Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 5 kết nối tri thức

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu xem video AI khởi động được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS quan sát hình sau.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV yêu cầu HS (hoặc đại diện nhóm có thiết bị) truy cập Google Lens/ Google Image, tìm kiếm từ khóa “Cánh đồng điện gió Việt Nam”.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: “Để biết được những cách mà các bạn đã viết lên bảng đúng hay chưa, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài hôm nay “Mô hình máy phát điện gió (tiết 1)” nhé.

- HS xem video và trả lời câu hỏi. 

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS: Sử dụng máy tính bảng/điện thoại để nhập từ khóa, lọc kết quả sang tab Image. 

- HS trả lời: Gió làm quay cánh quạt của máy phát điện. Khi cánh quạt chuyển động, máy phát điện gió sẽ tạo ra điện. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

6.1.CB21a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông

tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi

trường số.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: 

- HS mô tả được cách tạo ra điện từ gió

b. Cách tiến hành: 

- GV cho HS quan sát hình 1 SGK tr.38 và hoàn thành đoạn văn bản bằng các từ cho sẵn trong thời gian 3 phút. 

- GV nhập câu hỏi vào ChatGPT/ Copilot/Gemini: “Giải thích đơn giản cho học sinh lớp 5: Tại sao gió lại tạo ra được điện?”.

- GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án kiến thức cho HS.

- HS quan sát, thực hiện nhiệm vụ. 

- HS quan sát màn hình, đọc câu trả lời của AI.

- HS điền từ vào đoạn văn:

Cách tạo ra điện từ gió:

Gió làm quay (1) cánh quạt của máy phát điện. Khi cánh quạt (2) chuyển động, máy phát điện gió sẽ tạo ra (3) điện. 

6.1.CB2b: HS bước đầu làm quen và hiểu khái niệm cơ bản về công cụ AI hỗ trợ học tập.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS củng cố lại những kiến thức ở hoạt động hình thành kiến thức mới.

- HS phân biệt sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 HS: 

Hãy cho biết sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: 

+ Trong 5 phút đầu tiên, HS sẽ làm việc cả nhân, mỗi HS sẽ viết sự khác biệt về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện vào ô của mình trên phiếu thảo luận (ví dụ HS 1 sẽ viết vào ô số 1).

+ Trong 5 phút tiếp theo, các HS cùng nhóm sẽ cùng đọc lại các câu trả lời, thảo luận và chốt một ý kiến chung vào ô còn lại trong phiếu.

- GV phát phiếu thảo luận cho HS. 

- GV mời mỗi tổ 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe và góp ý cho nhóm bạn (nếu có).

- GV nhận xét, chốt lại sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện. 

- GV cho HS quan sát hình 2 và cung cấp thêm thông tin cho HS về năng lượng gió:

Gió là nguồn năng lượng mạnh, sạch, có sẵn trong tự nhiên và không giới hạn. Quá trình tạo ra điện từ gió không tạo ra bất kì khí thải nào, giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường. Các “trang trại điện gió" với nhiều máy phát điện gió có thể tạo ra đủ điện cho sinh hoạt và sản xuất của một địa phương.

- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ. 

- HS làm việc theo hướng dẫn. 

- HS nhận phiếu và thực hiện nhiệm vụ. 

- HS trả lời câu hỏi: 

Máy phát điện gió được dùng để biến đổi năng lượng gió thành năng lượng điện. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức vừa học về cách tạo ra điện gió vào thực tiễn đời sống.

b. Cách tiến hành:

- GV phát cho mỗi HS một tờ giấy A5 và tiến hành cho HS đọc đoạn thông tin sau:

- GV mời 3 – 4 HS chia sẻ suy nghĩ, thắc mắc của mình sau khi đọc đoạn trích. Nếu HS có thắc mắc, GV sẽ giải đáp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Các em sẽ vẽ hoặc viết ý tưởng của mình về ứng dụng mô hình máy phát điện gió trong đời sống vào giấy A5 và chia sẻ với các bạn cùng lớp.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để tìm hiểu chính của mô hình máy phát điện gió.

- HS quan sát, trao đổi và nhận xét. 

- HS chia sẻ. 

- HS thực hiện nhiệm vụ. 

- HS chia sẻ, trình bày.

- HS lắng nghe, vỗ tay. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức của HS từ tiết học trước và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm ô chữ” trên nền tảng Wordwall hoặc Quizizz (chế độ Word Search).

- GV: Gửi link/mã QR hoặc mời HS lên thao tác trên màn hình cảm ứng/chuột máy tính.

- Kết thúc trò chơi, GV công bố 3 từ khoá cần tìm là: chong chóng, cối xay gió và thuyền buồm. Điểm chung của 3 từ khoá là: đây đều là các đồ vật tận dụng/sử dụng sức gió.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió. Chúng ta cùng vào Bài 8 – Mô hình máy phát điện gió – Tiết 2. 

- HS tham gia trò chơi. 

- HS tiến hành chơi trò chơi bằng các thiết bị số đã chuẩn bị.

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, ghi tên bài mới.

2.1.CB2a: HS sử dụng công cụ công nghệ số đơn giản (Wordwall/ Quizizz) để tương tác trong trò chơi học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: HS mô tả được cách tạo ra điện từ gió. 

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động tìm hiểu 1

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2:

Quan sát hình 2 SGK tr.39, nêu tên các bộ phận chính của máy phát điện gió.

- GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

- GV chú ý với HS: Mô hình đúng và đủ các bộ phận, đúng hình dạng, mối ghép chắc chắn, dây dẫn điện gọn gàng, đèn LED phát sáng khi cánh quạt quay, độ sáng đèn LED thay đổi khi tốc độ gió thay đổi. 

- GV nhận xét và chốt lại các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió. 

Hoạt động tìm hiểu 2

- GV phát phiếu học tập (khổ A3) cho HS: Quan sát bảng gợi ý và lựa chọn các chi tiết, vật liệu và dụng cụ để gắn vào ô trống. 

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng gợi ý trong SGK tr.40-41 để lựa chọn các chi tiết, vật liệu, dụng cụ và dùng băng dính giấy đính lên trên phiếu thực hành trong 10 phút. 

- GV chiếu ảnh phiếu thực hành lên bảng và chuẩn bị các thẻ tên chi tiết/ vật liệu/ dụng cụ:

- GV mời một số HS trình bày đáp án trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV công bố đáp án và trao cho 3 HS hoàn thiện đúng và nhanh nhất. 

- HS thảo luận và trả lời. 

- HS trình bày:

Các bộ phận chính của máy phát điện gió gồm các trụ đỡ, giá đỡ, máy phát điện, đèn LED, cánh quạt. 

- HS lắng nghe. 

- HS quan sát bảng gợi ý và hoàn thiện phiếu thực hiện. 

- HS nào thực hiện xong sẽ giơ tay báo “xong”. 

- HS quan sát. 

- HS xung phong lên bảng gắn các thẻ vào đúng vị trí tương ứng. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố lại những kiến thức ở hoạt động hình thành kiến thức mới.

b. Cách tiến hành: 

- GV phát phiếu học tập và cho HS 3 phút để hoàn thành: Em hãy điền tên các bộ phận chính của máy phát điện gió và điền a, b, c, d phù hợp với từng ảnh minh họa.

- GV mời các HS xung phong lên trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá, thưởng cho mỗi HS chữa bài đúng một bông hoa điểm 10. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Tìm hiểu các bước để lắp ráp mô hình máy phát điện gió.

- HS làm bài tập cá nhân. 

- HS trình bày

Hình 1 – B

Hình 2 – A 

Hình 3 – C 

Hình 4 – D

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ. 

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm (theo tổ) và tổ chức trò chơi “Ai nhanh nhất?”.

- GV chia bảng thành 4 phần, tương ứng với mỗi nhóm. 

- GV quy định trong vòng 3 phút, các nhóm sẽ cử thành viên lần lượt lên bảng, viết tên 1 chi tiết/ dụng cụ/ vật liệu trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật cần thiết để lắp ráp mô hình máy phát điện gió. 

- GV công bố nhóm hoàn thành đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng. 

- GV trao phần thưởng cho nhóm chiến thắng. 

- GV dẫn dắt vào bài học: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ thực hiện lắp ráp mô hình máy phát điện gió. Chúng ta cùng vào Bài 8: Thực hành lắp ráp mô hình máy phát điện gió – Tiết 3. 

- HS lắng nghe phổ biến và tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS mô tả được quy trình lắp ráp mô hình máy phát điện gió. 

b. Cách tiến hành:

- GV phát phiếu học tập cho HS và hướng dẫn các em hoàn thành nhiệm vụ trong 6 phút: Em hãy điền số thứ tự vào từng ảnh sau để sắp xếp các bước lắp ráp mô hình máy phát điện gió và tóm tắt ngắn gọn lại bằng lời vào ô trống.

- GV mời 1 HS xung phong lên trình bày ngắn gọn về quy trình lắp ráp mô hình máy phát điện gió thông qua thứ tự sắp xếp ở phiếu học tập. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV tổng kết lại các bước lắp ráp mô hình máy phát điện gió: 

+ Bước 1: Lắp khung giá. 

+ Bước 2:   Lắp đèn LED với dây dẫn điện. 

+ Bước 3: Gắn máy phát điện và đèn LED vào khung giá đỡ. 

- GV chiếu video hướng dẫn lắp ráp (đã chuẩn bị hoặc tìm trên Youtube). 

- GV Sử dụng tính năng “Tạm dừng” và “Zoom” để phân tích các mối ghép khó.

- GV yêu cầu HS sắp xếp quy trình lắp ráp trên phiếu học tập số (hoặc phiếu in).

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV và hoàn thành bài. 

- HS đồng thanh nói số thứ tự khi GV chỉ vào từng bức tranh:

Hình 1 – 3. 

Hình 2 – 4. 

Hình 3 – 5. 

Hình 4 – 2.

Hình 5 – 1. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát video hướng dẫn. 

- HS ghi nhớ thứ tự: Khung giá đỡ -> Đèn LED -> Gắn máy phát điện.

- HS hoàn thành bài tập sắp xếp quy trình. 

1.1.CB2b: HS khai thác thông tin từ video hướng dẫn (dữ liệu đa phương tiện) để nắm bắt quy trình kỹ thuật.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố lại những kiến thức ở hoạt động hình thành kiến thức mới.

b. Cách tiến hành: 

- GV thực hiện mẫu từng bước lắp ráp mô hình máy phát điện gió theo các bước: 

+ Bước 1: Lắp khung giá đỡ: dùng hai thành chữ U dài, hai thành chữ U ngắn, hai thanh chữ L dài và hai thanh thẳng 3 lỗ lắp vào tấm lớn để tạo thành khung giá đỡ.

+ Bước 2: Lắp đèn LED với dây dẫn điện: lắp đèn LED với dây dẫn điện và dùng băng dính điện để cố định đèn LED với đầu dây dẫn điện. 

+ Bước 3: Gắn máy phát điện và đèn LED vào khung giá đỡ: gắn cố định máy phát điện lên khung giá đỡ và dùng băng dính 2 mặt để gắn đèn LED lên khung giá đỡ. 

- GV lưu ý HS lắp ráp các mối ghép chắc chắn, nối đúng dây điện với đèn LED và cố định máy phát điện cẩn thận. 

- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình lắp ráp mô hình (nếu cần). 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các thao tác kiểm tra hoạt động mô hình máy phát điện gió với các tốc độ khác nhau.

- HS lấy chi tiết/ vật liệu và dụng cụ ở phiếu thực hành ở tiết 2, quan sát GV và thực hành theo. 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, lôi cuốn học sinh tham gia hoạt động học tập.

b. Cách tiến hành:

- GV cho cả lớp đứng dậy và tổ chức trò chơi “Thuyền tránh gió”:

+ Các HS ngồi cùng bàn sẽ đứng gần, khoác tay lên vai nhau.

+ GV ra hiệu lệnh: “Gió thổi hướng Đông/Tây/Nam/Bắc”. 

+ Tùy vào hiệu lệnh của GV, HS sẽ ngả người như thuyền tránh gió (gió Đông thì ngả bên trái, gió Tây thì ngả bên phải, gió Nam ngả phía trước, gió Bắc ngả phía sau). 

+ GV tăng dần mức độ khó của trò chơi để thu hút HS.

- GV dẫn dắt vào bài học: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ kiểm tra họa động lắp ráp mô hình máy phát điện gió. Chúng ta cùng vào Bài 8: Kiểm tra hoạt động của mô hình máy phát điện gió – Tiết 4. 

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi và tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: 

- HS hoàn thành việc lắp ráp và đánh giá mô hình máy phát điện gió. 

b. Cách tiến hành:

Hoạt động luyện tập 1

- GV cho HS hoàn thiện và kiểm tra các mối ghép, sự chắc chắn của mô hình máy phát điện gió đã lắp từ tuần trước, 

- GV đi quanh lớp để quan sát và hỗ trợ các em. 

- GV trình chiếu bảng gợi ý kiểm tra hoạt động của mô hình. 

- GV mời 2 HS lên kiểm tra hoạt động của mô hình mẫu theo bảng gợi ý trên. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV cho HS 5 phút tự kiểm tra mô hình của cá nhân. 

Hoạt động luyện tập 2

- GV phát phiếu đánh giá sản phẩm cho HS. 

- GV hướng dẫn từng tiêu chí đánh giá và cho HS đánh giá theo đôi cùng bàn. 

- GV mời đại diện các đôi trình bày sản phẩm được đánh giá tốt nhất.

- GV yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của mình sao cho đáp ứng các tiêu chí đánh giá. 

- HS hoàn thiện và kiểm tra mô hình. 

- HS xung phong lên kiểm tra.

- HS tự kiểm tra. 

 - HS nhận phiếu đánh giá. 

- HS giới thiệu sản phẩm cho bạn cùng bàn và đánh giá sản phẩm của bạn. 

- HS điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm của mình. 

- HS lắng nghe. 

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS áp dụng những kiến thức đã được học về mô hình máy phát điện gió và thực tiễn đời sống.  

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS sử dụng các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để cải tiến mô hình máy phát điện gió đã lắp theo ý tưởng sáng tạo của em đồng thời sử dụng bìa/giấy,...để thực hiện mô hình mini phỏng theo ý tưởng mà mỗi HS đã vẽ trong tiết học đầu tiên. 

- GV đặt vấn đề: “Làm thế nào để mô hình đẹp hơn hoặc hiệu quả hơn?”

- GV hướng dẫn HS dùng máy tính bảng/điện thoại chụp ảnh mô hình vừa lắp.

- GV hướng dẫn dùng công cụ chỉnh ảnh Canva để vẽ thêm ý tưởng (Ví dụ: Vẽ thêm đuôi lái gió, vẽ trang trí cánh quạt) trực tiếp lên ảnh.

- GV mời HS chiếu ảnh ý tưởng lên TV để thuyết trình.

- GV khuyến khích HS hoàn thiện mô hình theo ý tưởng và chia sẻ cho bạn bè, người thân trong gia đình. 

- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS cá nhân hoàn thành phiếu bài tập.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe và nhận xét.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà tìm hiểu nội dung Bài 9. Mô hình điện mặt trời.

- HS suy nghĩ và hoàn thiện nhiệm vụ học tập. 

- HS đọc vấn đề.

- HS sử dụng công cụ bút vẽ trên điện thoại/máy tính bảng để phác thảo ý tưởng cải tiến (thay vì vẽ lại trên giấy từ đầu).

- HS chia sẻ ý tưởng. 

- HS làm việc cá nhân.

- HS trả lời câu hỏi.

Câu 1. B. 

Câu 2. A. 

Câu 3. D. 

Câu 4. C. 

Câu 5. A. 

Câu 6. B. 

Câu 7. D. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 

- HS lắng nghe và thực hiện. 

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

3.2.CB2a: HS chọn cách sửa đổi, tích hợp nội dung đơn giản (vẽ lên ảnh) để thể hiện ý tưởng thiết kế kĩ thuật.

Tên nhóm:…………………………

PHIẾU THẢO LUẬN 

BÀI 8: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ

Các em hãy cho biết sự khác nhau về chức năng giữa máy phát điện gió và quạt điện

1	2
3	4

THÔNG TIN VỀ NĂNG LƯỢNG GIÓ

Mô hình máy phát điện gió là một cách tuyệt vời để tận dụng sức mạnh của gió và tạo ra nguồn năng lượng sạch.

Trong lịch sử, việc sử dụng gió để sản xuất năng lượng đã được thực hiện từ thời cổ đại. Từ việc sử dụng thuyền buồm để di chuyển tới việc dùng các cối xay gió để nghiền lúa, con người đã luôn biết cách tận dụng sức mạnh của gió. Ngày nay, nhờ có sự phát triển của công nghệ hiện đại, con người đã “mượn sức gió" để sản xuất điện.

Điều đặc biệt ở đây chính là điện gió không gây ra khói hoặc ô nhiễm, làm cho không khí trở nên sạch sẽ hơn. Mô hình máy phát điện gió có thể giúp chúng ta tiết kiệm năng lượng và bảo vệ môi trường.

Các em hãy thử tưởng tượng và xây dựng mô hình điện gió nhỏ từ các vật liệu đơn giản như giấy, que kem, hoặc các vật liệu tái chế. Bằng cách này, các em có thể hiểu được cách mà điện gió hoạt động và tại sao nó lại quan trọng cho hành tinh của chúng ta. Hãy khám phá và học hỏi nhiều hơn về năng lượng sạch và bảo vệ môi trường!.

Hãy vẽ hoặc viết ý tưởng của mình về ứng dụng mô hình máy phát điện gió trong đời sống vào giấy và chia sẻ với các bạn cùng lớp.

Họ tên:………………………………                      Ngày tháng:...........................

PHIẾU HỌC TẬP

BÀI 8: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ (TIẾT 2)

Em hãy điền tên các bộ phận chính của máy phát điện gió và điền a, b, c, d phù hợp với từng ảnh minh họa:

Họ tên:………………………………                      Ngày tháng:...........................

PHIẾU HỌC TẬP

BÀI 8: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ (TIẾT 2)

Quan sát bảng gợi ý và lựa chọn các chỉ tiết, vật liệu và dụng cụ để gắn vào ô trống thích hợp:

Họ tên:………………………………                      Ngày tháng:...........................

PHIẾU HỌC TẬP

BÀI 8: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ (TIẾT 3)

Em hãy điền số thứ tự vào từng ảnh sau để sắp xếp các bước lắp ráp mô hình máy phát điện gió và tóm tắt ngắn gọn lại bằng lời vào ô trống bên cạnh

Họ tên:………………………………

PHIẾU BÀI TẬP

Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng. 

Câu 1: Bộ phận của mô hình máy phát điện gió trong hình dưới đây được gọi là gì?

A. Đèn LED. 

B. Khung giá đỡ. 

C. Cánh quạt. 

D. Dây dẫn điện. 

Câu 2: Bộ phận của mô hình máy phát điện gió trong hình dưới đây được gọi là gì?

A. Đèn LED. 

B. Trục quạt. 

C. Máy phát điện.

D. Đai ốc. 

Câu 3: Bộ phận của mô hình máy phát điện gió trong hình dưới đây được gọi là gì?

A. Động cơ và hệ thống điện. 

B. Nguồn điện và dây dẫn điện. 

C. Trục phát điện và dây dẫn điện. 

D. Máy phát điện cánh quạt và dây dẫn điện.  

Câu 4: Tên gọi của chi tiết trong hình dưới đây là

A. Tấm lớn. 

B. Thanh chữ U ngắn.

C. Thanh chữ U dài. 

D. Thanh thẳng 3 lỗ. 

Câu 5: Dụng cụ trong hình dưới đây có tên gọi là gì?

A. Vít ngắn. 

B. Tua-vít.

C. Kéo.

D. Đai ốc. 

Câu 6: Dụng cụ trong hình dưới đây có tên gọi là gì?

A. Mỏ vít. 

B. Cờ-lê.

C. Kéo.

D. Vít dài.

Câu 7: Sắp xếp các bước dưới đây theo đúng thứ tự các bước lắp ráp mô hình máy phát điện gió là

(1) Lắp đèn LED với dây dẫn điện. 

(2) Gắn máy phát điện và đèn LED vào khung giá đỡ. 

(3) Kiểm tra hoạt động của mô hình. 

(4) Lắp khung giá đỡ. 

A. (4) (3) (1) (2).

B. (4) (1) (2) (3).

C. (1) (4) (3) (2).

D. (4) (1) (3) (2).