Giáo án gộp Mĩ thuật 7 (bản 1) chân trời sáng tạo kì II

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 4. NGHỆ THUẬT TRUNG ĐẠI THẾ GIỚI

Bài 9: Cân bằng đối xứng trong kiến trúc gothic (2 tiết)

Bài 10: Hình khối của nhân vật trong điêu khắc (2 tiết)

Bài 11: Vẻ đẹp nhân vật trong tranh thời phục hưng (2 tiết)

Bài 12: Những mảnh ghép thú vị (2 tiết)

GIÁO ÁN WORD CHỦ ĐỀ 5. CUỘC SỐNG XƯA VÀ NAY

Bài 13: Chạm khắc đình làng (2 tiết)

Bài 14: Nét, màu trong tranh dân gian hàng trống (2 tiết)

............................................

............................................

............................................

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 12: NHỮNG MẢNH GHÉP THÚ VỊ

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết

2. Năng lực

• Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo mĩ thuật.

• Năng lực mĩ thuật:

• Quan sát và nhận thức: chỉ ra được vẻ đẹp tạo hình và cách làm tranh ghép mảnh bằng giấy màu.

• Sáng tạo và ứng dụng: tạo được bức tranh ghép mảnh bằng giấy, bìa màu.

• Phân tích và đánh giá: phân tích được vẻ đẹp tạo hình của tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Nêu được vai trò và giá trị của việc ứng dụng hình thức tranh Mosaic trong cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật (bản 1).

• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật (bản 1).

• Bút, màu, bài các tông, kéo, hồ dán, thước kẻ, compa. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tạo kho vật liệu làm tranh ghép màu.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tạo kho vật liệu từ giấy để chuẩn bị cho hoạt động tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu. 

c. Sản phẩm: Các mảnh giấy có hình dạng, kích thước, màu sắc khác nhau. 

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS xem một số hình ảnh hoặc video clip về tranh ghép gốm.

https://www.youtube.com/watch?v=Pe0LkeLqRH4

- GV tạo cơ hội cho HS được trải nghiệm với hoạt động tạo kho vật liệu bằng cách cắt giấy, bìa màu (hoặc giấy thủ công, tạp chí cũ) thành những mảnh nhỏ có kích thước khoảng 1,5cm x 1,5cm để làm vật liệu ghép tranh.

- GV gợi mở câu hỏi để HS thảo luận:

+ Tranh ghép mảnh trong thực tế thường được làm từ những loại vật liệu nào? 

+ Các mảnh ghép có hình dạng và kích thước như thế nào với nhau?

+ Kho vật liệu của nhóm em gồm những màu sắc gì? Cách tạo ra những loại mảnh màu đó như thế nào? 

+ Có thể sử dụng những vật liệu nào khác để tạo những mảnh ghép cho bài tập?

- GV lưu ý HS: Nên phân loại riêng từng màu giấy để thuận tiện cho hoạt động tiếp theo.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh / video clip GV cung cấp.

- HS thực hành tạo kho vật liệu bằng cách cắt giấy, bìa màu theo hướng dẫn của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV kiểm tra kho vật liệu của HS.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Những mảnh ghép thú vị.

B. HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

Hoạt động: Cách tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách sáng tạo một bức tranh ghép từ các mảnh giấy màu.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật 7 và thảo luận để nhận biết cách tạo hình và thể hiện tranh ghép từ các mảnh giấy màu.

c. Sản phẩm: HS trình bày các cách tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu.

d. Tổ chức thực hiện

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tạo được bức tranh bằng cách cắt, ghép giấy màu.

b. Nội dung: GV gợi mở để HS xác định nội dung bức tranh sẽ thể hiện, lựa chọn vật liệu phù hợp và thực hành tạo bức tranh bằng cách cắt, ghép giấy màu theo hướng dẫn. 

c. Sản phẩm: Bức tranh được tạo bằng cách cắt, ghép giấy màu.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS quan sát hình ảnh các bức tranh được tạo bằng cách cắt, ghép giấy màu trong SGK tr.54.

- GV yêu cầu HS lựa chọn nội dung chủ đề, vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo bức tranh ghép từ giấy màu.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS hình dung được cách thực hiện phù hợp khi tạo sản phẩm:

+ Em sẽ tạo bức tranh với nội dung chủ đề gì? 

+ Cách sắp xếp mảng chính, mảng phụ của bức tranh như thế nào? 

+ Em dự định sắp xếp các mảnh ghép và màu sắc nào trước cho bức tranh?

- GV lưu ý HS:

+ Có thể tạo sản phẩm cá nhân hoặc nhóm.

+ Nên bôi hồ vào hình và nền rồi ghép, dán các mảnh giấy màu.         

- GV yêu cầu HS thực hiện bài tạo bức tranh bằng cách cắt, ghép giấy màu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh các bức tranh được tạo bằng cách cắt, ghép giấy màu trong SGK tr.54.

- HS lựa chọn nội dung chủ đề, vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo bức tranh ghép từ giấy màu.

- HS thực hành tạo bức tranh theo ý thích.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu HS đặt SPMT bức tranh được tạo bằng cách cắt, ghép giấy màu đã thực hiện xong trước mặt bàn để chuẩn bị cho hoạt động trưng bày sản phẩm và chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hiện SPMT của HS. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1: Phân tích, đánh giá – Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ và phân tích được về bức tranh được tạo bằng cách cắt, ghép giấy màu.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm, chia sẻ cảm nhận và phân tích về hình, màu và kĩ thuật cắt, ghép tranh.

c. Sản phẩm: HS phân tích, chia sẻ cảm nhận về bức tranh được tạo bằng cách cắt, ghép giấy màu.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và trình bày về ý tưởng, các thể hiện bức tranh ghép của mình.

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS cảm nhận, phân tích về hình, màu, kĩ thuật ghép mảnh, nhịp điệu chuyển động của các mảnh ghép,... 

+ Em ấn tượng với sản phẩm nào? Vì sao? 

+ Cách thể hiện sản phẩm độc đáo ở những điểm nào? 

+ Nhịp điệu chuyển động của các mảnh ghép được thể hiện như thế nào? 

+ Em có ý tưởng điều chỉnh gì để sản phẩm của em hoặc của bạn hoàn thiện hơn?

- GV nhận xét phần thực hành của HS: 

+ Chỉ ra sản phẩm có kĩ thuật tách mảng hợp lí và đẹp, có cách thể hiện độc đáo.

+ Gợi mở cách điều chỉnh với sản phẩm chưa tốt.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trưng bày sản phẩm ở vị trí thuận tiện quan sát.

- HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về về hình, màu, kĩ thuật ghép mảnh, nhịp điệu chuyển động của các mảnh ghép,...

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học trên lớp của HS:

+ Sự tham gia tích cực của mỗi HS trong nhóm.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS chia sẻ cảm nhận và phân tích về hình, màu, kĩ thuật ghép mảnh, nhịp điệu chuyển động của các mảnh ghép,... 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nêu cảm nhận, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có) về bài chia sẻ của bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi những HS có sản phẩm tốt, động viên những HS có sản phẩm chưa tốt cố gắng hơn. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Vận dụng, phát triển – Tìm hiểu ứng dụng của trang ghép gốm (Mosaic) trong đời sống.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được các cách ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống.

b. Nội dung: GV tạo cơ hội cho HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật 7 và hình ảnh/ video clip do GV chuẩn bị để nhận biết thêm về nét đẹp, vai trò và ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống. 

c. Sản phẩm: HS nêu các cách ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình trong SGK tr.55 / video clip do GV chuẩn bị về các sản phẩm tranh ghép gốm trong đời sống.

https://www.youtube.com/watch?v=D43WQLOsjiQ

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chia sẻ về vẻ đẹp, vai trò và ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống:

+ Kể tên công trình tranh ghép gốm của Việt Nam mà em biết. 

+ Tác phẩm tranh ghép gốm thường được sử dụng ở đâu trong đời sống? 

+ Tác phẩm tranh ghép gốm mang lại giá trị gì cho các công trình kiến trúc, nội thất và người sử dụng? 

+ Em có ý tưởng gì về việc ứng dụng kĩ thuật tranh ghép gốm vào một sản phẩm mĩ thuật?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát một số hình ảnh / video clip về các bức tranh ghép gốm.

- HS thảo luận theo cặp đôi để chỉ ra vẻ đẹp, vai trò và ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày vẻ đẹp, vai trò và ứng dụng của tranh ghép gốm trong đời sống.

- GV yêu cầu cac HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi của HS.

- GV kết luận: Nghệ thuật tranh ghép gốm (Mosaic) xuất hiện trong thời kì nghệ thuật Trung đại phương Tây, thường được sử dụng để trang trí trong các công trình kiến trúc. Ngày nay, nghệ thuật Mosaic được sử dụng rộng rãi trong kiến trúc, không gian công cộng để tạo vẻ đẹp cho công trình và phục vụ nhu cầu thưởng thức thẩm mĩ của công chúng.

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Cách tạo tranh ghép từ các mảnh giấy màu.

+ Các ứng dugnj của tranh ghép gốm trong đời sống.

- Làm bài tập Bài 12 – Sách bài tập Mĩ thuật 7 tr.28, 29.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 13: Chạm khắc đình làng.