Phân tích, so sánh và nêu được các yếu tố đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
Tạo được sản phẩm giới thiệu về các yếu tố đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
Chia sẻ được về ngành nghề Mĩ thuật tạo hình có tiềm năng phát triển trong tương lai.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được các yếu tố đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được sản phẩm giới thiệu về các yếu tố đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chia sẻ được về ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình có tiềm năng phát triển trong tương lai.

3. Phẩm chất

Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
Yêu nước và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, máy tính và điện thoại thông minh kết nối Internet, hình ảnh liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Quan sát – nhận thức về các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình minh họa trong mục 1 - SGK.68 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: nghề, công việc chủ yếu, sản phẩm chính của nghề, môi trường làm việc và cơ sở đào tạo nghề.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin và đặt câu hỏi cho HS:

Em hãy cho biết:

+ Tên nghề

+ Công việc chủ yếu

+ Sản phẩm chính

+ Môi trường làm việc

+ Cơ sở đào tạo

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Có bao nhiêu nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình ở Việt Nam hiện nay mà em biết?

+ Công việc chủ yếu của các nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình đó là gì?

+ Sản phẩm chính của các nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình đó là gì?

+ Em biết những cơ sở đào tạo nào ở Việt Nam hiện nay đang đào tạo nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Em thích nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình nào nhất? Vì sao?

+ ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình đều có những đặc trưng riêng. Tuy nhiên, người làm những nghề này đều cần có những kiến thức, kĩ năng cơ bản về các yếu tố, nguyên lí mĩ thuật kết hợp với năng lực của bản thân để thể hiện ý tưởng sáng tạo trong công việc. Để tìm hiểu rõ hơn về đặc trưng các ngành nghề, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 16: Đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra cách tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát mục 2 - SGK.70 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát nội dung SGK tr.70 và trả lời câu hỏi:

+ Có bao nhiêu cách tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Có thể sử dụng phần mềm nào để làm bảng thuyết trình về đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Có thể sử dụng ứng dụng nào trên điện thoại thông minh để làm video giới thiệu các đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Có thể sử dụng phần mềm nào để làm truyện tranh giới thiệu đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Hình thức sản phẩm nào được sử dụng để phân tích và giới thiệu được các đặc trưng của nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ ...

- GV gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin mục 2 - SGK tr.70 và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày về: Cách tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận và nhấn mạnh: Mỗi ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình đều có những đặc trưng riêng. Tuy nhiên, người làm những nghề này đều cần có kiến thức, kĩ năng cơ bản về các yếu tố, nguyên lí mĩ thuật kết hợp với năng lực của bản thân để thể hiện ý tưởng sáng tạo trong công việc.

- GV chuyển sang Hoạt động mới.

2. Cách tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình

- Có 3 bước để tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của một số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình:

+ Bước 1: Xác định nội dung của sản phẩm gồm: tên nghề, công việc chủ yếu, sản phẩm, môi trường làm việc, cơ sở đào tạo

+ Bước 2: Xác định hình thức sản phẩm (lập sơ đồ tư duy, viết bài viết giới thiệu, làm video clip,...)

+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm, hình thức sản phẩm kết hợp giữa kênh chữ và kênh hình. Lựa chọn hoặc sáng tạo hình ảnh có tính nhận diện ngành nghề.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3: Thực hiện sản phẩm giới thiệu đặc trưng của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ và HS thực hành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Em hãy lập nhóm và lựa chọn hình thức và thực hiện tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của ngành nghề.

- GV hướng dẫn HS:

+ Tìm tư liệu, hình ảnh hoặc bài viết về đặc trưng của ngành nghề có liên quan về Mĩ thuật tạo hình.

+ Lựa chọn hình thức giới thiệu phù hợp về đặc trưng của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

+ Thực hành tạo sản phẩm giới thiệu đặc trưng của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình một cách sáng tạo.

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Em sẽ giới thiệu về đặc trưng của ngành nghề nào liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Ngành nghề đó có những khó khăn và thuận lợi gì trong hoạt động nghề?

+ Công việc chủ yếu và sản phẩm của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình mà em giới thiệu là gì?

+ Các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình mà em giới thiệu có vai trò như thế nào trong đời sống văn hoá – xã hội?

+ ...

- GV lưu ý cho HS:

+ Vai trò của ngành nghề đó trong đời sống văn hóa – xã hội.

+ Đặc điểm của ngành nghề đó.

+ Mã ngành đào tạo liên quan đến ngành nghề đó.

- GV cho HS tham khảo một số sản phẩm của HS:

BÀI MẪU

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xác định yêu cầu của bài và lên ý tưởng cho sản phẩm của mình.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: HS hoàn thành SPMT

- GV mời một số HS trưng bày sản phẩm mĩ thuật của mình.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày, giới các đặc trưng của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

b. Nội dung: HS nêu cảm nhận, phân tích về sản phẩm mĩ thuật của bạn.

c. Sản phẩm học tập: Những cảm nhận, phân tích của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS trình bày, giới thiệu về đặc trưng của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

- GV yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ, phân tích về:

+ Nội dung giới thiệu đặc trưng của ngành nghề:

+ Tính thẩm mĩ của sản phẩm giới thiệu

Sự kết hợp giữa kênh hình và kênh chữ.
Cách sử dụng hình ảnh, yếu tố và nguyên lí mĩ thuật trong sản phẩm.

+ Chia sẻ về:

Điều em tâm đắc về ngành nghề em vừa giới thiệu.
Năng lực của bản thân em để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp tương lai.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Em ấn tượng với phần trình bày về đặc trưng ngành nghề nào liên quan đến Mĩ thuật tạo hình nhất?

+ Hình thức tạo sản phẩm giới thiệu ngành nghề đó là gì?

+ Nội dung giới thiệu đặc trưng của ngành nghề đó như thế nào?

+ Cách kết hợp kênh hình và kênh chữ trong sản phẩm giới thiệu như thế nào?

+ Em tâm đắc nhất với điều gì ở ngành nghề em giới thiệu?

+ Em thấy ngành nghề đó có phù hợp với em không?

+ Em sẽ làm gì để đáp ứng được yêu cầu của nghề nghiệp đó trong tương lai?

+ ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và nêu cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật của bạn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ.

- GV mời HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

Hoạt động 5: Tìm hiểu một số hình thức sản phẩm của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết thêm một số hình thức sản phẩm của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS quan sát tranh – SGK tr.71, thảo luận và chia sẻ về các sản phẩm của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các sản phẩm của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh và đọc thông tin – SGK tr.71, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

BÀI MẪU

+ Những sản phẩm trong hình gợi cho em liên tưởng về ngành nghề nào liên quan đến Mĩ thuật tạo hình?

+ Điểm nổi bật trong các sản phẩm của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình là gì?

+ Các sản phẩm đó được tạo ra như thế nào?

+ ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết: Sản phẩm của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình có hình thức và cách biểu đạt khác nhau để đáp ứng nhu cầu của đời sống văn hóa – xã hội. Các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình rất đa dạng. Vì vậy, để có thể lựa chọn được nghề nghiệp tương lai phù hợp với năng lực và sở thích, chúng ta cần xác định được đặc trưng nghề nghiệp và xây dựng kế hoạch học tập cụ thể cho bản thân.

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.

E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Ôn lại kiến thức đã học.
Hoàn thành tác phẩm giới thiệu đặc trưng của ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
Đọc và tìm hiểu trước Tổng kết năm học: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II