Giáo án Powerpoint vật lí 7 kì 1 cánh diều

Giáo án powerpoint hay còn gọi là giáo án điện tử, bài giảng điện tử, giáo án trình chiếu. Dưới đây là bộ giáo án powerpoint vật lí 7 kì 1 sách cánh diều. Giáo án được thiết kế theo phong cách hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập cho học sinh. Với tài liệu này, hi vọng việc dạy môn vật lí 7 cánh diều của thầy cô sẽ nhẹ nhàng hơn

Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ

Giáo án Powerpoint vật lí 7 kì 1 cánh diều

Xem video về mẫu Giáo án Powerpoint vật lí 7 kì 1 cánh diều

Hướng dẫn tải giáo án

Một số tài liệu quan tâm khác

Giáo án mĩ thuật 7 kì 1 cánh diều

Giáo án Powerpoint vật lí 7 kì 1 cánh diều

Giáo án powerpoint công dân 7 kì 1 cánh diều

Giáo án powerpoint âm nhạc 7 kì 1 cánh diều

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8. ĐỒ THỊ QUÃNG ĐƯỜNG – THỜI GIAN

MỤC TIÊU
Kiến thức

Vẽ được đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng.
Từ đồ thị quãng đường - thời gian cho trước, tìm được quãng đường vật đi (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động của vật).
Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu được ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông.

Năng lực

- Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Tích cực tham gia các hoạt động
Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của GV
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách biểu diễn quãng đường đi được của một vật chuyển động thẳng đều theo thời gian; Từ đồ thị quãng đường – thời gian, đề xuất được cách tìm tốc độ chuyển động

- Năng lực về vật lí:

Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Biết đọc đồ thị quãng đường – thời gian
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vẽ được đồ thị quãng đường – thời gian cho vật chuyển động thẳng. Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm được quãng đường vật đi, tốc độ hoặc thời gian chuyển động.

Phẩm chất:

Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên
Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập
Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các phép toán

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên:

SGK, SGV, SBT
Phiếu học tập số 1, số 2
Video hướng dẫn vẽ đồ thị quãng đường – thời gian
Hình ảnh các biển báo tốc độ, quy định khoảng cách an toàn tối thiểu khi tham gia giao thông
Video về một số tình huống khi tham gia giao thông
Máy tính, máy chiếu

Đối với học sinh:

Sách giáo khoa, SBT
Đọc trước nội dung bài 8. Đồ thị quãng đường – thời gian

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Huy động kiến thức, kinh nghiệm đã có của HS để xác định được những điều cần học của bài học.
Nội dung: GV đặt vấn đề, hướng dẫn HS sử dụng kĩ thuật động não, thảo luận theo nhóm tình huống mở đầu bài
Sản phẩm học tập: HS đưa ra câu trả lời cho vấn đề cần giải quyết
Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề như trong SGK: Bảng sau ghi thời gian và quãng đường chuyển động tương ứng, kể từ khi xuất phát của một người đi xe đạp trên một đường thẳng.

Thời gian (h)	1	2	3	4	5
Quãng đường (km)	15	30	45	45	45

Bảng này chỉ biết, sau những khoảng thời gian là 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ, người này đi được các quãng đường tương ứng là 15 kilômét, 30 kilômét, 45 kilômét. Sau đó, người này dừng lại và quãng đường không đổi. Ngoài cách mô tả này, còn có cách mô tả nào khác không?

- GV yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật động não để thảo luận theo nhóm tình huống

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV, hoàn thành phiếu học tập.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi ngẫu nhiên học sinh mô tả chuyển động của xe

+ Sau 2 giờ, xe đi được 15 km. Sau 2 giờ, xe đi được 30km và sau 3 giờ xe đi được 45 km, sau đó xe dừng lại

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét câu trả lời của HS. GV dẫn dắt ngoài các cách mô tả như trên còn có thể mô tả một chuyển động bằng đồ thị, GV giới thiệu bài mới Bài 8. Đồ thị quãng đường – thời gian

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng

Mục tiêu: Vẽ được đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng
Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1
Sản phẩm học tập: Bản hoàn thiện phiếu học tập số 1 của nhóm
Tổ chức thực hiện :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thông báo: Để mô tả một chuyển động theo thời gian, người ta có thể sử dụng đồ thị.

- GV chiếu video hướng dẫn cách vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho HS quan sát

https://by.com.vn/SLD25R (1:26 - 2:31)

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thiện phiếu học tập số 1 (phụ lục 1)

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm hoàn thiện phiếu học tập số 1

- GV trình bày, hướng dẫn HS lần lượt khám phá nội dung bài học.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời

- Các HS nhóm khác nhận xét, đánh giá, bổ sung

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung tiếp theo

I. Đồ thị quãng đường – thời gian

* Phiếu học tập số 1

- Các thao tác cần thiết để vẽ đồ thị quãng đường theo thời gian.

+ Vẽ hệ trục toạ độ vuông góc với trục tung là quãng đường, trục hoành là thời gian. Chọn gốc 0 là thời điểm bắt đầu chuyển động và vị trí ban đầu của chuyển động.

+ Ghi tên các trục và đơn vị đo tương ứng.

+ Chọn tỉ lệ thích hợp trên các trục toạ độ.

+ Xác định vị trí của chuyển động các điểm trên đồ thị tương ứng với quãng đường vật đi được trong thời gian xác định).

+ Nối các điểm xác định vị trí của chuyển động. Đường nối các điểm mô tả chuyển động đó.

- Đồ thị

- Từ dạng của đồ thị HS có thể rút ra nhận xét: Nếu đường biểu diễn chuyển động song song với trục thời gian, có nghĩa vật đang đứng yên.

Hoạt động 2. Tìm quãng đường từ đồ thị quãng đường – thời gian

Mục tiêu: Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm được quãng đường vật đi (hoặc tốc độ hay thời gian chuyển động của vật)
Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK
Sản phẩm học tập: Kết quả làm việc của các nhóm theo phiếu học tập số 2, LT1, VD1 trang 51 SGK
Tổ chức thực hiện :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thông báo: Từ đồ thị quãng đường theo thời gian, ta có thể xác định quãng đường vật đi được sau khoảng thời gian nào đó.

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, thảo luận theo nhóm hoàn thiện phiếu học tập số 2 (Phụ lục)

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời vận dụng 1 trang 51 SGK

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, đưa ra ý kiến trả lời câu hỏi.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi đại diện HS trả lời câu hỏi

- Các HS khác nhận xét, đánh giá

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV đánh giá, nhận xét, kết luận nhấn mạnh lại cách xác định quãng đường và tốc độ từ đồ thị, chuyển sang nội dung tiếp theo

II. Tìm quãng đường từ đồ thị quãng đường – thời gian

* Phiếu học tập

+ Nhóm 1: Vị trí các điểm A.

+ Nhóm 2: Từ 0 giây đến 3 giây, vật chuyển động. Từ giây thứ 3 đến giây thứ 6, vật đứng yên. Sau thời gian 2 giây, vật đi được quãng đường 6 m, sau 3 giây vật đã được quãng đường 9 m. Do từ giây thứ 3 đến giây thứ 6, vật đứng yên nền sau 6 giây vật vẫn đi được quãng đường 9 m.

+ Nhóm 3: (LT1 SGK) Đồ thị quãng đường - thời gian của vật được vẽ như hình dưới.

* Vận dụng 1

+ Sau thời gian 5 giây, vật đi được quãng đường 30 m.

+ Tốc độ của vật ở đoạn đô thị OA

+ Tốc độ của vật ở đoạn đô thị BC

+ Trong khoảng thời gian từ 5 giây đến 8 giây, vật không chuyển động.

Hoạt động 3. Tìm hiểu tốc độ với an toàn giao thông

Mục tiêu: Dựa vào hình ảnh, HS thảo luận để nêu được ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông
Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi trong SGK
Sản phẩm học tập: Kết quả làm việc của các nhóm
Tổ chức thực hiện :