Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo mĩ thuật.
Năng lực mĩ thuật:
Quan sát và nhận thức: chỉ ra được cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.
Sáng tạo và ứng dụng: vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động ngày hè theo hình thức ước lệ.
Phân tích và đánh giá: phân tích được nét đặc trưng về tỉ lệ nhân vật, màu sắc không giàn trong tranh dân gian và trong bài vẽ.

Phẩm chất

Có ý thức vận dụng nét đẹp của tranh dân gian trong học tập và sáng tạo.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật (bản 1).
Tranh ảnh minh họa theo nội dung bài học.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SGK Mĩ thuật (bản 1).
Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ được khám phá tỉ lệ hình giữa các nhân vật và không gian chiều sâu được diễn tả trong ảnh.
Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát tranh dân gian để khám phá tỉ lệ của các nhân vật ở gần và xa, cách diễn tả không gian chiều sâu trong tranh.
Sản phẩm: HS khám phá tỉ lệ hình giữa các nhân vật và không gian chiều sâu được diễn tả trong ảnh.
Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV tạo cơ hội cho HS quan sát tranh dân gian trong SGK tr.64 để khảm phá tỉ lệ hình giữa các nhân vật và không gian chiều sâu được diễn tả trong ảnh.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và chia sẻ cảm nhận về:

+ Tỉ lệ của các nhân vật ở gần và xa trong tranh.

+ Cách diễn tả không gian chiều sâu trong tranh.

- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận:

+ Bức tranh dân gian em quan sát diễn tả hoạt động gì của các nhân vật? Bức tranh đó thuộc dòng tranh dân gian nào?

+ Tỉ lệ của các nhân vật ở gần và xa trong tranh được thể hiện như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về cách diễn tả không gian và chiều sâu trong tranh?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát tranh dân gian Đông Hồ trong SGK tr.64.

- HS thảo luận theo cặp đôi để tìm hiểu về tỉ lệ của các nhân vật gần và xa và cách diễn tả không gian chiều sâu trong tranh.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học trên lớp của HS:

+ Sự tham gia tích cực của mỗi HS.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Bức tranh dân gian em quan sát diễn tả hoạt động hứng dừa của các nhân vật. Bức tranh đó thuộc dòng tranh dân gian Đông Hồ.

+ Tỉ lệ của các nhân vật ở gần và xa trong tranh được thể hiện tương đương nhau.

+ Không gian trong tranh được diễn tả bằng nét vẽ màu theo mảng. Không gian xa, gần được thể hiện bằng cách nhân vật xa được vẽ ở trên, nhân vật gần được vẽ ở dưới.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến khác hoặc đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vẽ tranh theo hình thức lệ là một thao tác vẽ tranh hết sức quan trọng khi mà chúng ta vẽ bất cứ loại tranh nào. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và khám phá về cách vẽ theo hình thức ước lệ và vẽ tranh về hoạt động vui chơi trong ngày hè như thế nào nhé!

HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

Hoạt động: Cách vẽ theo hình thức ước lệ của tranh dân gian

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.
Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK để nhận biết cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.
Sản phẩm: HS trình bày các bước vẽ theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.
Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ở SGK tr.65 để nhận biết và chỉ ra cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, phân tích các bước để nhận biết cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận theo nhóm:

+ Vẽ theo hình thức ước lệ của tranh dân gian được thực hiện với các bước như thế nào?

+ Vẽ nét chu vi cho hình được thực hiện trước hay sau bước vẽ màu?

+ Tỉ lệ nhân vật ở xa và gần được thể hiện như thế nào?

- GV khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ở SGK tr.65 để nhận biết và chỉ ra cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.

- HS thảo luận theo nhóm, phân tích các bước để nhận biết cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học trên lớp của HS:

+ Sự tham gia tích cực của mỗi HS trong nhóm.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày, phân tích các bước để nhận biết cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ của tranh dân gian.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV kết luận: Tranh vẽ các nhân vật có tỉ lệ tương đương với nhau, nhân vật xa ở phía trên, nhân vật gần ở phía dưới là mô phỏng cách vẽ ước lệ của tranh dân gian.

Cách vẽ theo hình thức ước lệ của tranh dân gian

1. Vẽ phác hình các nhân vật, cảnh vật ở vị trí xa, gần trong tranh có tỉ lệ tương đương nhau.

2. Vẽ chi tiết nhân vật và cảnh vật.

3. Vẽ màu vào hình và nền tranh.

4. Vẽ nét chu vi cho hình, hoàn thiện bài vẽ.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II