Đề thi cuối kì 2 ngữ văn 6 chân trời sáng tạo (Đề số 9)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra Ngữ văn 6 chân trời sáng tạo Cuối kì 2 Đề số 9. Cấu trúc đề thi số 9 học kì 2 môn Ngữ văn 6 chân trời này bao gồm: đọc hiểu, viết, hướng dẫn chấm điểm, bảng ma trận, bảng đặc tả. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
Xem: => Giáo án Ngữ văn 6 sách chân trời sáng tạo
SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
TRƯỜNG THCS………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
NGỮ VĂN 6 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
"
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
PHẦN ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Cho ngữ liệu sau đọc và trả lời câu hỏi:
“...Hiên là đứa con gái bên hàng xóm, bạn với Lan và Duyên. Sơn thấy chị gọi nó không lại, bước gần đến trông thấy con bé co ro đứng bên cột quán, chỉ mặc có manh áo rách tả tơi, hở cả lưng và tay. Chị Lan cũng đến hỏi:
- Sao áo của mày rách thế Hiên, áo lành đâu không mặc?
Con bé bịu xịu nói:
- Hết áo rồi, chỉ còn cái này.
- Sao không bảo u mày may cho?
Sơn bây giờ mới chợt nhớ ra là mẹ cái Hiên rất nghèo, chỉ có nghề đi mò cua bắt ốc thì còn lấy đâu ra tiền mà sắm áo cho con nữa. Sơn thấy động lòng thương, cũng như ban sáng Sơn đã nhớ thương đến em Duyên ngày trước vẫn cùng nói với Hiên đùa nghịch ở vườn nhà. Một ý nghĩ tốt bỗng thoáng qua trong tâm trí, Sơn lại gần chị thì thầm:
- Hay là chúng ta đem cho nó cái áo bông cũ, chị ạ.
- Ừ, phải đấy. Để chị về lấy.
Với lòng ngây thơ của tuổi trẻ, chị Lan hăm hở chạy về nhà lấy áo. Sơn đứng lặng yên đợi, trong lòng tự nhiên thấy ấm áp vui vui”…
(Trích Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam)
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là gì?
A. Miêu tả | B. Tự sự | C. Nghị luận | D. Biểu cảm |
Câu 2. Văn bản trên thuộc thể loại nào?
A. Ký.
B. Tiểu thuyết.
C. Truyện ngắn.
D. Kịch.
Câu 3. Vì sao Hiên chỉ mặc một chiếc áo rách tả tơi?
A. Vì em thích mặc chiếc áo đó.
B. Vì em không thích mặc áo ấm.
C. Vì em đang chơi đùa nên không cần mặc áo lành.
D. Vì em không có áo nào khác để mặc.
Câu 4. Khi thấy Hiên trong bộ quần áo rách, Sơn có suy nghĩ gì?
A. Nghĩ đến hoàn cảnh nghèo khổ của Hiên và cảm thấy thương em.
B. Nghĩ rằng Hiên có thể chịu lạnh được.
C. Cảm thấy khó chịu vì Hiên ăn mặc rách rưới.
D. Không quan tâm đến Hiên.
Câu 5. Hình ảnh “manh áo rách tả tơi” của Hiên mang ý nghĩa gì?
A. Thể hiện tính cách mạnh mẽ của Hiên.
B. Thể hiện sự nghèo khó và thiếu thốn của trẻ em vùng quê.
C. Thể hiện sở thích ăn mặc đơn giản của Hiên.
D. Thể hiện sự cẩu thả, lười biếng của Hiên.
Câu 6. Văn bản trên phản ánh điều gì trong xã hội lúc bấy giờ?
A. Sự giàu có, sung túc của người dân.
B. Sự phát triển của nông thôn Việt Nam.
C. Sự phân hóa giàu nghèo trong xã hội và tình người ấm áp.
D. Cuộc sống hiện đại và đầy đủ của trẻ em.
...........................................
Câu 9. Qua đoạn trích, em cảm nhận được nhân vật Sơn và chị Lan là người như thế nào?
...........................................
B. PHẦN VIẾT (4.0 điểm)
Em đã từng trải nghiệm một hoạt động thiện nguyện. Hãy viết bài văn thuyết minh thuật lại sự kiện ngày hôm đó.
BÀI LÀM
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
TRƯỜNG THCS .........
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2024 – 2025)
MÔN: NGỮ VĂN 6 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
TT | Kĩ năng | Nội dung/ đơn vị kiến thức | Mức độ nhận thức | Tổng % điểm | |||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||||||
TNKQ | TL | TNKQ | TL | TNKQ | TL | TNKQ | TL | ||||
1 | Đọc hiểu | Văn bản truyện ngắn | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 60 |
2 | Viết | Viết bài văn thuyết minh lại một sự kiện. | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 40 |
Tổng | 20 | 5 | 20 | 15 | 0 | 30 | 0 | 10 | 100 | ||
Tỉ lệ % | 25% | 35% | 30% | 10% | |||||||
Tỉ lệ chung | 60% | 40% | |||||||||
TRƯỜNG THCS .........
BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2024 – 2025)
MÔN: NGỮ VĂN 6 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Nội dung | Mức độ | Yêu cầu cần đạt | Số ý TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | |||
TL (số ý) | TN (số câu) | TL (số ý) | TN (số câu) | ||||
ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN | 2 | 0 | |||||
Nhận biết | - Nhận biết được đặc điểm nổi bật của văn bản. - Nhận biết được phương thức biểu đạt trong văn bản. - Nhận biết được các chi tiết trong văn bản. | 4 | 0 | C1,C2,C3,C4 | |||
Thông hiểu | - Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc. - Hiểu và nêu được tình cảm, cảm xúc, thái độ của người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể và cách kể. - Nêu được tác dụng của việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba) trong một truyện kể. - Chỉ ra và phân tích được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện và / hoặc lời của các nhân vật khác. | 4 | 0 | C5,C6,C7,C9 | |||
Vận dụng | - Rút ra được bài học về ý nghĩa của học tập và phát triển bản thân. - Thể hiện được thái độ đồng tình / không đồng tình / đồng tình một phần với những vấn đề đặt ra trong tác phẩm. | 2 | 0 | C8,C10 | |||
VIẾT | 1 | 0 | |||||
Viết bài văn thuyết minh lại một sự kiện. *Nhận biết - Xác định được cấu trúc bài văn thuyết minh. - Xác định được kiểu bài nêu cảm nhận của bản thân. - Giới thiệu vấn đề. *Thông hiểu - Giới thiệu chung về hoạt động. Mô tả chi tiết, chính xác các hoạt động chính trong hoạt động. - Nêu quá trình tham gia hoạt động. - Giải thích được ý nghĩa của hoạt động. - Diễn biến hoạt động. - Ấn tượng và cảm nhận của hoạt động. * Vận dụng - Nêu được cảm nhận cá nhân về hoạt động (ấn tượng, kỷ niệm đặc biệt). - Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu các phép liên kết câu trong câu ghép, các phương thức biểu đạt các thao tác lập luận để phân tích bàn luận về vấn đề. * Vận dụng cao: - Lập luận logic, dẫn chứng sinh động, câu văn có tính thẩm mỹ. - Thể hiện phong cách viết riêng, tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc. - Tổng kết bài viết một cách sáng tạo, gây cảm xúc mạnh mẽ. | 1 | 0 | |||||