Giáo án kì 2 công dân 7 cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 – 6 nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK tr.44, 45:

+ Tự nghiên cứu và ghi vào giấy A0 những thông tin quan trọng.

+ Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi c SGK tr46: Em hãy nên quy định của pháp luật về phòng, chống bạo lực học đường qua các thông tin trên.

- Gv yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ sau: Đóng vai là những người tư vấn pháp luật, trả lời thắc mắc của HS về trường hợp 1, 2 trong SGK trang 46 nhằm giải đáp câu hỏi, a, b trong SGK trang 46.

- Gv nêu câu hỏi mở rộng: Việc tuân thủ các quy định của pháp luật có liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường có ý nghĩa, vai trò như thế nào với chúng ta khi ứng phó với bạo lực học đường?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm:

+ Tìm hiểu quy định pháp luật về phòng, chống bạo lực học đường.

+ Phân vai và đóng tiểu phẩm:

·        Trường hợp 1: S bị bạn trong lớp đe doạ và lấy đồ. Hành vi này là vi phạm nội quy của nhà trường, vi phạm Luật Giáo dục, Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. S đã chia sẻ với cô giáo chủ nhiệm và cô đã can thiệp, phân tích cho nhóm bạn kia về hành động của mình.

·        Trường hợp 2: Chưa có hành vi vi phạm pháp luật vì H mới dự định đoạ đánh M. Bố mẹ H đã khuyên con từ bỏ ý định đó và trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để cùng giải quyết mâu thuẫn giữa hai bên.

- GV mời 3 – 5 HS đứng tại chỗ trả lời nhanh các câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về phòng, chống bạo lực học đường.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1: Tìm hiểu một số quy định cơ bản của pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường

- Quyền bất khả xâm phạm về thân thể, sức khoẻ và nhân phẩm; trách nhiệm thầy cô và gia đình trong việc ngăn chặn bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh cho HS. Nếu dùng các hình thức ứng phó với bạo lực học đường không đúng như trả thù sẽ chịu các hình phạt theo quy định của Luật Giáo dục và các quy định khác của pháp luật.

- HS có quyền bất khả xâm phạm về thân thể, được pháp luật bảo hộ về sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm; không bị tra tấn, bạo lực, truy bức, nhục hình hay bất kì hình thức đối xử nào khác xâm phạm thân thể, sức khoẻ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm. HS có nghĩa vụ: không được xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và HS khác; không được đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS mở SGK trang 46, 47 và giao nhiệm vụ cho HS với nội dung như sau:

+ Quan sát các chỉ dẫn dưới đây, thảo luận với các bạn, xác định và giải thích ý nghĩa những việc cần làm để phòng ngừa bạo lực học đường.

+ Đóng vai chuyên gia tư vấn tâm lí để đưa ra lời khuyên về cách phòng chống bạo lực học đường cho các bạn HS.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS ghi ý kiến cá nhân vào vở nháp/giấy A4 câu trả lời cho các thông tin và thảo luận nhóm để thống nhất ý kiến.

- HS lên ý tưởng đóng vai, phân công nhiệm vụ đóng vai.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 1 – 2 nhóm lần lượt thực hiện phần đóng vai, HS các nhóm khác quan sát, lắng nghe, ghi chép.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dựa trên phần đóng vai và sản phẩm để bổ sung, phân tích thêm những hành động, việc làm HS cần thực hiện.

Phòng ngừa bạo lực học đường

- Những việc cần làm để phòng ngừa bạo lực học đường: Kết bạn với bạn tốt, hoà nhập và tham gia các nhóm bạn, hội bạn; tránh xa bạn xấu, phim ảnh, game bạo lực và các tệ nạn xã hội; kiềm chế cảm xúc; khéo léo trong giải quyết hiểu lầm, xích mích,...

- Kịch ngắn thể hiện buổi tư vấn của chuyên gia tâm lí về cách phòng, chống bạo lực học đường cho các bạn HS.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập với nội dung sau:

+ Di chuyển trong lớp học để thực hiện nhiệm vụ học tập ở cả 3 trạm (theo phương pháp dạy học theo trạm).

+ Ở mỗi trạm HS thực hiện đọc các thông tin và thực hiện yêu cầu theo nhóm 2 – 3 HS.

+ Thời gian cho cả 3 trạm không quá 10 phút. Nhiệm vụ cụ thể của từng trạm như sau:

·        Trạm 1: Ứng phó với các tình huống khi bị bạo lực về mặt thể chất. Nhiệm vụ: Quan sát hình ảnh 1, 2, 3 và trả lời câu hỏi a, b, c trong SGK trang 48.

·        Trạm 2: Ứng phó với các tình huống khi bị bạo lực về tinh thần. Nhiệm vụ: Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi a, b, c SGK trang 48.

·        Trạm 3: Ứng phó với các tình huống khi bị bạo lực trực tuyến. Nhiệm vụ: Đọc trường hợp và trả lời câu hỏi a, b, c SGK trang 49.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS di chuyển đến các trạm, thảo luận nhanh với nhóm và ghi vào vở nháp / giấy A4 câu trả lời cho các nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện nhiệm vụ: Di chuyển qua các trạm, thảo luận nhanh với nhóm và ghi vào vở nháp/giấy A4 câu trả lời cho các nhiệm vụ.

- GV mời 3 – 5 nhóm trình bày nhiệm vụ học tập tại các trạm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dựa trên trình bày của các nhóm và sản phẩm để bổ sung, phân tích thêm những hành động, việc làm HS cần thực hiện để ứng phó với bạo lực học đường.

- Ứng phó với các tình huống khi bị bạo lực về thể chất.

+ Hình 1: Bị bắt nạt – bình tĩnh suy nghĩ tìm cách chạy đi.

® Giải pháp: Không đi một mình nơi vắng người.

+ Hình 2: Có người đi theo – kêu gọi sự giúp đỡ của người đi đường.

® Giải pháp: Không đi một mình nơi vắng người.

+ Hình 3: Bị bạn đánh – tìm cách giấu bố mẹ.

® Giải pháp: Chia sẻ với bố mẹ, thầy cô, hoặc báo với cơ quan chức năng.

- Ứng phó với các tình huống khi bị bạo lực về tinh thần.

+ Bình tĩnh, nhẹ nhàng yêu cầu các bạn không trêu ghẹo, nếu vẫn tiếp diễn thì sẽ tìm sự giúp đỡ từ mọi người.

+ Báo cho bố mẹ, thầy cô chủ nhiệm để tìm cách hoà giải.

+ Nếu là bạn của T, em sẽ nhẹ nhàng gọi hai bên ra nói chuyện và ổng khuy giải quyết nhẹ nhàng, nếu không được em sẽ khuyên T nên nhờ người lớn can thiệp.

- Ứng phó với các tình huống khi bị bạo lực trực tuyến.

+ Anh trai D khuyên D nên đổi mật khẩu tài khoản mạng xã hội và chặn tin nhắn từ người lạ, chụp ảnh những tin nhắn của các bạn để báo cáo sự việc với nhà cung cấp mạng xã hội để bảo vệ tài khoản của D, hạn chế sử dụng mạng xã hội và nếu sự việc vẫn diễn ra thì cần báo cáo với thầy cô giáo và bố mẹ để hướng dẫn giải quyết tiếp, không được phép trả thù, gây sự dù trên mạng hay ở trường. Một số việc có thể làm để ứng phó với bạo lực trực tuyến: Bảo mật thông tin cá nhân trên mạng xã hội, không chia sẻ công khai hình ảnh, thông tin cá nhân, không kết bạn với người lạ…