Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ. NỘI THẤT CĂN PHÒNG

BÀI 9: THIẾT KẾ SẢN PHẨM NỘI THẤT

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân tích được vẻ đẹp tạo hình và công năng sử dụng của sản phẩm mĩ thuật. Trình bày được ý tưởng và cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất.
• Thiết kế được hình dáng sản phẩm nội thất từ giấy bìa.
• Vận dụng được phương pháp sáng tạo từ bài học để thực hiện một mô hình sản phẩm nội thất.
• Chia sẻ được trách nhiệm của cá nhân đối với việc sử dụng vật liệu để tiết kiệm và bảo vệ môi trường.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Phân tích được vẻ đẹp tạo hình và công năng sử dụng của sản phẩm mĩ thuật. Trình bày được ý tưởng và cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Thiết kế được hình dáng sản phẩm nội thất từ giấy bìa.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chia sẻ được trách nhiệm của cá nhân đối với việc sử dụng vật liệu để tiết kiệm và bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy bìa các-tông, keo dán, giấy màu, bút, màu vẽ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về mô hình sản phẩm nội thất

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.40 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: tên, chức năng, sự kết hợp của các hình, khối trong sản phẩm và kĩ thuật tạo hình, tỉ lệ giữa các bộ phận của sản phẩm.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức hình sau và đặt câu hỏi cho HS:

Quan sát hình và cho biết:

+ Tên và chức năng của sản phẩm.

+ Sự kết hợp của các hình, khối trong sản phẩm.

+ Kĩ thuật tạo hình và tỉ lệ giữa các bộ phận của sản phẩm.

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Hình mẫu sản phẩm nội thất gồm những gì?

+ Sản phẩm nội thất đó có chức năng gì?

+ Hình khối nào tạo nên những sản phẩm đó?

+ Tỉ lệ giữa các sản phẩm đó như thế nào?

+ Màu sắc và cách trang trí sản phẩm như thế nào?

+ Sản phẩm được tạo hình từ vật liệu gì?

+ Có thể sử dụng vật liệu nào khác để tạo được mô hình đồ chơi như hình mẫu?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Tên và chức năng của sản phẩm: máy giặt, bếp, tủ quần áo.

+ Sự kết hợp của các hình, khối trong sản phẩm: Hình vuông, hình chữ nhật.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sản phẩm nội thất là những đồ vật sử dụng trong không gian kiến trúc để phục vụ các nhu cầu sinh hoạt khác nhau của con người. Thiết kế đồ nội thất là tạo dáng và trang trí những đồ vật phù hợp với mục đích sử dụng, có tính thẩm mĩ, tiện ích và nét văn hóa của mỗi vùng miền. Để tìm hiểu rõ hơn về sản phẩm nội thất, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 9: Thiết kế sản phẩm nội thất.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.41 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất.
4. Tổ chức hoạt động: