với chữ?

+ Hãy phân biệt logo dạng hình, logo dạng chữ và logo dạng hình kết hợp với chữ?

+ Hình thức thiết kế các logo thường đơn giản hay phức tạp? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận và đặc điểm của hình thức logo dạng hình và dạng hình kết hợp với chữ.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Lo go dạng hình: hình 3, 4. Logo dạng hình kết hợp với chữ: 1,2

+ Phân biệt logo dạng hình, dạng chữ và logo dạng hình kết hợp với chữ:

• Logo dạng chữ: sử dụng tên viết tắt bằng các chữ cái đứng đầu của tên tổ chức xuất hiện trên logo. Mục đích sử dụng tên viết tắt để tạo sự tiện lợi, dễ dàng cho việc nhận diện thương hiệu.

• Logo dạng hình ảnh: là logo sử dụng các hình ảnh làm biểu tượng đại diện. Mỗi doanh nghiệp, tổ chức có những sự lựa chọn dạng logo hình ảnh khác nhau nhằm đại diện cho thương hiệu, mang một thông điệp ý nghĩa nào đó của thương hiệu và giúp dễ nhận biết đồng thời khơi gợi cảm xúc.

• Logo dạng hình kết hợp với chữ: Là logo kết hợp cả hình ảnh và chữ, nhằm mục đích thể hiện được tính cách của thương hiệu. Vừa gợi được hình ảnh mong muốn lại vừa có kiểu chữ tên thương hiệu sẽ giúp ghi nhớ tốt hơn.

+ Hình thức thiết kế của các logo thường đơn giản, cô đọng, dễ nhớ để đáp ứng việc nhận diện thương hiệu hoặc đối tượng gần thể hiện.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV kết luận, kết thúc tiết học: Logo thường được thiết kế đơn giản, cô đọng, dễ nhớ để đáp ứng việc nhận diện thương hiệu hoặc đối tượng gần thể hiện. Logo được thể hiện với các hình thức khác nhau như: dạng chữ, dạng chữ kết hợp với dạng hình.

* Hướng dẫn về nhà:

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 3: Đường diềm trang trí với họa tiết thời Lý