PPCT mĩ thuật 7 kết nối tri thức
Dưới đây là phân phối chương trình môn mĩ thuật 7 kết nối tri thức. Bản PPCT này là tham khảo. Thầy cô tải về và điều chỉnh để phù hợp với địa phương của mình.
Một số tài liệu quan tâm khác
TRƯỜNG:THCS……………………. TỔ: Họ và tên giáo viên: …………………… | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc |
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN MỸ THUẬT LỚP 7 - SGK KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
- Kế hoạch dạy học
- Phân phối chương trình
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MỸ THUẬT 7 NĂM HỌC 2022-2023.
Học kì I: 18 tuần x 1tiết/ tuần = 18 tiết
Học kì II: 17 tuần x 1 tiết/ tuần= 17 tiết
Cả năm: 35 tiết
Tuần | Số tiết | Bài học | Yêu cầu cần đạt | Ghi chú |
1 |
2 |
Chủ đề 1 : Mĩ thuật thế giới thời kì trung đại. Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại. | Nhận biết đặc điểm về nghệ thuật tạo hình của một số di sản MT thế giới thời kì trung đại. Nhận biết được giá trị thẩm mĩ của một số trường phái nghệ thuật thời kì trung đại. |
|
2 | Biết cách khai thác giá trị tạo hình thời kì trung đại và mô phỏng, trang trí một SPMT tạo hình. Có ý thức trân trọng, kế thừa và phát huy những giá trị thẩm mĩ. |
| ||
3 |
2 | Bài 2 : Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại. | Biết được một số di sản mĩ thuật có tính ứng dụng thời kì trung đại. Khai thác, vận dụng nhịp điệu, đường nét, hoa văn, họa tiết trong thiết kế sản phẩm. |
|
4 | Sao chép, mô phỏng và phát triển được sản phẩm dựa trên mẫu có sẵn. Có ý thức trân trọng và kế thừa những giá trị thẩm mĩ trong di sản mĩ thuật ứng dụng. |
| ||
5 |
2 | Chủ đề 2 : Vẻ đẹp di tích. Bài 3: Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuật. | Biết khai thác vẻ đẹp cảnh quan di tích trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật. Xác định được mục đích sáng tạo và thể hiện được một sản phẩm. |
|
6 | Biết linh hoạt sử dụng các mối quan hệ giữa không gian cảnh quan, yếu tố tạo hình như: nét,hình,khối, màu sắc để thể hiện SPMT. Biết phân tích giới thiệu được vẻ đẹp TPMT và SPMT. |
| ||
7 |
2 | Bài 4: Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính. | Biết chọn lọc giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật truyền thống cho ý tưởng thiết kế tem bưu chính. |
|
8 | Sử dụng hình ảnh di tích văn hóa, lịch sử ở địa phương trong sáng tạo thiết kế tem bưu chính đơn giản. Có ý thức khai thác và giới thiệu vẻ đẹp của di tích thông qua sản phẩm thiết kế tem bưu chính. |
| ||
9 |
1 | Kiểm tra đánh giá giữa kì I | Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua các nội dung đã học từ đầu học kì I đến giữa kì I. |
|
10 |
2 | Chủ đề 3 : Yếu tố dân tộc trong mĩ thuật. Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh của một số họa sĩ. | Hiểu biết về yếu tố dân tộc và vận dụng được giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật truyền thống vào thực hành, sáng tạo. Phân biệt được một số chất liệu trong tác phẩm hội họa và đồ họa.
|
|
11 | Khai thác được yếu tố dân tộc trong thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản. Có ý thức gìn giữ, bảo tồn và phát huy yếu tố dân tộc trong sáng tạo mĩ thuật. |
| ||
12 |
2 | Bài 6 : Thiết kế logo. | Hiểu được tính biểu tượng trong thiết kế logo. Nêu được tính chất biểu tượng của logo thương hiệu. |
|
13 | Biết tìm ý tưởng và thiết kế được logo đơn giản. Phân tích được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ đối với nhu cầu sử dụng sản phẩm thiết kế logo. Cảm nhận được giá trị thẩm mĩ, thông tin về logo thông qua hình ảnh, màu sắc, vận dụng trong thiết kế. |
| ||
14 |
2 | Chủ đề 4 : Vẻ đẹp trong tác phẩm hội họa. Bài 7: Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đại. | Biết được cách thể hiện không gian trong một số sản phẩm mĩ thuật thời kì trung đại. |
|
15 | Thể hiện được không gian trong tranh bằng cách xây dựng bố cục và màu sắc. Hiểu và sử dụng được thuật ngữ chuyên môn để mô tả tác phẩm mĩ thuật. |
| ||
16 | 1 | Kiểm tra đánh giá cuối kì I | Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua các nội dung đã học ở kì I. |
|
17 |
2 | Bài 8: Tranh tĩnh vật. | Hiểu được đặc điểm của tranh tĩnh vật. Biết hơn về màu sắc khi vẽ một bức tranh tĩnh vật. |
|
18 | Vẽ được một bức tranh và cảm nhận được vẻ đẹp thể loại tranh tĩnh vật. |
|
HỌC KÌ II
Tuần | Số tiết | Bài học | Yêu cầu cần đạt | Ghi chú |
19 |
2 | Chủ đề 5 : Hiện thực cuộc sống trong sáng tạo mĩ thuật . Bài 9: Tìm hiểu nguồn sáng trong tranh. | Hiểu, xác định, diễn tả được nguồn sáng và đối tượng được chiếu sáng trong tranh. Hiểu được mối quan hệ giữa nguồn sáng và sắc độ trong tranh. |
|
20 | Thể hiện được một bức tranh diễn tả được nguồn sáng. Cảm nhận được vẻ đẹp của nguồn sáng, đường nét, màu sắc trong tranh. |
| ||
21 |
2 | Bài 10: Thiết kế tạo mẫu trang phục. | Xác định được phong cách chủ đạo, ngôn ngữ thiết kế sử dụng trong thiết kế bộ trang phục đơn giản. |
|
22 | Có ý tưởng và thiết kế được một trang phục đơn giản. Từ đó có ý thức giữ gìn nét đẹp truyền thống của dân tộc trong thiết kế trang phục. |
| ||
23 |
2 | Chủ đề 6 : Tạo hình ngôi nhà trong sáng tạo mĩ thuật . Bài 11: Tạo hình ngôi nhà từ vật liệu sẵn có . | Biết khai thác, tìm ý tưởng với những vật liệu sẵn có. Hiểu thêm việc biết kết hợp các vật liệu vào SPMT. |
|
24 | Thực hành và biết được một số kĩ thuật cơ bản khi thực hiện SPMT về ngôi nhà. Cảm nhận được vẻ đẹp ngôi nhà và biết tận dụng các vật liệu đã qua sử dụng. |
| ||
25 |
1 | Bài 12: Tranh cổ động . | Biết được đặc điểm cơ bản trong tranh cổ động với các đề tài xã hội. Hiểu được ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động. |
|
26 |
1 | Kiểm tra đánh giá giữa kì II | Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua các nội dung đã học từ đầu kì II đến giữa học kì II. |
|
27 |
1 | Bài 12: Tranh cổ động. | Vận dụng được chữ và hình ảnh vào thiết kế tranh cổ động chủ đề về tuyên truyền bảo vệ môi trường. Cảm nhận được vẻ đẹp của nhà trong tranh cổ động và có ý thức xây dựng môi trường xanh sạch đẹp. |
|
28 |
2 | Chủ đề 7 : Sum họp gia đình. Bài 13: Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật. | Nhận biết được ý tưởng trong sáng tạo tác phẩm về đề tài gia đình. |
|
29 | Tạo được sản phẩm mĩ thuật phù hợp với nội dung chủ đề theo những hình thức thể hiện phù hợp. Biết trân trọng yêu thương và chia sẻ tình cảm gia đình. |
| ||
30 |
2 | Bài 14: Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có. | Hiểu được một số kĩ thuật cơ bản khi làm khung ảnh. Hiểu được cách vận dụng nhịp điệu của hoa văn trong thiết kế khung ảnh. |
|
31 | Tạo được một khung ảnh phù hợp bằng vật liệu sẵn có. Biết nâng niu, lưu giữ những bức ảnh đẹp từ SPMT. |
| ||
32 |
1 | Chủ đề 8 : Mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại . Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại . | Biết được một số đặc điểm của mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại qua tìm hiểu di sản mĩ thuật. Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật VN. |
|
33 |
1 | Kiểm tra đánh giá cuối kì II | Kiểm tra, đánh giá nhận thức thẩm mĩ của học sinh thông qua các nội dung đã học ở học kì II. |
|
34 |
1 | Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại . | Mô phỏng được một SPMT thông qua việc thực hành. Có ý thức bảo tồn, gìn giữ và phát huy giá trị về di sản mĩ thuật. |
|
35 |
1 | Bài 16: Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật . | Biết thêm về một số di sản mĩ thuật có tính ứng dụng trong thời kì trung đại ở VN. Hoàn thiện được một sản phẩm có tính trưng bày. Có ý thức bảo tồn, kế thừa và phát huy vẻ đẹp tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật. |
|