Giáo án kì 2 mĩ thuật 7 cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao HS nhiệm vụ quan sát hình ảnh ở các trang 53, 54 SGK và cho biết:

+ Cách tạo hình của các nhân vật trong mỗi hình minh hoạ.

+ Chất liệu của các tác phẩm điêu khắc.

- Lưu ý: Có thể giao nhiệm vụ cho cá nhân/nhóm HS tìm hiểu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ quan sát tranh. GV quan sát, điều hành.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổ chức báo cáo: chọn từ 2 – 3 HS hoặc từ I – 2 nhóm HS trả lời câu hỏi. Các HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận: Cách tạo hình trong các hình minh hoạ rất phong phú và đa dạng, thể hiện nội dung chủ đề khác nhau. Các nhân vật được khắc hoạ rõ nét và có biểu cảm cao.

1: Khám phá

Gợi ý phân tích một hình ảnh minh hoạ:

- Phù điêu Chúa Kito ban phước cho Otto I Đại đế, tác phẩm trạm khắc thế kỉ X

+ Trong Kito giáo, nhà thờ (nhà thánh, thánh đường hay giáo đường) là nơi người Kito hữu cử hành các nghi lễ thờ Thiên Chúa.

+ Riêng từ “thánh đường” có hai nghĩa: nghĩa rộng là nhà thờ cũng có thể gồm một số hạng mục khác, nghĩa hẹp là toà nhà nơi giáo dân vào hành lễ, có khi được gọi là chính điện.

+ Phù điêu Chúa Kito ban phước cho Otto I Đại đế là một nghi lễ trong giáo hội Công giáo.

- Phù điêu Thuỷ chiến Tonle’ Sap (1777), Di tích Angkor Wat, Campuchia

+ Đây là một biến cố ngắn diễn ra trong năm 1177, được kí ức hoá ở di tích Angkor Wat và nhiều văn bia Champa.

+ Sự kiện này tuy chỉ gây tác động xấu nhất thời cho nền văn hoá Angkor nhưng khơi mào cho giai đoạn lụi tàn của nó.

+ Đây là bức phù điêu chạm nổi trên đá về những cuộc đấu tranh, đánh dấu một giai đoạn Campuchia rơi vào tình trạng rối ren, loạn lạc.

+ Đại thuỷ chiến trên sóng nước Tonle’ Sap là nguồn cảm hứng vô tận cho những tác phẩm điêu khắc ở Angkor Wat và Angkor Thom.

- Phù điêu Đánh cờ, thế kỉ X (1740 – 1786), Đình Ngọc Canh, Việt Nam

+ Đình Ngọc Canh được biết đến với nghệ thuật chạm khắc gỗ độc đáo thời Nguyễn.

+ Nổi tiếng nhất là phù điêu “Đánh cờ”, hiện được trưng bày ở Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam.

+ Ở tác phẩm này, ta thấy lối tạo hình đặc biệt. Về mặt bố cục, dù bỏ qua luật phối cảnh nhưng vẫn hết sức chặt chẽ, nét chạm vững chắc, rất đầy đặn, không dư thừa, bố trí theo một lối nhìn rất ngây ngô, trẻ thơ và tự nhiên trong từng nhát dao đục chạm.

- Phù điêu (thế kỉ VIII – IX), đền Borobudur, Indonesia

+ Borobudur là một kì quan Phật giáo tinh xảo và lớn nhất thế giới được xây dựng vào thế kỉ thứ VIII, đã được UNESCO xếp vào di sản thế giới vào năm 1991.

+ Đền Borobudur là nơi tập hợp hàng nghìn tấm phù điêu chạm khắc với đủ kích thước và đầy đủ nhất trên thế giới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao HS nhiệm vụ tìm hiểu các bước tìm ý tưởng sáng tạo ở trang 54 SGK, trình bày ý tưởng để tạo hình phù điêu nhóm người.

- GV tổ chức trò chơi "Ước mơ xanh" để HS hình dung về dáng người:

+ Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội từ 8 – 10 HS.

+ Luật chơi: Trong 3 phút, các nhóm sắp xếp các hình ảnh dáng người hoạt động theo chủ đề có sẵn để hoàn thành phác thảo cho phù điêu. Sau đó, các thành viên trong nhóm tạo dáng lại theo đúng chủ đề của nhóm đã chọn. Nhóm nào sắp xếp bố cục và tạo dáng đẹp nhất trong thời gian ít nhất sẽ thắng cuộc.

+ Các nhóm bốc thăm chủ đề: hoạt động trồng cây, hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, hoạt động bảo vệ môi trường.

+ Các nhóm về vị trí và nhận đồ dùng để bắt đầu trò chơi. Sau đó, GV nhận xét và công bố kết quả.

- GV cho HS quan sát thêm một số bức phù điêu do GV chuẩn bị và phân tích để HS hiểu thêm về bố cục tranh, cách sử dụng màu sắc, cách tạo hình nhân vật trong tranh.

- GV hướng dẫn HS cách tạo hình phù điêu nhóm người

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ học tập tìm ý tưởng tạo hình phù điêu nhóm người.

- GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thực hành tạo hình phù điêu nhóm người.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV nhận xét, tổng kết, thông qua phần trò chơi giúp HS lấy ý tưởng để lên phần phác thảo nhóm bố cục dáng người cho phù điêu.

- GV tổ chức báo cáo, thảo luận, kết luận:

+ Chọn từ 3 – 4 HS trình bày ý tưởng tạo hình phù điêu nhóm người, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chia sẻ các ý kiến của mình.

+ GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thực hành tạo hình phù điêu với các chất liệu khác nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận: Qua trò chơi, HS hình dung rõ hơn về hình dáng nhóm người qua đó HS hoạt động cá nhân/nhóm lựa chọn chủ đề và xác định hình tượng điển hình, phương pháp thực hành để lựa chọn cách thể hiện phù điêu cho hợp lí.

2. Tìm ý tưởng và thực hành sáng tạo sản phẩm

- Ý tưởng:

+ Xác định nội dung, chủ đề.

+ Chọn hình tượng điển hình (để thể hiện).

+ Xác định phương pháp thực hành.

- Cách 1: Mô phỏng dáng người theo mẫu cụ thể

Mô phỏng tượng đài bằng giấy bìa.

+ Bước 1: Phác thảo mô phỏng. Quan sát tổng thể hình tượng và vẽ khái quát, chú ý bố cục.

+ Bước 2: Vẽ, cắt từng chi tiết và nhân vật. Sau khi đã có phác thảo em vẽ, cắt từng chi tiết và nhân vật sau đó sắp xếp.

+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm. Sắp xếp các hình ảnh, thêm các hình ảnh phụ để hoàn thiện sản phẩm.

Cách 2: Tạo hình phù điêu đơn giản bằng đất sét

+ Bước 1: Tạo hình ghép thành những dáng người.

+ Bước 2: Tạo khối và chỉnh dáng nhân vật.

+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm.