Video AI khởi động Công nghệ 3 chân trời Ôn tập Phần 2

ÔN TẬP PHẦN 2: THỦ CÔNG KĨ THUẬT

PHẦN 1: NỘI DUNG CHÍNH

Video khởi động dẫn dắt người xem bước vào một hành trình ôn tập tổng hợp những nội dung trọng tâm của phần Thủ công – Kĩ thuật thông qua các mô phỏng sinh động và trực quan. Mở đầu là hình ảnh một tờ giấy đơn giản được gấp thành chiếc thước kẻ chắc chắn, gợi nhắc đến các sản phẩm tự làm phục vụ học tập. Tiếp đó, video tái hiện mô hình giao thông thu nhỏ với biển báo “Cấm đi ngược chiều” giúp phương tiện đi lại đúng hướng, củng cố kiến thức về ý nghĩa và cách làm biển báo giao thông. Sau đó, không khí trở nên sôi động khi chiếc xe đồ chơi chạy bằng năng lượng của quả bóng bay phóng đi như một tay đua tốc độ, tượng trưng cho những sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế. Cuối cùng, các sản phẩm đặc trưng của ba mảng kiến thức—đồ dùng học tập, biển báo giao thông và đồ chơi sáng tạo—quy tụ lại trên một bảng kỹ thuật, tạo nên điểm kết bài ấn tượng, khơi gợi hứng thú trước khi học sinh bước vào tiết Ôn tập phần 2: Thủ công – Kĩ thuật.

PHẦN 2: MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO

1. Ôn lại kiến thức về cách làm đồ dùng học tập đơn giản:

Học sinh nhớ được rằng từ những vật liệu quen thuộc như giấy, bìa… có thể tạo ra những dụng cụ hữu ích như thước kẻ, phục vụ việc học tập hằng ngày.

2. Củng cố hiểu biết về quy trình làm biển báo giao thông:

Video nhấn mạnh vai trò của biển báo trong việc giữ trật tự trên đường, giúp học sinh ghi nhớ nguyên tắc cơ bản khi chế tạo và sử dụng biển báo an toàn.

3. Nhắc lại cách chế tạo và ứng dụng đồ chơi sáng tạo:

Học sinh được khơi gợi lại kỹ năng làm đồ chơi từ vật liệu tái chế, đặc biệt là cơ chế vận hành thú vị như xe chạy bằng năng lượng bóng bay.

4. Hiểu mối liên hệ giữa sản phẩm thủ công và đời sống:

Qua các ví dụ minh họa, học sinh nhận ra rằng mỗi sản phẩm thủ công đều gắn với một chức năng cụ thể và có giá trị trong thực tiễn.

5. Khơi dậy tinh thần sáng tạo, khéo léo và tư duy kĩ thuật:

Video tạo tâm thế chủ động, giúp học sinh tự tin hơn khi bước vào hoạt động ôn tập, sẵn sàng vận dụng trí tưởng tượng và kỹ năng thủ công đã học.

6. Tạo hứng thú và kết nối các mạch nội dung trong phần Thủ công – Kĩ thuật:

Thông qua hình ảnh vui nhộn và các tình huống quen thuộc, học sinh dễ dàng liên kết các kiến thức rời rạc thành một tổng thể rõ ràng, mạch lạc.