Giáo án ngắn gọn mĩ thuật 4 cánh diều dùng để in

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi khởi động tạo hứng thú cho HS: trò chơi “Thử bạn”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ GV dùng 2 bảng màu (hình tròn hoặc hình chữ nhật).

+ GV yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: Nêu sự giống và khác nhau giữa bảng 1 và bảng 2.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV tuyên dương, khen thưởng HS giành chiến thắng.

- GV nhận xét và đưa ra câu trả lời:

+ Giống nhau: Hình 1 và hình 2 đều có các màu cơ bản gồm màu đỏ, vàng, xanh lam và màu thứ cấp gồm màu xanh lá, tím cam.

+ Khác nhau:

·        Hình 1 các màu chỉ có một gam màu, không chia cấp độ.

·        Hình 2 chia các màu theo cấp độ đậm, nhạt khác nhau.

- GV dẫn dắt vào bài học: Sau đây chúng ta sẽ đến với Bài 1: Đậm nhạt khác nhau của màu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được mỗi màu có nhiều độ đậm, nhạt khác nhau.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu hình ảnh và yêu cầu HS quan sát

- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi và cho biết độ đậm, nhạt của màu.

+ Em hãy đọc tên các màu cơ bản, màu thứ cấp?

+ Em hãy nêu sự khác nhau về độ đậm nhạt của các màu: xanh lam, tím, đỏ, da cam, vàng, xanh lá.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Các màu cơ bản: Đỏ, vàng, xanh lam. Các màu thứ cấp: Tím, da cam, xanh lá.

+ Sự khác nhau về độ đậm nhạt của các màu thể hiện mức độ sáng, tối.

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SGK tr.6 và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các độ đậm nhạt của màu vàng ở hình ảnh cái tủ; các độ đậm, nhạt của màu xanh lam, màu đỏ, màu vàng ở sản phẩm Con công.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Hình 1, độ đậm nhạt của màu vàng được sắp xếp từ màu nhạt nhất đến màu đậm nhất theo thứ tự từ trên xuống dưới.

+ Hình 2, độ đậm nhạt của màu xanh lam được sắp xếp từ màu nhạt nhất đến màu đậm nhất theo thứ tự từ trên xuống dưới.

- GV mở rộng kiến thức cho HS

+ GV trình chiếu hình ảnh bút màu để HS tìm hiểu độ đậm nhạt của màu.

+ GV trình chiếu một số hình ảnh trong lớp học, gợi mở để HS quan sát, phát hiện độ đậm, nhạt của màu.

+ GV trình chiếu cho HS một số hình ảnh trong cuộc sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thể hiện rõ độ đậm nhạt của màu.

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách tạo độ đậm nhạt của màu; cách tạo sản phẩm có các độ đậm, nhạt của màu.

- Tạo được độ đậm nhạt của màu và sáng tạo được sản phẩm về chủ đề theo ý thích.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi

+ Em hãy giới thiệu tên màu và cách thực hành ở mỗi cách tạo độ đậm nhạt của màu.

+ Bức tranh Nhà cao tầng có độ đậm, nhạt của màu nào? Em hãy nêu cách vẽ bức tranh này

+ Bức tranh Cá vàng có độ đậm, nhạt của những màu nào? Em hãy nêu cách vẽ bức tranh này.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu trả lời

+ Cách tạo độ đậm nhạt:

·        Tạo độ đậm, nhạt bằng cách kết hợp màu trắng với màu khác để giảm dần độ đậm của màu.

·        Tạo độ đậm nhạt bằng cách kết hợp màu đen với màu khác để tăng dần độ đậm của màu đó.

+ Bức tranh Nhà cao tầng có độ đậm nhạt của màu xanh. Cách vẽ:

·        Vẽ phác họa các tòa nhà cao tầng.

·        Sử dụng các độ đậm nhạt của màu xanh để tô.

·        Hoàn thiện bức tranh.

+ Bức tranh Cá vàng có độ đậm nhạt của màu xanh xa trờii, xanh lá, đỏ, cam, vàng. Cách vẽ:

·        Vẽ phác họa hình ảnh cá vàng, rêu, nước.

·        Sử dụng các độ đậm nhạt của màu để tô.

·        Hoàn thiện bức tranh.

- GV mở rộng kiến thức cho HS:

+ GV hướng dẫn HS cách vẽ các màu nhẹ tay, mạnh tay để tạo độ đậm, nhạt của mỗi màu.

+ GV sử dụng đất nặn. để hướng dẫn cho HS 3 cách tạo độ đậm, nhạt (Gợi ý: Có thể sử dụng cùng một màu đỏ để minh họa).

+ GV gợi ý cho HS chọn 1 hình ảnh để vẽ như: con cá, ngọn núi, cây cối,… và tạo độ đậm nhạt của màu theo ý thích.

Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ:

+ Thực hành:

·        Tạo độ đậm, nhạt của màu (một màu, một số màu).

·        Sử dụng độ đậm, nhạt của màu để vẽ hình ảnh về chủ đề yêu thích như: cây cối, ngôi nhà, hoa quả, đồ vật, con vật, đồi núi,...

+ Trao đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng thực hành của mình như: màu sắc được chọn để vẽ, hình ảnh thể hiện,...

+ Tìm hiểu ý tưởng thực hành của bạn như: cách lựa chọn màu sắc, hình ảnh; cách thực hành, sử dụng sản phẩm vào đời sống;...

- GV trình chiếu một số tác phẩm để HS tham khảo

- GV quan sát HS thực hành, trao đổi để hướng dẫn, giải thích, hoặc hỗ trợ HS (nếu cần).

+ Sử dụng giấy một mặt giấy báo để thực hành.

+ Chọn màu theo ý thích cho mỗi cách tạo độ đậm, nhạt hoặc chọn một màu để thực hành hai/ba cách tạo độ đậm, nhạt.

+ Có thể vẽ nhiều hoặc ít hình ảnh trên sản phẩm,...

- GV nhận xét, đánh giá phần thực hành của HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

CẢM NHẬN – CHIA SẺ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được sản phẩm; chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của mình và các bạn để giới thiệu, chia sẻ:

+ Em hãy giới thiệu độ đậm, nhạt của một hoặc một số màu ở sản phẩm.

+ Em thích độ đậm, nhạt của màu nào ở sản phẩm của em hoặc của bạn?

+ Em thích sản phẩm, hình ảnh nào nhất? Vì sao?

- GV mời 3 – 5 HS trình bày, chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ,... và kết quả thực hành của HS.

- GV mở rộng kiến thức cho HS

+ GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo màu sắc thể hiện ở sản phẩm (màu vàng, màu xanh,...) hoặc theo chủ đề (con vật, ngôi nhà, cây cối,...)

+ GV gợi mở HS chia sẻ cách tạo độ đậm, nhạt trên sản phẩm của mình; bình chọn sản phẩm thể hiện độ đậm, nhạt rõ nhất,...

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu nội dung; chỉ ra độ đậm, nhạt của màu ở một số sản phẩm.

=> Xem nhiều hơn: 

• Giáo án mĩ thuật 4 cánh diều đủ cả năm
• Giáo án điện tử mĩ thuật 4 cánh diều

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy giới thiệu hình ảnh ở mỗi sản phẩm.

+ Trên mỗi sản phẩm có độ đậm nhạt của những màu nào?

+ Em hãy chỉ ra độ đậm nhất, đậm vừa và nhạt nhất ở hình minh họa độ đậm, nhạt bằng bút chì.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án

+ Hình ảnh các sản phẩm lần lượt từ trái qua phải là hình ảnh ba cô gái, hình quả táo và hình ảnh làng quê đổi mới.

+ Các độ đậm nhạt trên các sản phẩm

·        Hình ảnh ba cô gái: Độ đậm nhạt của màu xanh dương, màu vàng, màu cam, màu hồng.

·        Hình ảnh quả táo: Độ đậm nhạt của màu xanh lá cây, màu vàng.

·        Hình ảnh làng quê đổi mới: Độ đậm nhạt của màu xanh dương, xanh lá cây, đỏ, hồng, vàng, cam.

+ Hình thể hiện độ đậm nhất, đậm vừa và nhạt nhất bằng bút chì lần lượt từ phải qua trái.

- GV mở rộng kiến thức cho HS: GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh thể hiện độ đậm nhạt của màu trong thiên nhiên, đời sống.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn luyện về độ đậm, nhạt khác nhau của các màu sắc.

+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với người thân, bạn bè.

+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 2 – Màu nóng, màu lạnh (SHS tr.10).

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe GV phổ biến.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe vào bài mới.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hành theo nhóm.

- HS quan sát tác phẩm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS ghi nhớ, thực hiện.