Giáo án chuyên đề công nghệ 10 thiết kế kết nối bài 8: Dự án Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệm Stem

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8: DỰ ÁN: LẬP KẾ HOẠCH LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP STEM

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ

• Tìm hiểu được các thông tin về nhu cầu nghề nghiệp STEM.
• Lập và thực hiện được kế hoạch để thích ứng với nghề nghiệp STEM.

2. Năng lực

• Năng lực công nghệ:
• Tìm hiểu được thông tin về nhu cầu nghề nghiệp STEM.
• Áp dụng được lí thuyết lựa chọn nghề nghiệp để xác định được hướng phát triển phù hợp sau THPT.
• Lập và thực hiện được kế hoạch để thích ứng với nghề nghiệp STEM.
• Năng lực chung:
• Chủ động, tích cực thực hiện thực hiện những nhiệm vụ học tập được giao trong quá trình thực hiện dự án, lập kế hoạch thực hiện dự án và thực hành hiệu quả.
• Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng đã học về nghề nghiệp STEM để tìm hiểu nghề.
• Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện đa dạng để trình bày thông tin, thảo luận, lập luận, đánh giá các tiêu chí, yêu cầu nghề nghiệp phù hợp với khả năng, sở thích, phẩm chất của HS giúp định hướng nghề nghiệp sớm.

2. Phẩm chất

• Tích cực học tập, rèn luyện kĩ năng STEM để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Sách Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, SGV Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10.
• Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thu hút mối quan tâm của HS vào chủ đề kế hoạch của dự án.
3. Nội dung: GV giới thiệu tên dự án.
4. Sản phẩm: HS nắm được tên và hình thành những kế hoạch cần phải làm cho dự án.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu tên dự án: Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.

- GV yêu cầu HS định hình các nội dung chính trong cấu trúc của dự án.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV giới thiệu tên dự án, trao đổi, thảo luận về các nội dung chính trong cấu trúc của dự án.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trình bày ngắn gọn nội dung cấu trúc dự án:

+ Nội dung 1: Giới thiệu – Nhiệm vụ : Cung cấp thông tin dự án, giới hạn quy mô thực hiện dự án, trọng số và cách đánh giá của dự án.

+ Nội dung 2: Tiến trình thực hiện: Trình bày theo các bước một cách rõ ràng, logic để HS dễ dàng thực hiện được dự án.

+ Nội dung 3: Đánh giá: Trình bày các tiêu chí để đánh giá kết quả thực hiện dự án. Tìm hiểu các thông tin bổ trợ, các thông tin có ích liên quan trực tiếp tới các nội dung cần thực hiện trong dự án.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào bài học: Bài 8 – Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.

1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH DỰ ÁN

Hoạt động 1: Giới thiệu, nêu nhiệm của dự án (1 tiết)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS định hướng sự quan tâm của HS vào chủ đề của dự án. Cung cấp thông tin, nhiệm vụ thực hiện dự án cho HS.
2. Nội dung: HS được yêu cầu:

- Kết nối với hoạt động của bài trước, kể 3 nghề nghiệp mà em muốn làm và thấy phù hợp với bản thân. Đưa ra cơ sở để chọn một nghề nghiệp phù hợp nhất.

- Đọc nội dung thông tin trong mục I SGK tr.52 để thấy được sự cần thiết của việc lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.

- Đọc thông tin ở mục II và IV SGK tr.52, 53 SGK để nắm được nhiệm vụ và tiêu chí đánh giá của dự án.

1. Sản phẩm:

- Cơ sở, thông tin giúp HS đưa ra lựa chọn bước đầu về nghề nghiệp trong tương lai.

- Thông tin về nhiệm vụ và bảng tiêu chí đánh giá dự án (GV và HS thống nhất).

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS kết nối với hoạt động của bài trước, kể 3 nghề nghiệp mà em muốn làm và thấy phù hợp với bản thân. Đưa ra cơ sở để chọn một nghề nghiệp phù hợp nhất.

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung thông tin mục I, II và IV SGK tr52.53 và cho biết:

+ Sự cần thiết của việc lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.

+ Nhiệm vụ và tiêu chí đánh giá của dự án.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện vụ GV nêu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ về cách lựa chọn nghề nghiệp.

- GV mời đại diện HS trình bày ngắn gọn về nhiệm vụ và thông tin bổ trợ.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV xác định được những kiến thức mà HS chưa biết và muốn biết về lựa chọn nghề nghiệp, phương pháp lựa chọn nghề nghiệp.

- GV chia sẻ những câu chuyện, tình huống về việc tuyển dụng nhân sự của các công ty, đơn vị tuyển dụng, sự nhảy việc của các bạn trẻ khi lựa chọn nghề nghiệp không phù hợp để rút ra kết luận về sự cần thiết của công tác hướng nghiệp sớm.

- GV nhấn mạnh để HS nắm vững nhiệm vụ, thống nhất các tiêu chí đánh giá của dự án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Triển khai kế hoạch và thực hiện dự án (2 tiết)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lập được kế hoạch và tiến hành thực hiện dự án.

- Nghiên cứu thông tin về lí thuyết, lựa chọn nghề nghiệp chính xác và áp dụng hiệu quả.

- Lập được kế hoạch nghề nghiệp của bản thân.

1. Nội dung:

- HS thảo luận để thống nhất kế hoạch thực hiện dự án.

- HS sử dụng các công cụ để hiểu nghề, hiểu mình, từ đó lựa chọn nghề phù hợp với bản thân.

- HS lập kế hoạch nghề nghiệp cho mình.

1. Sản phẩm:

- Kế hoạch thực hiện của từng HS; các minh chứng, kết quả trắc nghiệm, tư liệu thu thập được trong quá trình thực hiện dự án.

- Bản kế hoạch nghề nghiệp cá nhân.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 6 nhóm.

- GV hướng dẫn, tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm để lập kế hoạch thực hiện dự án (phân công nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trò của từng thành viên trong nhóm).

+  Tìm kiếm các thông tin về nhu cầu nghề nghiệp STEM.

+ Đọc và tóm tắt một số lí thuyết lựa chọn nghề nghiệp.

+ Sử dụng công cụ có sẵn tự đánh giá bản thân theo các tiêu chí: năng lực, cá tính, sở thích, giá trị sống; bối cảnh gia đình; xu hướng nghề nghiệp.

+ Tìm hiểu các nghề nghiệp, các cơ sở đào tạo nghề nghiệp phù hợp với xu hướng nghề nghiệp của bản thân.

+ Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp của bản thân gồm các nội dung:

• Giới thiệu chung.
• Đặc điểm bản thân.
• Thiên hướng nghề nghiệp.
• Các cơ sở đào tạo.
• Chuẩn bị của bản thân (học tập, rèn luyện, phát triển kĩ năng, chuẩn bị cho đầu vào và các yếu tố thích ứng nghề nghiệp).

+ Viết báo cáo, chia sẻ kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp của bản thân.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện dự án theo tiến trình GV hướng dẫn.

à Những nội dung nhóm cần trao đổi và gợi ý, hướng dẫn, phân tích, đánh giá của GV được triển khai trên lớp học; những nội dung nhóm tự nghiên cứu, khảo sát làm ở nhà hoặc sau giờ học.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS hoàn thiện bản báo cáo, kế hoạch nghiệp cá nhân và ghi nhật kí.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3: Báo cáo kết quả thực hiện dự án (1 tiết)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày được kế hoạch nghề nghiệp và báo cáo quá trình thực hiện dự án. Thông qua đó, kĩ năng viết báo cáo và lập hoạch của HS được phản ánh và hoàn thiện.

- Bảo vệ được bản kế hoạch nghề nghiệp cá nhân.

1. Nội dung: HS báo cáo kết quả thực hiện dự án trên lớp. Các nhóm cùng GV phản biện và góp ý, đặt câu hỏi về các thông tin, kế hoạch thực hiện của dự án.
2. Sản phẩm:

- Kế hoạch nghề nghiệp của HS.

- Báo cáo thực hiện dự án.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu các nhóm HS tiến hành giới thiệu thông tin nghề nghiệp, quy trình hướng nghiệp, các yếu tố giúp lựa chọn nghề nghiệp, các bước lập kế hoạch, kết quả trắc nghiệm, sở thích cá nhân, áp dụng lí thuyết mật mã Holland để đưa ra nghề nghiệp được lựa chọn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chuẩn bị bản báo cáo bằng Poster hoặc PowerPoint.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trình bày.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, góp ý, phản biện và hỗ trợ hoàn thiện bản kế hoạch của một số HS đại diện các nhóm.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá hoặc điều chỉnh bản kế hoạch cho HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 4: Đánh giá dự án (1 tiết)

1. Mục tiêu: Tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện dự án của HS.
2. Nội dung:

- HS tham quan, trải nghiệm, học hỏi và nhận xét các bản kế hoạch.

- GV tư vấn, góp ý và giải đáp thắc mắc cho HS.

1. Sản phẩm:

- Bản kế hoạch thực hiện của mỗi HS sau khi đã cân nhắc kĩ.

- Nhận xét hoặc xếp loại đánh giá quá trình thực hiện dự án của GV dành cho nhóm HS. Phiếu bình luận nhận xét của các nhóm dành cho nhau.