Giáo án ngắn gọn mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo bản 1 dùng để in

GIÁO ÁN NGẮN GỌN MĨ THUẬT 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (BẢN 1) BÀI THIÊN NHIÊN TRONG TRANH CỦA HOẠ SĨ PAUL GAUGUIN

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ. NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

BÀI 1: THIÊN NHIÊN TRONG TRANH CỦA HOẠ SĨ PAUL GAUGUIN

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái quát về trường phái Ấn tượng; Tóm tắt được vài nét về cuộc đời họa sĩ Paul Gauguin (Pôn Gô-ganh); Phân tích được cách thể hiện màu sắc, ánh sáng và không gian trong tranh của họa sĩ và trong bài vẽ.
• Mô phòng được bức tranh theo phong cách của họa sĩ Paul Gauguin với các nhân vật mới.
• Vận dụng cách thể hiện màu sắc, ánh sáng trong tranh của họa sĩ để sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật phục vụ cuộc sống.
• Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới để làm giàu nền nghệ thuật dân tộc.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được cách vẽ mô phỏng tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được sản phẩm mĩ thuật mô phỏng tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Tìm hiểu về tác phẩm hội họa của trường phái Ấn tượng.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, tranh của họa sĩ Paul Gauguin.

=> Xem bản soạn chi tiết hơn: 

• Giáo án Mĩ thuật 8 chân trời (bản 1) bài 1: Thiên nhiên trong tranh của hoạ sĩ Paul Gauguin
• Giáo án điện tử Mĩ thuật 8 (bản 1) chân trời Bài 1: Thiên nhiên trong tranh của hoạ sĩ Paul Gauguin

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về tranh của họa sĩ

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.6 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: chỉ ra các cảnh vật trong tranh, cách diễn tả hình mảng, màu sắc, đậm nhạt, ánh sáng và không gian trong tranh họa sĩ Paul.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

Phân tích về:

+ Cảnh vật trong tranh.

+ Cách diễn tả hình mảng, màu sắc, đậm nhạt.

+ Ánh sáng và không gian trong tranh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Hai bức tranh vẽ về con người và cảnh vật trên đảo Tahiti.

+ Mảng màu nguyên tươi, rực rỡ, đầy chất tượng trưng và biểu cảm.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Họa sĩ Paul Gauguin là một họa sĩ nổi tiếng của trường phái hội họa hậu ấn tượng người Pháp. Chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 1: Thiên nhiên trong tranh của họa sĩ Paul Gauguin.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.7 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn bức tranh mà các em yêu thích của họa sĩ Paul Gauguin để thực hành mô phòng tranh theo tác phẩm của họa sĩ với các nhân vật mới.
2. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ và HS thực hành vẽ mô phỏng.
3. Sản phẩm học tập: Sản phẩm vẽ mô phỏng tranh theo tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin của HS.

=> Xem nhiều hơn: 

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 1
• Giáo án điện tử mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo bản 1

1. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Lựa chọn bức tranh mà các em yêu thích của họa sĩ Paul Gauguin để thực hành mô phỏng tranh theo tác phẩm của họa sĩ với các nhân vật mới.

- GV cho HS quan sát một số bức tranh của họa sĩ Paul Gauguin:

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Em sẽ lựa chọn tác phẩm nào của họa sĩ để vẽ mô phỏng?

+ Em có cảm nhận gì về màu sắc, đậm nhạt trong tranh của họa sĩ?

+ Em sẽ vẽ thêm nhân vật mới nào trong bài vẽ của mình? Nhân vật đó được thể hiện ở vị trí nào trong bức tranh?

+ Em sẽ tạo sự gắn kết cho nhân vật mới với bức tranh bằng cách nào?

- GV cho HS tham khảo một số sản phẩm của HS:

1. Bảo Lâm (Quảng Ngãi), Mô phỏng tranh Bên bờ biển, màu nước.
2. Nhã Kỳ (Hòa Bình), Mô phỏng tranh Phụ nữ Tahiti, sáp màu.
3. Thanh Bình (Đắk Nông), Mô phỏng tranh Gauguin, sáp màu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xác định yêu cầu của bài vẽ và lên ý tưởng cho sản phẩm của mình.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: HS hoàn thành SPMT

- GV mời một số HS trưng bày sản phẩm mĩ thuật của mình.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày bài vẽ, thảo luận, nêu cảm nhận và chia sẻ về cảnh vật, không gian và con người được thể hiện trong tranh, về hình mảng, đậm nhạt và hòa sắc của bài vẽ.
2. Nội dung: HS nêu cảm nhận, phân tích về sản phẩm mĩ thuật của bạn.
3. Sản phẩm học tập: Những cảm nhận, phân tích của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường.

- GV tổ chức cho HS đóng vai nhà nghiên cứu mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:

+ Bài vẽ em ấn tượng.

+ Cảnh vật, không gian và con người.

+ Cách diễn tả hình mảng, đậm nhạt.

+ Hòa sắc trong bài vẽ.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?

+ Cảnh vật, không gian, thời gian trong bài vẽ được thể hiện như thế nào?

+ Các nhân vật mới trong bài vẽ đang làm gì? Hoạt động của nhân vật đó có phù hợp với cảnh vật và không gian của bài vẽ không?

+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để bài vẽ gần hơn với phong cách của họa sĩ?

+ Em học tập được điều gì khi vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin?

- GV gợi ý để HS chia sẻ một số tác phẩm hội họa của trường phái Ấn tượng mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và nêu cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật của bạn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

Hoạt động 5: Tìm hiểu về tác phẩm hội họa của trường phái Ấn tượng

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết thêm một số tác phẩm hội họa của trường phái Ấn tượng.
2. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS quan sát tranh 1, 2, 3 – SGK tr.9, thảo luận và tìm hiểu về tác phẩm hội họa của trường phái Ấn tượng.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

...