Giáo án ngắn gọn lịch sử 11 chân trời sáng tạo dùng để in

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị bài ở nhà (khai thác Hình 1.2 -  1.7, thông tin mục 1 SGK tr.5 – 7), điền câu trả lời vào Bảng tìm hiểu về tiền đề các cuộc cách mạng tư sản.

Bảng tìm hiểu về tiền đề các cuộc cách mạng tư sản

(HS tự tìm hiểu tại nhà)

(Đính kèm phía dưới Hoạt động 1)

- GV yêu cầu HS làm việc theo 4 nhóm, thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày về tiền đề kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng của cách mạng tư sản.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin trong SGK tr.5-7 và hoàn thành bảng thống kê.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV thu Phiếu học tập của HS, mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản

Phiếu học tập: Đính kèm phía dưới hoạt động 1.

Bảng tìm hiểu về tiền đề các cuộc cách mạng tư sản

(HS tự tìm hiểu tại nhà)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi Nhà thống kê sử liệu

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 8 nhóm, tổ chức trò chơi Nhà thống kê sử liệu tìm hiểu khái quát về mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng của các cuộc cách mạng tư sản ở Tây Âu và Bắc Mỹ.

- GV nêu luật chơi:

+ HS đọc và phân loại các từ khoá theo yêu cầu Phiếu bài tập trò chơi Nhà thống kê sử liệu trong thời gian 10 phút.

+ Đội thắng cuộc có đáp án nhanh nhất hoặc có nhiều câu trả lời đúng nhất.

- GV nêu các từ khóa: Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế, mở đường cho chủ nghĩa phát triển, thúc đẩy phát triển kinh tế hàng hoá, xây dựng nhà nước pháp quyền, sản xuất tập trung, giành độc lập dân tộc, xác lập nền dân chủ tư sản, thống nhất thị trường dân tộc, giai cấp tư sản, tầng lớp quý tộc mới, giai cấp tư sản công thương, giai cấp vô sản, nông dân, công nhân, bình dân thành thị, tiểu tư sản, nô lệ.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

Ghép từ khoá vào ô tương ứng sau

- GV hướng dẫn các nhóm rút ra kết luận: Nêu mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo 8 nhóm, khai thác hình ảnh, thông tin trong mục hoàn thành Phiếu học tập số 3 và rút ra kết luận.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 8 nhóm trình bày kết quả Phiếu học tập số 3 (Đính kèm bên dưới Nhiệm vụ 1).

- GV mời đại diện một số rút ra kết luận mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV rút ra kết luận về mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản

a. Trò chơi Nhà thống kê sử liệu

- Mục tiêu, nhiệm vụ:

+ Mục tiêu:

·        Mục tiêu chung:

ü  Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế.

ü  Gạt bỏ trở ngại trên con đường xác lập, phát triển chủ nghĩa tư bản.

·        Mục tiêu cụ thể:

ü  Kinh tế: thúc đẩy kinh tế hàng hóa, sản xuất tập trung, cải tiến kĩ thuật.

ü  Chính trị: xây dựng nhà nước pháp quyền, nhà nước dân chủ tư sản, quản lý đất nước bằng pháp luật.

+ Nhiệm vụ:

·        Nhiệm vụ dân tộc:

ü  Giành độc lập dân tộc.

ü  Xóa bỏ tình trạng phong kiến cát cứ, thống nhất thị trường dân tộc.

ü  Hình thành quốc gia dân tộc.

·        Nhiệm vụ dân chủ:

ü  Xóa bỏ tính chất chuyên chế phong kiến.

ü  Xác lập nền dân chủ tư sản.

- Giai cấp lãnh đạo:

+ Giai cấp tư sản: lực lượng mới, có tư tưởng tiến bộ, có thế lực trong xã hội.

+ Giai cấp vô sản: cách mạng nước Nga đầu thế kỉ XX.

- Động lực: Giai cấp, tầng lớp đối lập với chế độ phong kiến (nông dân, công nhân, bình dân thành thị,…), là lực lượng chính tham gia cách mạng tư sản.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

Nhiệm vụ 2: HS đóng vai chuyên gia Sử học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tiếp tục chia lớp thành 8, yêu cầu các nhóm thảo luận các nội dung sau trong thời gian 7 phút:

+ Nhóm 1, 4: Lấy ví dụ minh hoạ về mục tiêu, nhiệm vụ, lãnh đạo, động lực cách mạng của một cuộc cách mạng tư sản cụ thể ở Tây Âu và Bắc Mĩ.

+ Nhóm 2, 8: Tại sao các cuộc cách mạng tư sản thực hiện nhiệm vụ dân tộc và nhiệm vụ dân chủ?

+ Nhóm 3, 6:  Phân tích vai trò của tầng lớp quý tộc mới trong cuộc cách mạng tư sản Anh.

+ Nhóm 5, 7: Vì sao nói quần chúng nhân dân là động lực chính của cách mạng?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo 8 nhóm, hoàn thành nhiệm vụ của nhóm mình.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời câu hỏi của nhóm mình.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

b. HS đóng vai chuyên gia Sử học

Câu 1 (Nhóm 1, 4): Đính kèm đáp án dưới Nhiệm vụ 2.

Câu 2 (Nhóm 2, 8): Cuộc cách mạng tư sản giải quyết nhiệm vụ dân tộc và dân chủ:

- Chế độ phong kiến chuyên chế/ chủ nghĩa thực dân kìm hãm sự phát triển của quốc gia, dân tộc.

- Tước đoạt đi nhiều quyền lợi cơ bản của con người.

Câu 3 (Nhóm 3, 6): Vai trò của tầng lớp quý tộc mới trong Cách mạng tư sản Anh:

- Đóng vai trò quan trọng trong việc lãnh đạo cuộc Cách mạng thành công.

- Là một trong những nguyên nhân -> tính “không triệt để” của cuộc Cách mạng.

Câu 4 (Nhóm 5, 7): Quần chúng nhân dân là động lực của cách mạng tư sản:

- Lực lượng đông đảo nhất tham gia.

- Là động lực cơ bản tạo nên những biến cố cách mạng, thúc đẩy cách mạng phát triển.

Câu 1 (Nhóm 1, 4):

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Kết quả của cuộc cách mạng tư sản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc SGK mục 3a SGK tr.10.

- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn trong thời gian 5 phút, HS tìm từ khoá nêu kết quả các cuộc cách mạng tư sản ở Tây Âu và Bắc Mỹ.

(lan rộng, lật đổ, xóa bỏ, giải phóng dân tộc, nhà nước pháp quyền,…).

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Hình 1.12, đọc thông tin mục Em có biết, thông tin mục 3a SGK tr.10 và trả lời câu hỏi: Trình bày kết quả của các cuộc cách mạng tư sản.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, liên hệ, mở rộng và trả lời câu hỏi: Chọn một cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu và trình bày kết quả của các cuộc cách mạng đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin trong mục, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu kết quả của các cuộc cách mạng tư sản.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu ý nghĩa cụ thể của một cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu.

(Đính kèm bảng phía dưới Nhiệm vụ 1).

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Thắng lợi của các cuộc cách mạng tư sản là dấu mốc quan trọng đối với sự phát triển chủ nghĩa tư bản. Chủ nghĩa tư bản đã thắng thế trước chủ nghĩa phong kiến, được xác lập trên phạm vi toàn thế giới.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

3. Kết quả, ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản

a. Kết quả của cuộc cách mạng tư sản

- Lật đổ, xoá bỏ được tàn dư của chế độ phong kiến, giải phóng dân tộc

- Thiết lập quan hệ sản xuất mới, xây dựng nhà nước pháp quyền.

KẾT QUẢ CỦA CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN TIÊU BIỂU

Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Hình 1.13, 1.14, đọc thông tin mục Em có biết, thông tin mục 3b SGK tr10, 11 và trả lời câu hỏi: Các cuộc cách mạng tư sản có ý nghĩa như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, liên hệ, mở rộng và trả lời câu hỏi: Chọn một cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu và trình bày ý nghĩa của các cuộc cách mạng đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin trong mục, thảo luận và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu ý nghĩa cụ thể của một cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu.

(Đính kèm bảng phía dưới Nhiệm vụ 2).

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

b. Ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản

- Đặt dấu mốc cho chế độ tư bản chủ nghĩa ra đời, thúc đẩy kinh tế tư bản phát triển vượt bậc.

- Góp phần thúc đẩy mạnh mẽ các cuộc cách mạng chống phong kiến và phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Á – Phi – Mỹ La-tinh.

Ý NGHĨA CỦA CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN TIÊU BIỂU

Trường THPT……………………….

Lớp:…………………………………..

Họ và tên:…………………………….

PHIẾU BÀI TẬP LỊCH SỬ 11 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

BÀI 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Một trong những nhiệm vụ dân tộc của các cuộc cách mạng tư sản là:

A. Xóa bỏ chế độ phong kiến chuyên chế.

B. Xác lập nền dân chủ tư sản.

C. Đòi quyền tự do chính trị cho mỗi người dân.

D. Thống nhất thị trường, thành lập quốc gia dân tộc.

Câu 2: Một trong những nhiệm vụ dân chủ của các cuộc cách mạng tư sản là:

A. Đòi quyền tự do chính trị cho mỗi người dân.

B. Đánh đuổi thực dân, giành độc lập dân tộc.

C. Xóa bỏ tình trạng phong kiến cát cứ.

D. Thống nhất thị trường, thành lập quốc gia dân tộc.

Câu 3: Giai cấp lãnh đạo của các cuộc cách mạng tư sản có đặc điểm chung là gì?

A. Đại diện cho phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa.

B. Đều chịu ảnh hưởng của trào lưu Triết học Ánh sáng.

C. Đều có nguồn gốc là giai cấp phong kiến.

D. Đều mong muốn thiết lập chế độ cộng hòa.

Câu 4: Động lực cách mạng của các cuộc cách mạng tư sản là

A. Giai cấp lãnh đạo và nông dân.

B. Giai cấp lãnh đạo và nô lệ.

C. Giai cấp lãnh đạo và quần chúng nhân dân.

D. Giai cấp tư sản và chủ nô.

Câu 5: Kết quả chung của các cuộc cách mạng tư sản là thiết lập chế độ:

Câu 6: Ý nghĩa chung của các cuộc cách mạng tư sản là:

A. Xác lập quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa, thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển.

B. Lật đổ nền quân chủ chuyên chế, mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển.

C. Giải phóng nhân dân thoát khỏi chế độ thực dân, mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển.

D. Giải phóng nhân dân thoát khỏi chế độ thực dân, thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc phát triển.

Câu 7: Cách mạng tư sản là cuộc cách mạng:

A. Trong lĩnh vực sản xuất; là sự thay đổi cơ bản các điều kiện kinh tế xã hội, văn hóa và kỹ thuật, xuất phát từ nước Anh sau đó lan tỏa ra toàn thế giới.

B. Do nhiều lực lượng lãnh đạo, nhằm chống lại chế độ phong kiến, thực dân, thiết lập nhà nước tư sản, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.

C. Đòi quyền độc lập dân tộc và bảo vệ độc lập dân tộc của các nước thuộc địa trong thời kỳ bị các nước tư bản xâm chiếm vào thế kỷ XX, chủ yếu từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai năm 1945.

D. Do những người trí thức cấp tiến ở trong giai cấp tư sản và tiểu tư sản lãnh đạo.

Câu 8: Tiền đề kinh tế của Cách mạng tư sản Anh là:

A. Các ngành luyện sắt, thép, đóng tàu phát triển nhanh.

B. Công trường thủ công phát triển, nhiều trung tâm công nghiệp hình thành.

C. Kinh tế công, thương nghiệp phát triển mạnh theo hướng tư bản chủ nghĩa.

D. Năng suất cây trồng thấp, diện tích đất bị bỏ hoang.

Câu 9: Tiền đề chính trị của 13 nước thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ là:

A. Nhà vua nắm mọi quyền lực, cai trị độc đoán, tự ý đánh thuế, tiến hành đàn áp các tín đồ Thanh giáo,…

B. Chế độ quân chủ chuyên chế khủng hoảng, tầng lớp quan lại quan liêu, tham nhũng.

C. Đời sống nhân dân cực khổ.

D. Chính phủ đề ra các đạo luật khắt khe, bóc lột nhân dân thuộc địa.

Câu 10: Trong các cuộc cách mạng tư sản, cuộc cách mạng được đánh giá là cuộc cách mạng vĩ đại là:

A. Cách mạng Hà Lan.

B. Cách mạng tư sản Pháp.

C. Cách mạng tư sản Anh.

D. Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.

Câu

1

2

3

4

5

Đáp án

D

A

A

C

A

Câu

6

7

8

9

10

Đáp án

A

B

A

D

B

NỘI DUNG

CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH

CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA 13 THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP

Mục tiêu

?

?

?

Nhiệm vụ

?

?

?

Giai cấp lãnh đạo

?

?

?

Động lực

?

?

?

Kết quả

?

?

?

Ý nghĩa

?

?

?

NỘI DUNG

CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH

CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA 13 THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP

Mục tiêu

Lật đổ chế độ phong kiến bảo thủ, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.

Giải phóng các bang thuộc địa, xác lập chủ nghĩa tư bản.

Lật đổ chế độ phong kiến quân chủ chuyên chế, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.

Nhiệm vụ

Xóa bỏ tính chất chuyên chế phong kiến, thành lập nhà nước quân chủ lập hiến.

Giành độc lập, hình thành quốc gia dân tộc, thành lập chế độ cộng hòa liên bang.

Xóa bỏ tính chất chuyên chế phong kiến, xác lập nền dân chủ tư sản.

Giai cấp lãnh đạo

Tư sản và quý tộc mới.

Tư sản và chủ nô.

Tư sản.

Kết quả

Lật đổ được chế độ phong kiến chuyên chế, thành lập được chế độ quân chủ lập hiến.

Giải phóng Bắc Mỹ khỏi sự thống trị của thực dân anh, thành lập quốc gia tư sản (Hợp chủng quốc Mỹ), mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.

- Đập tan chế độ phong kiến chuyên chế ở Pháp, xây dựng nền cộng hòa dân chủ.

- Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân.

Ý nghĩa

Chủ nghĩa tư bản được xác lập ở Anh, đưa nước Anh trở thành một trong những nước tư bản đầu tiên ở châu Âu.

- Ra đời quốc gia tư sản đầu tiên ở Bắc Mỹ.

- Góp phần thúc đẩy cách mạng chống phong kiến ở châu Âu, phong trào đấu tranh của nhân dân Mỹ La-tinh cuối thế kỉ XVIII – đầu thế kỉ XIX.

- Làm lung lay chế độ phong kiến ở châu Âu.

- Mở ra thời đại mới với sự thắng thế của chủ nghĩa tư bản với chế độ phong kiến chuyên chế.

- Góp phần tuyên truyền mạnh mẽ tư tưởng dân chủ tư sản trên toàn thế giới.