Giáo án mĩ thuật 4 chân trời bản 1 bài 3: Tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

Khám phá các hoạt động vì cộng đồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa SHS tr.62, thảo luận và chia sẻ về các hoạt động vì cộng đồng.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu, hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SHS tr.62.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra các hoạt động vì cộng đồng thể hiện trong hình?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Hình 1: Giúp đỡ người khuyết tật. 

+ Hình 2: Ủng hộ học sinh vùng cao.

+ Hình 3: Góp tiền ủng hộ người có hoàn cảnh khó khăn.

- GV giới thiệu thêm hình ảnh hoặc video clip ngắn về các hoạt động vì cộng đồng do GV chuẩn bị để HS nhận biết thêm về các hoạt động vì cộng đồng. 

https://www.youtube.com/watch?v=93KBf_pCM30

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS để thảo luận:

+ Hoạt động được thể hiện trong mỗi hình là gì? 

+ Các hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào? 

+ Em còn biết hoặc đã tham gia hoạt động vì cộng đồng nào khác?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ thêm về các hoạt động vì cộng đồng mà các em biết. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Các hoạt động vì cộng đồng đều có những ý nghĩa riêng: giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn có cuộc sống tốt đẹp hơn; lan toả nghĩa cử tốt đẹp tới cộng đồng; góp phần làm cho xã hội thêm nhân văn; thể hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc…

HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG

Các bước vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan hình ảnh minh họa SHS tr.63, chỉ ra các bước vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng. 

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát hình ảnh minh họa SHS tr.63.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để nhận biết các bước vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng. 

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Hoạt động được thể hiện trong hình là gi? 

+ Các nhân vật chính đang làm gì? 

+ Cách vẽ màu trong tranh được thực hiện như thế nào? 

+ Vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng gồm những bước nào? 

- GV hướng dẫn bằng thao tác mẫu hoặc gợi ý từng bước để HS quan sát, ghi nhớ. 

- GV khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các bước vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Các bước vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng:

• Bước 1: Vẽ các nhân vật thể hiện hoạt động vì cộng đồng. 

• Bước 2: Vẽ cảnh vật phù hợp thể hiện nội dung đề tài.

• Bước 3: Vẽ màu cho các nhân vật.

• Bước 4: Vẽ màu cho cảnh vật, hoàn thiện bài vẽ.

+ Kết hợp hài hoà đậm - nhạt, nóng - lạnh, hình dáng hoạt động của nhân vật với cảnh vật phù hợp có thể diễn tả được nội dung đề tài trong tranh. 

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

Vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hình dung về hoạt động vì cộng đồng mà các em đã tham gia hoặc các em biết và thực hành vẽ tranh theo ý thích theo sự hướng dẫn, hỗ trợ của GV. 

b. Cách tiến hành

- GV gợi mở để HS hình dung và chia sẻ về các hoạt động vì cộng đồng mà các em đã tham gia hoặc đã biết.

- GV trình chiếu và hướng dẫn HS quan sát hình ảnh minh họa SHS tr.64 theo gợi ý:

+ Suy nghĩ và vẽ thêm các hình ảnh có liên quan để thể hiện rõ hơn nội dung bức tranh. 

+ Sử dụng màu nóng hoặc màu lạnh làm màu chủ đạo cho bức tranh. 

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho ý tưởng sáng tạo cho HS:

+ Em sẽ lựa chọn hoạt động vì cộng đồng nào để vẽ? 

+ Em vẽ các nhân vật chính như thế nào? Các nhân vật đó đang làm gì? 

+ Em sẽ vẽ thêm gì để làm rõ nội dung bức tranh? 

+ Em sử dụng màu nóng hay màu lạnh làm màu chủ đạo của bức tranh? 

+ Em cần làm gì để hoàn thiện bức tranh?

- GV lưu ý: Có thể hỗ trợ HS kĩ thuật vẽ màu để diễn tả không gian xa gần, chất cảm trên bề mặt cho bức tranh.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.

HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tổ chức trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về hình, màu, không gian xa gần và hoà sắc trong tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ ở vị trí thuận tiện quan sát. 

- GV hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày, chia sẻ về bài vẽ. 

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm), yêu cầu các nhóm thảo luận, chia sẻ về hình, màu, không gian xa gần và hoà sắc trong tranh, cách thể hiện đặc điểm nhân vật và tạo bố cục trong tranh vẽ hoạt động vì cộng đồng. 

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận:

+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao? 

+ Em/ bạn đã chọn thể hiện nhân vật, cảnh vật nào để làm rõ nội dung hoạt động trong bài vẽ. 

+ Cách sử dụng hình, màu và tạo không gian xa gần trong bài vẽ như thế nào? 

+ Bài vẽ thể hiện hoà sắc nóng hay lạnh? 

+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để bài vẽ của em/ bạn đẹp hơn?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày và chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). 

- GV chỉ ra cho HS những bài vẽ có nội dung, màu sắc, cách kết hợp nhân vật và không gian trong tranh làm nổi bật nội dung hoạt động vì cộng đồng.

- GV hướng dẫn HS điều chỉnh, bổ sung để bài vẽ hoàn thiện hơn. 

HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

Giới thiệu về hoạt động vì cộng đồng trong bài vẽ 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu về nét đẹp tạo hình và nội dung, ý nghĩa của hoạt động vì cộng đồng trong bài vẽ. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa SHS tr.65.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/nhóm) và thực hiện nhiệm vụ: Giới thiệu về nét đẹp tạo hình và nội dung, ý nghĩa của hoạt động vì cộng đồng được thể hiện trong bài vẽ.

- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS chia sẻ cảm nhận và suy nghĩ của các em về ý nghĩa của các hoạt động vì cộng đồng trong cuộc sống:

+ Bức tranh vẽ về hoạt động gì? 

+ Màu sắc, cách sắp xếp hình ảnh trong tranh như thế nào? 

+ Ý nghĩa của hoạt động thể hiện trong bài vẽ là gì? 

+ Những hoạt động vì cộng đồng có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? 

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Tranh vẽ theo chủ đề hoạt động vì cộng đồng là một hình thức thể hiện những nét đẹp văn hoá và ý nghĩa của các hoạt động thiện nguyện của con người.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 3.

+ Hoàn thành bài thực hành vẽ tranh về hoạt động vì cộng đồng và chỉnh sửa lại (nếu chưa xong).

+ Đọc và chuẩn bị trước Chủ đề Đồ dùng hữu ích, Bài 1 – Đồ gia dụng quen thuộc.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS thảo luận nhóm đôi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS thảo luận nhóm đôi theo hướng dẫn của GV. 

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS thực hành.

- HS trưng bày sản phẩm. 

- HS giới thiệu bài vẽ. 

- HS thảo luận nhóm theo gợi ý của GV. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, quan sát. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS quan sát hình ảnh minh họa.