Giáo án kì 2 Mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo bản 1

I. GIÁO ÁN KÌ 2 MĨ THUẬT 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 1 Thiên nhiên trong tranh
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 2 Nghệ thuật tranh cắt dán (collage art)
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 3 Tranh chân dung theo trường phái biểu hiện

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 4 Nét đặc trưng trong trang sơn mài Việt Nam
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 5 Nét đẹp trong tranh lụa
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 6 Tượng chân dung nhân vật

CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 7 Tạo mẫu nền trang trí với họa tiết dân tộ thiểu số Việt Nam
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 8 Thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài Trưng bày sản phẩm mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: NỘI THẤT CĂN PHÒNG

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 9 Thiết kế sản phẩm nội thất
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 10 Thiết kế mô hình căn phòng

CHỦ ĐỀ: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 11 Tạo họa tiết trang trí bằng chấm màu
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 12 Trang tĩnh vật
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 13 Tranh trang trí với màu tương phản
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 14 Tranh áp phích

CHỦ ĐỀ: HƯỚNG NGHIỆP

• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 15 Khái quát về nghành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài 16 Đặc trưng của một số nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình
• Giáo án mĩ thuật 8 chân trời bản 1 bài Trưng bày sản phẩm mĩ thuật

 => Xem nhiều hơn: Giáo án mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 1

II. GIÁO ÁN WORD MĨ THUẬT 8 KÌ 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BẢN 1

 Giáo án word bài 8: Thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8: THIẾT KẾ TRANG PHỤC VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được vẻ đẹp của họa tiết dân tộc, màu sắc hài hòa trong một sản phẩm thời trang. Nêu được cách tạo hình và thiết kế sản phẩm thời trang từ nền trang trí họa tiết dân tộc thiểu số.
• Thiết kế được bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số.
• Có ý tưởng và chia sẻ được cách thiết kế thời trang từ những họa tiết dân tộc thiểu số.
• Chỉ ra được trách nhiệm của cá nhân trong việc bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc trong cuộc sống và trong học tập, sáng tạo.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được vẻ đẹp của họa tiết dân tộc, màu sắc hài hòa trong một sản phẩm thời trang.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Thiết kế được bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chỉ ra được trách nhiệm của cá nhân trong việc bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc trong cuộc sống và trong học tập, sáng tạo.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ, tẩy, kéo, hồ dán, sản phẩm của bài học trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về hình thức bộ trang phục

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.34 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: tìm hiểu về loại trang phục, màu sắc, cách trang trí và nét đặc trưng của mỗi bộ trang phục.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

- GV yêu cầu HS quan sát hình và cho biết:

+ Loại trang phục.

+ Màu sắc và cách trang trí mỗi bộ trang phục.

+ Nét đặc trưng của mỗi bộ trang phục.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

Loại trang phục: áo, váy.

Màu sắc và cách trang trí mỗi bộ trang phục:

+ Hình 1: Màu đỏ, là chiếc áo thun của nữ.

+ Hình 2: Váy màu trắng, có họa tiết chấm bi ở phần cuối váy và phần trên của váy.

+ Hình 3: Chiếc váy màu sắc

+ Hình 4: Áo sơ mi họa tiết ở cổ và phần cuối của chiếc váy.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trang phục dân tộc là một trong những nét đẹp của một quốc gia. Vậy thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc như thế nào, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 8: Thiết kế trang phục với họa tiết dân tộc.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.35 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục.
4. Tổ chức hoạt động:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Tạo hình và thiết kế bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát nền trang trí được tạo từ bài học trước và hình thành ý tưởng, thực hiện tạo bộ trang phục yêu thích với họa tiết dân tộc thiểu số.
2. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ và HS thực hành lên ý tưởng và thực hiện bộ trang phục yêu thích với họa tiết dân tộc thiểu số.
3. Sản phẩm học tập: Sản phẩm thiết kế bộ trang phục của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Quan sát nền hoa được tạo từ bài học trước để hình thành ý tưởng cho bộ trang phục và thực hiện theo hướng dẫn.

- GV cho HS quan sát một số bức hình về bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số:

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Em sẽ tạo bộ trang phục gì từ nền hoa có sẵn?

+ Em sẽ tạo hình và thiết kế bộ trang phục như thế nào?

=> Xem nhiều hơn:

• Giáo án Mĩ thuật 6 sách chân trời sáng tạo
• Soạn giáo án Mĩ thuật 7 bản 1 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất
•  Giáo án mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm bản 1
• Giáo án Mĩ thuật 9 Đan Mạch soạn theo công văn 5512
• Giáo án Mĩ thuật 9 soạn theo công văn 5512

III. GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MĨ THUẬT 8 KÌ 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Giáo án powerpoint Bài 8: Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc

CHÀO CẢ LỚP!

CHÀO MỪNG CÁC EM TỚI BUỔI HỌC NÀY

PHẦN 1. QUAN SÁT – NHẬN THỨC VỀ HÌNH THỨC BỘ TRANG PHỤC

KHỞI ĐỘNG

Các em hãy quan sát hình SGK, tr.34 và cho biết

• Loại trang phục.
• Màu sắc và cách trang trí mỗi bộ trang phục.
• Nét đặc trưng của mỗi bộ trang phục.

Nhận xét về các bộ trang phục

• Loại trang phục: áo, váy
• Màu sắc và cách trang trí mỗi bộ trang phục:

Hình 1:

Màu đỏ, là chiếc áo thun của nữ.

Hình 2:

Váy màu trắng, có họa tiết chấm bi ở phần cuối váy và phần trên của váy.

Hình 3:

Chiếc váy màu sắc

Hình 4:

Áo sơ mi họa tiết ở cổ và phần cuối của chiếc váy.

BÀI 8:

THIẾT KẾ TRANG PHỤC VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC

NỘI DUNG BÀI HỌC

Phần 1.

Quan sát – nhận thức về hình thức bộ trang phục

Phần 2.

Cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục

Phần 3.

Tạo hình và thiết kế bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số

Phần 4.

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

Phần 5.

Tìm hiểu ứng dụng của họa tiết dân tộc thiểu số trong cuộc sống

PHẦN 2. CÁCH TẠO HÌNH VÀ THIẾT KẾ MỘT BỘ TRANG PHỤC

TRẢ LỜI CÂU HỎI

Các em hãy quan sát hình minh họa – SGK tr.35 và trả lời câu hỏi:

Nêu cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục.

Để tạo hình và thiết kế bộ trang phục cần bao nhiêu bước?

Bước vẽ chi tiết và cắt hình bộ trang phục được thực hiện sau bước nào?

Họa tiết dân tộc và màu sắc của họa tiết có phù hợp với bộ trang phục không?

Cần làm gì để bộ trang phục đẹp và sinh động hơn?

Cách tạo hình và thiết kế một bộ trang phục

Bước 1:

Xây dựng ý tưởng cho trang phục.

Bước 2:

Phác hình và tạo dáng bộ trang phục lên giấy.

Bước 3:

Vẽ chi tiết và cắt hình bộ trang phục.

Bước 4:

Tạo thêm phụ kiện cho bộ trang phục.

Kết luận

Khai thác giá trị nghệ thuật từ các nền in họa tiết hoa văn của đồng bào dân tộc thiểu số có thể tạo nên những hiệu quả thẩm mĩ mới trong mẫu thiết kế trang phục.

PHẦN 3. TẠO HÌNH VÀ THIẾT KẾ BỘ TRANG PHỤC VỚI HỌA TIẾT  DÂN TỘC THIỂU SỐ

TRẢ LỜI CÂU HỎI

Quan sát nền hoa được tạo từ bài học trước để hình thành ý tưởng cho bộ trang phục và thực hiện theo hướng dẫn.

Quan sát một số bức hình về bộ trang phục với họa tiết dân tộc thiểu số

Hợp sắc liên tỏa

Họa tiết thổ cẩm dân tộc Mông

Cô em Dao đỏ

Họa tiết thổ cẩm dân tộc Dao

Áo pắn và chân váy thổ cẩm

Họa tiết dân tộc Mường

Trang phục truyền thống dân tộc Tày

Gợi ý

Em sẽ tạo bộ trang phục gì từ nền hoa có sẵn?

Em sẽ tạo hình và thiết kế bộ trang phục như thế nào?

Em sẽ kết hợp hình, màu của họa tiết dân tộc thiểu số vào phần nào của bộ trang phục?

Một số sản phẩm của học sinh

Kiều Trinh (TP. Hồ Chí Minh),

Trang phục với họa tiết dân tộc, giấy màu và màu nước.

Thùy Linh (Hòa Bình),

Trang phục của nhân vật, cắt dán giấy.

Tịnh Hà (Huế),

Trang phục với họa tiết dân tộc, giấy màu và màu nước.

PHẦN 4. TRƯNG BÀY SẢN PHẨM VÀ CHIA SẺ

 => Xem nhiều hơn:

• Giáo án điện tử mĩ thuật 6 chân trời sáng tạo
• Giáo án điện tử mĩ thuật 7 chân trời sáng tạo bản 1
• Giáo án điện tử mĩ thuật 8 chân trời sáng tạo bản 1