Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 3: NGHỀ NGHIỆP STEM

BÀI 7: STEM VÀ NGHỀ NGHIỆP

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ

• Nắm được một số vấn đề cơ bản về STEM: khái niệm và các thành tố của STEM, giáo dục STEM.
• Tên một số ngành nghề liên quan tới các lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học.
• Yêu cầu của nghề nghiệp STEM và một số nghề nghiệp STEM.
• Nghề nghiệp STEM trong cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

2. Năng lực

• Năng lực công nghệ:
• Giải nghĩa thuật ngữ STEM.
• Tóm tắt được một số vấn đề cơ bản về giáo dục STEM và ý nghĩa của giáo dục STEM đối với sự phát triển kinh tế của các quốc gia trong tương lai.
• Kể tên được một số ngành nghề liên quan tới các lĩnh vực STEM.
• Nắm được yêu cầu của người làm nghề thuộc lĩnh vực nghề nghiệp STEM, liên hệ bản thân.
• Mô tả được đặc điểm, thông tin chính về yêu cầu và triển vọng của một số ngành, nghề thuộc lĩnh vực STEM.
• Trình bày được vai trò của nghề nghiệp STEM trong cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và sự dịch chuyển nghề nghiệp, nhu cầu nhân lực).
• Tìm hiểu được các thông tin về nhu cầu nghề nghiệp STEM trong tương lai gần, đực biệt tại Việt Nam.
• Năng lực chung:
• Chủ động, tích cực thực hiện thực hiện những nhiệm vụ học tập trong quá trình khám phá kiến thức mới về giáo dục STEM, nghề nghiệp STEM.
• Tìm đọc tài liệu trong và ngoài nước phục vụ công việc học tập và định hướng nghề nghiệp liên quan tới lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán.
• Nắm được những thông tin chính về yêu cầu và triển vọng của các ngành liên quan tới các lĩnh vực STEM, từ đó lựa chọn học các môn phù hợp với định hướng nghề nghiệp của bản thân.

2. Phẩm chất

• Tích cực học tập, rèn luyện kĩ năng STEM để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Sách Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
• Video 1: Giáo dục STEM và giáo dục truyền thống.
• Một số tranh ảnh về các hoạt động giáo dục STEM.
• Một số hình ảnh, video, câu chuyện về nghề nghiệp STEM.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10.
• Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan STEM và nghề nghiệp STEM.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

(HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU VỀ STEM): Thực hiện trong 1 tiết học

1. Mục tiêu:

- Khơi gợi sự tò mò của HS về STEM và giáo dục STEM, nhận ra được sự khác biệt giữa giáo dục STEM và giáo dục truyền thống.

- Phát triển kĩ năng lập kế hoạch và phát triển chủ đề học tập.

1. Nội dung: GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (4 HS/ nhóm) thực hiện 2 nhiệm vụ học tập.
2. Sản phẩm:

- Bảng so sánh một vài điểm khác biệt giữa giáo dục STEM với giáo dục truyền thống.

- Kế hoạch học tập của các nhóm được thống nhất và trình bày trên giấy A4 hoặc phiếu học tập hoặc sơ đồ tư duy; Các tiêu chí đánh giá nội dung tìm hiểu, hình thức trình bày.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Xem video 1 về giáo dục STEM và giáo dục truyền thống, chỉ ra những điểm khác biệt giữa giáo dục STEM và giáo dục truyền thống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 HS/ nhóm).

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ sau: Xem video 1 về giáo dục STEM và giáo dục truyền thống, chỉ ra những điểm khác biệt giữa giáo dục STEM và giáo dục truyền thống.

https://www.youtube.com/watch?v=vSAXJCPC5C4

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm quan sát video, thảo luận và chỉ ra những điểm khác biệt giữa giáo dục STEM với giáo dục truyền thống.

- GV theo dõi quá trình thảo luận của các nhóm, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo những điểm khác biệt giữa giáo dục STEM với giáo dục truyền thống:

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của các nhóm và chốt lại đáp án.

- GV nhấn mạnh: Giáo dục STEM thời gian gần đây đã được đề cập rất nhiều tại Việt Nam và trên thế giới. Nếu trước đây, các chương trình học, môn học tại Việt Nam, học sinh chủ yếu học trên sách vở, lý thuyết và giải bài tập lý thuyết thì định hướng giáo dục STEM hướng học sinh đến các hoạt động thực tế, giúp học sinh ứng dụng kiến thức học được vào thực tế thông qua các hoạt động thực hành và trải nghiệm.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Lập kế hoạch học tập theo chủ đề STEM và nghề nghiệp STEM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận.

- GV giới thiệu một số hình ảnh nghề nghiệp về STEM, yêu cầu các nhóm quan sát Hình 7.1 và trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 7.1, em có thể nhận ra những ngành nghề nào? Tên của những ngành nghề đó là gì? Nêu đặc điểm chung của các ngành nghề trong hình.