Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam. Tóm tắt được cuộc đời, sự nghiệp và đóng góp của họa sĩ Nguyễn Gia Trí cho nghệ thuật tranh sơn mài. Chỉ ra và phân tích được cách sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm trong tranh.
Tạo được bức tranh có sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm.
Vận dụng được kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí các sản phẩm mĩ thuật khác trong cuộc sống.
Xác định được trách nhiệm trong học tập, sáng tạo và phát huy giá trị văn hóa, nghệ thuật của dân tộc trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành
Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được đặc trưng của tranh sơn mài.
Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được sản phẩm mĩ thuật từ vỏ trứng.
Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Tìm hiểu về tác phẩm và tác giả Nguyễn Gia Trí.

3. Phẩm chất

Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
Yêu nước và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
Giấy bìa các-tông, vỏ trứng, keo sữa (hoặc keo dán giấy), bút, màu vẽ, chai.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về nét đặc trưng của tranh sơn mài Việt Nam

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.18 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: đề tài, hòa sắc của mỗi bức tranh; chất liệu, kĩ thuật tạo tranh; khái quát về nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

Quan sát một số tác phẩm tranh sơn mài Việt Nam và cho biết:

+ Đề tài của bức tranh sơn mài.

+ Hòa sắc hoặc màu chủ đạo trong tranh.

+ Chất liệu và kĩ thuật tạo hình của tranh sơn mài Việt Nam.

+ Tác giả, tác phẩm tiêu biểu của thể loại tranh sơn mài Việt Nam.

- GV trình chiếu cho HS xem về tranh sơn mài truyền thống của Việt Nam:

https://youtu.be/byLcdPrgTVI

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát video.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Hình 1: Điệu múa cổ.

+ Hình 2: Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ.

+ Hòa sắc: hài hòa, sử dụng những tông màu vui tươi làm nổi bật nội dung bức tranh.

+ Chất liệu: sơn mài.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nghệ thuật sơn mài đã xuất hiện ở Việt Nam khá lâu (trước Công Nguyên) nhưng tranh sơn mài chỉ thực sự phổ biến ở thời kì Mĩ thuật Hiện đại Việt Nam cùng với sự ra đời và phát triển của Trường Mĩ thuật Đông Dương, để hiểu rõ hơn về tranh sơn mài, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 4: Nét đặc trưng trong tranh sơn mài Việt Nam.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.19 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Tạo bức tranh kết hợp gắn vỏ trứng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định hình vẽ sẽ thể hiện trong tranh và thực hiện tạo bức tranh kết hợp gắn vỏ trứng theo hướng dẫn.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ và HS thực hành tạo bức tranh.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm về bức tranh kết hợp gắn vỏ trứng của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Trình bày các bước gắn vỏ trứng trong tranh sơn mài.

- GV cho HS quan sát một số bức tranh sơn mài:

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Em sẽ lựa chọn tác phẩm nào của họa sĩ để vẽ mô phỏng?

+ Em có cảm nhận gì về màu sắc, đậm nhạt trong tranh của họa sĩ?

+ Em sẽ vẽ thêm nhân vật mới nào trong bài vẽ của mình? Nhân vật đó được thể hiện ở vị trí nào trong bức tranh?

+ Em sẽ tạo sự gắn kết cho nhân vật mới với bức tranh bằng cách nào?

- GV cho HS tham khảo một số sản phẩm của HS:

BÀI MẪU

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xác định yêu cầu của bài và lên ý tưởng cho sản phẩm của mình.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: HS hoàn thành SPMT

- GV mời một số HS trưng bày sản phẩm mĩ thuật của mình.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày bài vẽ, thảo luận, chia sẻ cảm nhận và phân tích về hình và hòa sắc trong tranh; kĩ thuật gắn vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm tranh sơn mài Việt Nam.

b. Nội dung: HS nêu cảm nhận, phân tích về sản phẩm mĩ thuật của bạn.

c. Sản phẩm học tập: Những cảm nhận, phân tích của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường.

- GV tổ chức cho HS đóng vai nhà nghiên cứu mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:

+ Bức tranh em yêu thích.

+ Hình và hòa sắc trong tranh.

+ Kĩ thuật gắn vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm.

+ Ý tưởng điều chỉnh để bức tranh hoàn thiện hơn.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Em ấn tượng với bức tranh nào? Vì sao?

+ Bức tranh nào có kĩ thuật gắn trứng đẹp?

+ Màu sắc của vỏ trứng trên bức tranh nào hài hòa với nền xung quanh?

+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để bài vẽ hoàn thiện hơn?

- GV gợi ý để HS chia sẻ một số tác phẩm tranh sơn mài mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và nêu cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật của bạn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

Hoạt động 5: Tìm hiểu về tác phẩm và tác giả Nguyễn Gia Trí

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được khái quát về cuộc đời, sự nghiệp và những đóng góp của họa sĩ Nguyễn Gia Trí cho nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS quan sát tranh – SGK tr.21, thảo luận và tìm hiểu về tác phẩm và tác giả Nguyễn Gia Trí.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh và đọc thông tin – SGK tr.21, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Nêu vài nét về tiểu sử của họa sĩ Nguyễn Gia Trí.

+ Họa sĩ Nguyễn Gia Trí thường thể hiện đề tài gì trong các tác phẩm của mình?

+ Ông thường sử dụng vỏ trứng cho những hình nào trong tranh?

+ Em thích mảng hình nào trong tranh của họa sĩ?

+ Em thích tác phẩm nào của họa sĩ?

- GV khuyến khích HS sưu tầm thêm tư liệu và tìm hiểu thêm về tác phẩm và tác giả Nguyễn Gia Trí.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

+ Họa sĩ Nguyễn Gia Trí (1908 – 1993):

Quê tại Hà Nội, tốt nghiệp Trường Mĩ thuật Đông Dương khóa VII (1931 – 1936).
Ông thành công trong việc sử dụng vỏ trứng để tạo màu, đậm nhạt, chất cảm trong tranh sơn mài.

+ Tác phẩm: Thiếu nữ bên cây phù dung, Thiếu nữ bên bờ suối, Vườn xuân Trung Nam Bắc,...

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chiếu cho HS xem một số tác phẩm tiêu biểu của họa sĩ Nguyễn Gia Trí:

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Ôn lại kiến thức đã học.
Hoàn thành tác phẩm tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng.
Đọc và tìm hiểu trước Bài 5: Nét đẹp trong tranh lụa của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II